小學(xué)體育教學(xué)有效性提升策略.doc

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1、學(xué)無(wú)止境小學(xué)體育教學(xué)有效性提升策略一、精選教學(xué)內(nèi)容———提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量體育教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，一定要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行篩選，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況精選教學(xué)內(nèi)容，教師既要完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也要結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)，在課堂上有效引導(dǎo)，教學(xué)體育常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，還可以創(chuàng)造一些游戲，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。比如我在給低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)候，認(rèn)為低年級(jí)學(xué)生已經(jīng)可以做一些稍微有點(diǎn)難度的活動(dòng)了，于是對(duì)他們的跳躍能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓他們體會(huì)跳躍時(shí)，身體活動(dòng)的感覺(jué)。為了讓他們對(duì)跳躍更有興趣，我將學(xué)生分成兩個(gè)小隊(duì)，在線外進(jìn)行“剪刀、石頭、布”

2、的游戲，誰(shuí)贏了就可以向前跳一大步，每個(gè)隊(duì)的前一個(gè)人到達(dá)對(duì)面終點(diǎn)線之后，就可以由下一個(gè)人繼續(xù)“剪刀、石頭、布”的游戲，哪個(gè)隊(duì)全部隊(duì)員最先到達(dá)終點(diǎn)線，哪個(gè)隊(duì)就獲得勝利。學(xué)生們?cè)缇捅镏还蓜?，都想要第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)線，于是在進(jìn)行“剪刀、石頭、布”的時(shí)候，都想辦法贏，跳躍的時(shí)候，也會(huì)奮力起跳，每個(gè)人都施展渾身解數(shù)發(fā)揮自己最大的能力。學(xué)生們額頭上滲出汗珠，但都不覺(jué)得累。之后我還講解了如何可以跳得更遠(yuǎn)，身體舒展度最高。這堂體育課，讓學(xué)生們展現(xiàn)了自己最大的能力，跳出了最遠(yuǎn)的距離，最重要的是他們學(xué)習(xí)到了體育中的跳躍技術(shù)，體驗(yàn)了跳躍的感覺(jué)。教師在教學(xué)過(guò)程中，要運(yùn)用多種方法，讓

3、學(xué)生對(duì)所要進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容感興趣，但是無(wú)論什么樣的方法，其最終是要為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)計(jì)設(shè)計(jì)時(shí)，一定要先選定教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇相應(yīng)的教學(xué)手段。二、精選運(yùn)動(dòng)器材———提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣3學(xué)無(wú)止境在學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)器材的選擇方面，教師要做好體育運(yùn)動(dòng)器材的選用。給學(xué)生選擇最適合的體育運(yùn)動(dòng)器材，可以讓學(xué)生感覺(jué)到體育課的豐富多彩，讓學(xué)生感到體育課不再是枯燥無(wú)味的。同時(shí)，教師還可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，發(fā)揮器材使用方面的多樣性。比如有一堂課我是教學(xué)生進(jìn)行跳繩練習(xí)。跳繩本身就是學(xué)生非常喜歡的運(yùn)動(dòng)之一，很多女孩子跳繩運(yùn)動(dòng)本身就非常好。那堂課，我給每個(gè)

4、學(xué)生選擇了一條短繩，同時(shí)還選擇一條長(zhǎng)繩。我先讓學(xué)生們用短繩做跳繩運(yùn)動(dòng)，有的學(xué)生跳得從不間斷，并且顯出很輕松的樣子；有的學(xué)生跳得磕磕絆絆、滿頭大汗，但是卻樂(lè)此不疲，學(xué)生們都非常開(kāi)心。自由活動(dòng)一會(huì)之后，再好玩的游戲也會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到厭煩，于是我就變了花樣，讓兩個(gè)學(xué)生一人拽長(zhǎng)跳繩的一邊，剩下的學(xué)生排成長(zhǎng)隊(duì)，按順序從蕩起的跳繩中間跳過(guò)去。這樣從之前的“個(gè)人活動(dòng)”變成了“集體活動(dòng)”，同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)跳過(guò)去，有的同學(xué)還在中間進(jìn)行花式跳繩，玩得非常高興。之后我還啟發(fā)學(xué)生們：“跳繩還能做什么樣的活動(dòng)呢？”學(xué)生們紛紛發(fā)揮自己的聰明才智，有的學(xué)生說(shuō)可以拔河，有的學(xué)生說(shuō)可以三個(gè)

5、人玩角力賽，有的學(xué)生說(shuō)還可以用繩子做拼圖游戲。在之后的體育課上，我按照學(xué)生說(shuō)的繩子的玩法一一進(jìn)行試驗(yàn)，學(xué)生們通過(guò)自己的思維想出的游戲，玩得更是不亦樂(lè)乎。選擇合適的體育運(yùn)動(dòng)器材，可以讓體育課變得生動(dòng)、有趣；通過(guò)學(xué)生自己的思維對(duì)體育運(yùn)動(dòng)器材進(jìn)行創(chuàng)新性玩法，可以使體育器材一物多用，彌補(bǔ)體育器材不足的缺陷，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)，真可謂一舉兩得。三、精選教學(xué)方法———提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率3學(xué)無(wú)止境教學(xué)的方法多種多樣，運(yùn)用到體育教學(xué)中也可謂各式各樣。但總結(jié)起來(lái)，一般有三種，即教師指導(dǎo)法；學(xué)生練習(xí)法；思想溝通法。教師要靈活運(yùn)用這些教學(xué)方法，從而提高體育教學(xué)效率，提

6、升教學(xué)質(zhì)量。比如，我在教學(xué)生接力棒的傳遞過(guò)程中，先給學(xué)生講解了接力棒的握法，可以采用普通握法，在接近接棒隊(duì)員時(shí)候伸手進(jìn)行傳遞，接力棒的傳遞法，一般為下壓式或者上挑式，這些體育活動(dòng)的要點(diǎn)，我都會(huì)在課上先給學(xué)生講解明白，并給學(xué)生做演示，之后通過(guò)觀看幻燈片或者視頻的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)講解的內(nèi)容，再讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，有的學(xué)生領(lǐng)會(huì)得很好，動(dòng)作做得很到位，有的學(xué)生在傳接棒方面掌握不好，我就會(huì)再和學(xué)生進(jìn)行溝通，或者再次演示給學(xué)生看。有的學(xué)生屢次傳遞接力棒失敗，心理會(huì)有陰影，我在課下還單獨(dú)和學(xué)生進(jìn)行了溝通和對(duì)話，告訴他放輕松，不要緊張，多加練習(xí)就可以很快掌握，給學(xué)生進(jìn)行

7、心理疏導(dǎo)。學(xué)習(xí)方法并非唯一，每個(gè)人和他人的學(xué)習(xí)方法也不盡相同，教師要做到因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，并加入多媒體的應(yīng)用，可以讓授課起到事半功倍的效果?？傊诋?dāng)前的小學(xué)教學(xué)中，體育教學(xué)依然是基礎(chǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)課程，同時(shí)小學(xué)體育教學(xué)也會(huì)發(fā)揮越來(lái)越重要的積極作用。廣大的小學(xué)體育教師，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，采用新課改的教學(xué)理念，發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維，在培養(yǎng)學(xué)生體育活動(dòng)興趣，選擇體育活動(dòng)器材，選擇教學(xué)方法方面多下功夫，從而能夠提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，為祖國(guó)培養(yǎng)出更優(yōu)秀的棟梁之材。3