多媒體技術(shù)與小學語文整合策略.doc

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1、學無止境多媒體技術(shù)與小學語文整合策略傳統(tǒng)的語文教學以形式單一的教師授課和學生聽講為主要內(nèi)容，課堂內(nèi)容趣味性較低、學生積極性較差，不利于激發(fā)學生的發(fā)散性思維，學習效果和教學目標都不盡人意。隨著科學技術(shù)和信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)被越來越廣泛的應(yīng)用與課堂教學中來，借助多媒體技術(shù)的諸多優(yōu)勢，能夠使學生學習途徑更加多樣、學習形式更加豐富、學習效果更加良好。一、小學語文教學在運用多媒體技術(shù)中出現(xiàn)的問題（一）教師的教學觀念仍較傳統(tǒng)。受傳統(tǒng)教學觀念和學校軟硬件設(shè)施影響，當前仍有部分教師習慣于手動制作教案、設(shè)計教學內(nèi)容、布置課堂作業(yè)。這種方式雖然教師非常認真、敬業(yè)，但是由于人

2、工效率較低、課程教案內(nèi)容更新率較慢等原因，時常出現(xiàn)教案長期使用、無法適應(yīng)新課改要求等情況。另外，一些教師雖然能簡單的使用多媒體技術(shù)，但基本上也僅僅是簡單的書本照搬，并未發(fā)揮出多媒體技術(shù)應(yīng)有的優(yōu)勢和作用。（二）教學過程忽視以人為本教育理念。當前仍有部分語文教師忽略了新課改的要求，在備課和設(shè)計課堂時主觀意識較強，過于突出教師在課堂的主導地位，而忽視了與學生的接受能力和互動內(nèi)容，導致學生長期處于被動地位，學習積極性得不到激發(fā)。在這種情況下，教師在課堂教學過程中就容易照本宣科、單一灌輸、機械填鴨式的進行教學，學生被動的接受課堂學習，毫無生機、死氣沉沉，語文課堂原有的知識性

3、和趣味性蕩然無存，更談不到實現(xiàn)良好的教學效果。（三）多媒體軟硬件使用不合理。由于部分教師對網(wǎng)絡(luò)信息及多媒體技術(shù)知識掌握的不夠?qū)I(yè)，被動按照新課改要求使用多媒體平臺等原因，導致在使用多媒體輔助教學時效果不佳。在課堂教學時常常出現(xiàn)課件設(shè)計與教學內(nèi)容無關(guān)、課件設(shè)計華而不實、視頻圖片穿插過多等等情況，導致在課堂教學過程中看似課件吸引眼球，實則大多與課程內(nèi)容無關(guān)，甚至分散學生注意力，多媒體的輔助功能與書本知識的主體內(nèi)容出現(xiàn)本末倒置，反而影響了教師的教學過程。二、多媒體技術(shù)與小學語文教學的整合策略2學無止境（一）教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念。在新課改背景下，小學語文教師必須要更

4、新傳統(tǒng)的滿堂灌和粉筆教學觀念。一方面，要努力接受新事物、新觀念，積極迎合新課改的新要求，充分認識到多媒體等信息技術(shù)在課堂教學中的巨大優(yōu)勢和作用，充分結(jié)合多媒體的優(yōu)勢特點，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念。另一方面，相關(guān)學校也要相應(yīng)的加大對多媒體等硬件設(shè)施投入，為教師學習和使用多媒體輔助教學提供便利和保障，推動學校整體教學的網(wǎng)絡(luò)化、信息化發(fā)展。（二）加強現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。運用多媒體等信息技術(shù)輔助教學不僅是新課改的要求，同時也是互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟發(fā)展的必然趨勢。在現(xiàn)代教師體系中，教師呈中老年年齡特點，對于現(xiàn)代教學技術(shù)的掌握能力較低，大部分教師只會一些簡單的操作，圖片、聲音等插入無從入手。所以

5、，學校必須加強教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，使教師逐漸掌握多媒體教學基本操作，使教師不僅精于課程內(nèi)容教學，也善于運用多媒體輔助教學，進而有效提升小學語文的教學質(zhì)量。（三）健全教師評價體系。傳統(tǒng)的教學評價體系主要以班級成績?yōu)橹?，而缺失了對教師教學行為的評價。一方面，要將教師的多媒體教學指標納入教學評價體系，督促教師從本質(zhì)上主動學習多媒體等信息技術(shù)知識，將網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)更好應(yīng)用于課程教學。另一方面，還要將學生對教師的評價納入教學評價體系，健全完善評價方式和內(nèi)容，關(guān)注學生學習需求，將學生的歡迎程度作為衡量教師教學行為的重要內(nèi)容，激勵教師不斷增強課堂教學的趣味性和學生的積極性。

6、綜合上述分析，在當前網(wǎng)絡(luò)化信息化高度發(fā)展的背景下，要提升小學語文教學質(zhì)量和效果，一方面，學校和教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，加強教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，做到與時俱進。同時也要不斷學習，充分借助和發(fā)揮多媒體等電子信息技術(shù)措施和手段，將課程內(nèi)容與多媒體技術(shù)有效的結(jié)合起來，為學生呈現(xiàn)出更多元化的知識內(nèi)容，推動小學語文教育的高質(zhì)量發(fā)展，有效實現(xiàn)語文學科的教學目標。2