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《《叢林故事.》閱讀指導(dǎo)課教案.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《叢林故事》閱讀指導(dǎo)科教案適用年級五年級共幾課時(shí)三閱讀課型讀前推薦課第幾課時(shí)1活動目的1.閱讀書籍《叢林故事》，了解本書的作者、主要內(nèi)容等。?2.激發(fā)興趣，感受書中的故事，體會讀書的樂趣?；顒又攸c(diǎn)通過活動，使學(xué)生了解《叢林故事》這本書的基本內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生閱讀的欲望和興趣?；顒訙?zhǔn)備《叢林故事》影片節(jié)選活動過程創(chuàng)意加減一、導(dǎo)入?這節(jié)課呀，我們一起讀書，書名是《叢林故事》。二、讀封面，了解作者、主要角色及大概內(nèi)容?1.這本書的作者是英國的吉卜林?2.了解作者吉卜林及其創(chuàng)作的作品角色。?3.這部童話的主人公莫格里，莫戈里是印度樵
2、夫的兒子。當(dāng)他還是個(gè)嬰兒時(shí)，在森林里受到老虎希爾·汗追逐，父母逃散，他誤入狼穴，被母狼收養(yǎng)，成為狼群中的一員。他長成了一個(gè)勇武而又聰慧的少年。?4.這本書不僅有冒險(xiǎn)的經(jīng)歷，還有離奇的事情發(fā)生，比如說斯諾爾克小妞的頭發(fā)一夜之間就沒了。有人把蛋殼放在帽子里，蛋殼就變成了白云。5.同學(xué)們，你們想快點(diǎn)知道書的內(nèi)容，那就趕快打開書本一睹為快吧?《叢林故事》的內(nèi)容是在印度的叢林里展開的，里面的主要角色都是動物(在野獸中間長大的莫格里也可視為動物)，雖然世界文學(xué)中以動物為題材的作品不勝枚舉，吉卜林的故事卻是獨(dú)樹一幟的。?三、指導(dǎo)學(xué)生制定讀
3、書計(jì)劃。??閱讀要求：（1）每天讀書時(shí)間有一點(diǎn)；（2）每天堅(jiān)持看一點(diǎn)；（3）每天堅(jiān)持記一點(diǎn)；（4）每天堅(jiān)持和同學(xué)交流一點(diǎn)點(diǎn)。四、指導(dǎo)學(xué)生如何寫讀后感?注意讀后感的結(jié)構(gòu)：（提示：讀后感不一定要成篇，有話則長，無話則短，但一定要寫出自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。）讀——議——聯(lián)——結(jié)讀書并完成讀后感板書設(shè)計(jì)《叢林故事》?讀后感結(jié)構(gòu)：讀——議——聯(lián)——結(jié)編寫教師安遠(yuǎn)中心學(xué)校封水珍?適用年級五年級共幾課時(shí)三閱讀課型讀中指導(dǎo)課第幾課時(shí)2指導(dǎo)目標(biāo)1.通過讀書中相關(guān)的故事細(xì)節(jié)，感知人物形象。2.培養(yǎng)細(xì)讀文本的習(xí)慣，學(xué)會表達(dá)自己對書中人物的感情，并發(fā)
4、表有獨(dú)特見解的人物評價(jià)。指導(dǎo)重點(diǎn)培養(yǎng)細(xì)讀文本的習(xí)慣，學(xué)會正確的閱讀方法，激發(fā)學(xué)生閱讀課外書的濃厚興趣。指導(dǎo)準(zhǔn)備每小組至少準(zhǔn)備一本《叢林故事》指導(dǎo)過程創(chuàng)意加減一、談話交流，輕松入話。書是我們的良師益友，我們應(yīng)該用正確的方法來閱讀它。前面，老師向大家推薦了《叢林故事》，今天我們就一起來走進(jìn)《叢林故事》吧。二、抓住線索，知內(nèi)容。1.導(dǎo)入：首先，我們來完成小黑板上的填空題，整體把握一下這本書的內(nèi)容。小黑板出示，學(xué)生填空：1.《叢林故事》是二十世紀(jì)初英國著名家（）的代表作2.《叢林故事》講述了（）在叢林中成長的故事。3.這個(gè)故事的起因
5、是（），經(jīng)過是（），結(jié)果是（）。4.小結(jié)“知內(nèi)容”的方法：今后我們遇到故事類的書，可以像這樣抓住故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果的線索來了解故事的內(nèi)容。三、結(jié)合故事，識人物。1.過渡：把握了書的內(nèi)容，現(xiàn)在讓我們來結(jié)合一個(gè)個(gè)小故事來認(rèn)識書中的人物用心的讀書才讓我們有了如此滿滿的收獲。讀了這個(gè)故事，這個(gè)狼孩一定深深映在了我們的腦海中。2.我們用一段話來寫寫你對狼孩的認(rèn)識，可以結(jié)合書中的情節(jié)，還有你的讀后感。3.寫好后小組先交流，再派代表全班交流4.小結(jié)：細(xì)細(xì)品味這些人物，讀出了我們自己的感受，這樣的讀書真好！四、經(jīng)過我們的一起努力，你是否
6、有更好的讀書方法啦，那就用上這樣的方法繼續(xù)把《叢林故事》讀完吧。板書設(shè)計(jì)《叢林故事》抓住線索，知梗概結(jié)合故事，品人物編寫教師安遠(yuǎn)中心學(xué)校封水珍適用年級五年級共幾課時(shí)三閱讀課型讀后交流課第幾課時(shí)3活動目的1.采用“班級讀書會”的形式，交流對人物的感受，加深對作品的理解。?2.選擇感興趣的角色畫一畫。3.感受作品的魅力?；顒又攸c(diǎn)感受作品的魅力?；顒訙?zhǔn)備1.每個(gè)小組選擇書中的一個(gè)描寫莫格里的情節(jié)，完成一段文字的描述或者可以裝扮成這個(gè)角色?；顒舆^程創(chuàng)意加減一、談話導(dǎo)入：1.前一階段，我們師生一起共讀了一本書——《叢林故事》。今天，老
7、師想和大家一起繼續(xù)聊一聊《叢林故事》這本書。二、聊內(nèi)容?（一）聊全書的主要內(nèi)容。（我們初步了解了作者，那么，誰能用簡單的語言說說這本書的主要內(nèi)容。1、學(xué)生小聲說2、全班匯報(bào)?（二）聊書中的情節(jié)?當(dāng)我們合上這本書的時(shí)候，書中的哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象？?三、聊莫格里?是啊，這本書中有太多有意思的內(nèi)容，深深地吸引了我們，所以這本書大家都愛不釋手。當(dāng)我們合上這本書的時(shí)候，你還記得莫格里的樣子嗎？誰來說一說。莫格里是個(gè)怎樣的人?透過發(fā)生在莫格里身上的一系列事情，你覺得莫格里是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？?四、交流自己的讀后感并由同學(xué)
8、們評價(jià)。五、教師總結(jié)同學(xué)們，每一本書，它的文字都是有聲音的，有圖像的，有溫度的。讓我們跟書交朋友吧，它可以讓我們獲得知識，他能夠豐富我們的語言，它會告訴我們做人的道理，他更能陶冶我們的情操，使我們的精神世界豐富多彩。老師希望大家都能跟書交朋友，成為一位有智慧、有修養(yǎng)的人。最后，送大家一句話
