最新3古詩(shī)二首池上所見課件幻燈片.ppt

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1、3古詩(shī)二首池上所見課件白居易：唐代大詩(shī)人。字樂天。他一生作詩(shī)很多，語(yǔ)言通俗易懂，被稱為“老嫗?zāi)芙狻?。。袁枚：清代?shī)人、散文家。字子才。錢塘（今浙江杭州）人。tōujìfúpíng跡浮萍偷我會(huì)寫意欲忽振zhènyìyùhū萍píng易錯(cuò)提示：上下結(jié)構(gòu)，不能寫成左右結(jié)構(gòu)。易寫錯(cuò)池上池上[唐]白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。小娃撐小艇，偷采白蓮回。句子品析“撐、采、回”寫出了小娃采蓮的動(dòng)作。詩(shī)意：一個(gè)小孩撐著小船,偷偷地采了白蓮回來(lái)。不解藏蹤跡，浮萍一道開。句子品析知道、懂得他不懂得隱藏自己的蹤跡，沖開浮萍撐船離

2、去，只見身后浮萍分開，留下了痕跡。分開《池上》寫小娃偷采白蓮的情景，刻畫了小孩天真、頑皮的情態(tài)?？偨Y(jié)概括主題思想所見所見[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。牧童騎黃牛，歌聲振林樾。句子品析震蕩“騎黃牛”體現(xiàn)了牧童悠閑自在的神情。樹蔭牧童騎著黃牛慢慢地走在林中成蔭的地方，嘹亮的歌聲震蕩在樹林里，回環(huán)呼應(yīng)。動(dòng)態(tài)意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。句子品析站立忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹下。想要靜態(tài)《所見》描繪了一幅牧童行歌捕蟬圖，刻畫了一個(gè)天真活潑的牧童形象，表達(dá)了作者對(duì)田園風(fēng)光的喜愛之情

3、?？偨Y(jié)概括主題思想一、寫出加點(diǎn)字的意思。隨堂練習(xí).意欲捕鳴蟬。(停泊)忽然閉口立。(啼叫)(啼叫)歌聲振林樾。(睡覺)想要停止站立樹蔭1.牧童________,________振林樾。2.________撐小艇，偷采__________。3.不_____藏________,浮萍__________。二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。騎黃牛歌聲小娃白蓮回解蹤跡一道開下課啦普灑陽(yáng)光心語(yǔ)，甘泉滋潤(rùn)人心——學(xué)會(huì)做一個(gè)快樂的人四（6）中隊(duì)同學(xué)們好，大家都想和快樂在一起，天天快樂，時(shí)時(shí)快樂?？墒巧?、學(xué)習(xí)中我們總會(huì)遇上這樣那樣不順心的事。這不，今天早晨

4、我來(lái)上班，在快到拐彎處時(shí)橫沖出來(lái)一個(gè)人，老師趕快捏閘險(xiǎn)些摔倒了。誰(shuí)知此人絲毫沒有察覺，揚(yáng)長(zhǎng)而去。這使我非常生氣，這人既不遵守交通規(guī)則，又不珍惜自己的生命，太不應(yīng)該了。老師心里很不愉快。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學(xué)們，在你的生活中，遇到過(guò)不快樂的事情嗎?聽故事：《國(guó)王長(zhǎng)了一只兔耳朵》觀看心理小品，評(píng)析是非：情境游戲：《猜一猜》享用“心理快餐”生活中常用的能創(chuàng)造快樂,發(fā)泄不良情緒的辦法：★讀有趣的書；★至少培養(yǎng)自己有一種興趣愛好；★經(jīng)常與家人、同學(xué)、朋友在一起，談心、玩耍；★照鏡子，與鏡中的人說(shuō)說(shuō)話；

5、★到?jīng)]有人的地方大聲喊叫；★在勞動(dòng)創(chuàng)造中體會(huì)快樂……再見