關(guān)注生活體驗凸顯活動探究.doc

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1、關(guān)注生活體驗凸顯活動探究——《讓生命之花綻放》教學設(shè)計設(shè)計理念本節(jié)課的教學設(shè)計，注重貫徹并體現(xiàn)“在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中踐行”的課程理念。具體說來：1、遵循“活動教學”主線。新課程強調(diào)教學要“內(nèi)容活動化，活動內(nèi)容化”?；诖?，教學中，要力求把活動組織好、落實好，充分讓學生“動”起來，力求讓全體學生參與教學活動，讓他們在活動中合作探究、體驗感悟，營造師生共同學習、共同探討、共同發(fā)展的和諧氛圍。2、突出“關(guān)愛—自尊”主題。圍繞教材主題組織教學，是思品教學的基本要求。本節(jié)教學要始終圍繞“關(guān)愛、尊重自己和他人的生命”的主題組織教學，努力把學生的體驗上升為認識、升華

2、為情感、內(nèi)化為行動。3、強化“認識—實踐”主旨。思品教學的最終目的是要實現(xiàn)由“明理”到“激情”、“導(dǎo)行”的升華。教學中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學生自覺、自愿的把“尊重、關(guān)愛生命”的認識深化為實際行動，促進學生品嘗“有意義”的生活，健康快樂成長。教材分析本框是對學生進行正確的生命觀教育的落腳點。是在學生已經(jīng)掌握了生命需要相互關(guān)愛和人的生命的獨特性的基礎(chǔ)上，學習如何珍愛生命，讓生命之花綻放，延伸生命的價值。它是前兩框內(nèi)容的延伸和升華，與前兩框構(gòu)成了層層遞進的關(guān)系。同時，本框也是認識新自我這一單元的基礎(chǔ)部分，在教材中起到啟下的作用。學生分析青春期的青少年正處于半幼稚、半成熟時

3、期，他們往往對自尊很看重，相反對生命漠視，不能很好地尊重、珍愛生命，不懂得生命的真正價值。對此，在思想品德課教學中，應(yīng)加強對學生進行正確的生命觀教育，幫助他們正確認識生命，尊重生命，熱愛生命，延伸自己的生命價值。教學目標知識與技能：體會生命的珍貴，了解常用的求生、救生方法，培養(yǎng)在緊急情況下自救和救人的能力；知道每個人的生命都是有價值的，應(yīng)尊重自身和他人的生命；懂得如何延伸生命的價值，努力超越自我，提升生命價值，實現(xiàn)人生意義。過程與方法：利用歌曲欣賞、情景體驗、心靈感悟、小組合作等多種形式調(diào)動學生的參與性、積極性，引導(dǎo)學生體會追求自己生命存在的價值。情感態(tài)度與價值觀：激

4、發(fā)珍惜生命、熱愛生命之情；主動思索生命的意義，不斷追求、提升生命價值，實現(xiàn)人生意義。教學重點：肯定生命，尊重生命教學難點：延伸生命的價值教學過程一、情境激趣導(dǎo)入新課播放視頻：《身處險境欲何求》汶川大地震中，一些遇險者身陷廢墟，靠頑強的求生意志最終獲救，創(chuàng)造生命奇跡。4并配上溫總理的講話：“只要有一線生還的希望，我們就要盡百倍的努力”。思考：身陷廢墟中的人最終獲救及溫總理的講話說明了什么？學生思考、交流后，教師強調(diào)：人的一生不可能一帆風順，可能會遇到一些突發(fā)的意外事件。當我們遭遇這些意外險情，生命受到威脅時，一定要有強烈的求生意志，永不放棄生的希望。溫總理的話更說明了他

5、關(guān)愛生命，對身處險境中的生命永不放棄，踐行了黨和政府以人為本的莊嚴承諾。（板書課題）二、課堂情境活動探究（一）永不放棄生的希望活動一：不棄求生希望多媒體展示：《礦難故事》想一想：①身處險境的礦工為什么能挑戰(zhàn)生理極限，奇跡生還？②這個故事中最打動你的是什么？生：因為他們在漆黑的礦井里始終沒有放棄生的希望。師：對，求生的渴望，頑強的毅力，使他們挑戰(zhàn)著生理極限，創(chuàng)造了生命奇跡。世界因生命而精彩，珍愛生命的人無論何時何地，遇到什么樣的困難、挫折和危險都不會輕易放棄生的希望。展示觀點：永不放棄生的希望。過渡：但有時我們在一些不可抗拒的自然災(zāi)害面前，生命受到威脅時，僅有求生的意志

6、是不行的，還必須具備一定的求生技能。那么在危急時刻如何求生呢？活動二：比拼求生知識多媒體顯示：火災(zāi)、溺水、交通事故、遭遇歹徒等組合圖片。測一測：求生知識知多少活動方法：學生分個人和小組兩種方式，搶答遭遇上述險情時的求生、求救方法?；顒右螅簩W生個人或小組搶答后，其它同學或小組其它成員可以積極補充，使答案更完美。教師總結(jié)：無論我們遇到什么緊急情況，要沉著冷靜，不要慌張，采取的方法要科學。請記住三個電話：火警119,匪警110,急救120。展示觀點：求生知識+求生技能＝重獲新生過渡：相信在緊急情況下，只要我們有強烈的求生意志，加上科學的求生技能，一定能化險為夷，真正做到珍

7、愛自己的生命。因為每個生命的存在都是有價值的，都應(yīng)該得到肯定和尊重。（二）肯定生命，尊重生命活動三：感悟生命價值課堂調(diào)查：①父母為你慶祝過生日嗎？你為父母慶祝過生日嗎？②父母親人給了我們關(guān)愛，我們應(yīng)該怎樣回報父母親人的愛呢？議一議：①生活中還有哪些人給了你怎樣的幫助？②生活中你給哪些人以怎樣的幫助？多媒體顯示調(diào)查、議論的問題，學生分組討論后全班交流。（播放背景音樂《感恩的心》）4教師歸納：每一個人生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。我們的來臨就已經(jīng)樂壞了父母和其他親人。所以父母親人很愛我們，為我們付出了很多，我們也應(yīng)該常懷感恩之心，努力回報他們的愛