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《小學(xué)體育教學(xué)有效性的提升策略初探》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、小學(xué)體育教學(xué)有效性的提升策略初探摘要綜觀現(xiàn)階段我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)，在我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)組織開(kāi)展的過(guò)程中，仍然存在諸多的問(wèn)題，并因此影響到了教學(xué)的有效性，教學(xué)的成效并不理想。針對(duì)這種情況，為了促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提升，本文就結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)從科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)目標(biāo)的有效性；合理組織教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容的有效性；恰當(dāng)選擇教學(xué)方法，確保教學(xué)方法的有效性三個(gè)方面入手對(duì)小學(xué)體育教學(xué)有效性的提升策略進(jìn)行了探討，以期能夠?yàn)樾W(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展提供一定的參考與借鑒。中國(guó)6/vie
2、 關(guān)鍵詞教學(xué)有效性體育教學(xué)小學(xué)體育提升策略 體育教學(xué)的有效性，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，實(shí)際上指的就是在組織開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，任課教師在遵循體育教學(xué)活動(dòng)客觀規(guī)律的前提下，以盡可能少的時(shí)間投入、精力投入和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)質(zhì)量和盡可能大的教學(xué)效果，以促進(jìn)學(xué)生身心各方面素質(zhì)的全面健康發(fā)展，并實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)任務(wù)，使之符合預(yù)期目的的一個(gè)概念。近些年，隨著素質(zhì)教育的推行和學(xué)校體育教學(xué)改革的實(shí)施，體育教學(xué)有效性的問(wèn)題也開(kāi)始逐漸得到了我國(guó)廣大體育教育工作者的重視和關(guān)注，很多人也對(duì)此進(jìn)行了不少有益的探索和實(shí)踐。
3、然而，綜觀現(xiàn)階段我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀卻可以發(fā)現(xiàn)，在我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)組織開(kāi)展的過(guò)程中，仍然存在諸多的問(wèn)題，并因此影響到了教學(xué)的有效性，教學(xué)的成效并不理想。針對(duì)這種情況，為了促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提升，本文就結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)有效性的提升策略進(jìn)行了探討，以期能夠?yàn)樾W(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展提供一定的參考與借鑒?！ ∫弧⒖茖W(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)目標(biāo)的有效性 體育教學(xué)目標(biāo)是小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的核心要素，也是小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，只有最終達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)的體育教學(xué)活動(dòng)，才能夠稱得上是
4、有效的體育教學(xué)。因此，要提高小學(xué)體育教學(xué)的有效性，首先就要注意確保教學(xué)目標(biāo)的有效性，要注意教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)制定。而要確保教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)制定，一定要注意如下幾點(diǎn)問(wèn)題： 首先，在教學(xué)目標(biāo)的制定過(guò)程中，要充分考慮學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好。在組織開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成效之間密切相關(guān)，且興趣要先于學(xué)習(xí)，學(xué)生只有首先具備了體育學(xué)習(xí)的興趣和積極性，才有可能真正喜歡這門課程，學(xué)好這門課程。因此在制定小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)時(shí)，一定要注意對(duì)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求和興趣愛(ài)好進(jìn)行全面的調(diào)
5、研，并在調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定與其學(xué)習(xí)需求和興趣愛(ài)好相契合的教學(xué)目標(biāo)，從而將學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)興趣由潛在的狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒?dòng)的狀態(tài)，最大限度地提高教學(xué)的有效性?！ ∑浯?，在教學(xué)目標(biāo)的制定過(guò)程中，要注意小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)體系應(yīng)當(dāng)是開(kāi)放的，而不是封閉的；應(yīng)當(dāng)是全面的，而不是單一的。也就是說(shuō)，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，不要將教學(xué)目標(biāo)僅僅局限于學(xué)生體質(zhì)健康水平的提升和體育運(yùn)動(dòng)技能的掌握，同時(shí)也要關(guān)注運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域的目標(biāo)、心理健康領(lǐng)域的目標(biāo)以及社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域的目標(biāo)等等，確保教學(xué)目標(biāo)體系的開(kāi)放性和全面性?！ 《⒑侠斫M織教學(xué)內(nèi)容，
6、確保教學(xué)內(nèi)容的有效性 教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)體育教學(xué)的載體，也是影響小學(xué)體育教學(xué)有效性的重要因素。隨著學(xué)校體育教學(xué)改革和素質(zhì)教育的深入實(shí)施，小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容也得到了相應(yīng)的創(chuàng)新與完善，在很大程度上促進(jìn)了小學(xué)體育教學(xué)有效性的提升。然而，在研究的過(guò)程中，卻發(fā)現(xiàn)，雖然小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容有了較大的改善，但是仍然沒(méi)有真正的做到讓體育回歸生活。因此，針對(duì)這種情況，為了能夠進(jìn)一步提高教學(xué)的有效性。在組織教學(xué)內(nèi)容時(shí)，任課教師一定要注意教學(xué)內(nèi)容的合理組織，盡可能以組織生活化的教?W內(nèi)容，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的生活化，將小學(xué)體育教學(xué)與學(xué)
7、生的實(shí)際生活密切結(jié)合在一起，讓學(xué)生感受到體育在實(shí)際生活中的價(jià)值和意義，感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力，促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)成效的提升?！ ∪?、恰當(dāng)選擇教學(xué)方法，確保教學(xué)方法的有效性 在組織開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，任課教師教學(xué)方法選擇的恰當(dāng)與否，是影響教學(xué)有效性的一個(gè)關(guān)鍵性要素。因此，要促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)有效性的提升，任課教師也一定要注意教學(xué)方法的選擇。具體來(lái)說(shuō)，為了確保教學(xué)方法選擇的恰當(dāng)性，任課教師可從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行考慮： 首先，要注意根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。以小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的教學(xué)為例
8、，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生多是年齡在7-8歲之間的兒童，雖然說(shuō)他們大腦腦垂體的重量已經(jīng)接近成年人的水平，但是在神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能的發(fā)育上卻仍然不夠完善，與成年人之間存在較為明顯的區(qū)別。例如：精細(xì)分化能力比較差，在動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)多余動(dòng)作或者是錯(cuò)誤動(dòng)作、第一信號(hào)系統(tǒng)為主，仍然主要是依靠直觀形象來(lái)建立條件反射等等。針對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的上述特點(diǎn)，在組織開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，為了提高教學(xué)的有效性，任課教師就要注意據(jù)此來(lái)選擇有針對(duì)性的教學(xué)方法，如：針對(duì)學(xué)生精細(xì)分
