資源描述：
《最新下頜磨牙的髓腔形態(tài)ppt課件.ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、下頜磨牙的髓腔形態(tài)下頜第一磨牙的髓腔形態(tài)下頜第一磨牙髓室呈矮立方形，近遠中徑＞頰舌徑＞髓室高度(約1mm)；髓室頂形凹，最凹處約與頸緣平齊，近舌髓角與遠舌髓角高度相近，二者均接近牙冠中1／3。近頰髓角、遠頰髓角和遠中髓角較低，位于牙冠頸1／3或頸緣附近。下頜第一磨牙的髓腔形態(tài)髓室底輪廓為近遠中徑長、頰舌徑短的四邊形或五邊形，髓室底上有2-4個根管口。近中根管為雙管型或單雙管型者共占87％。遠中根管為雙管型或單雙管型者占40％。下頜第二磨牙的髓腔形態(tài)下頜第二磨牙的髓腔形態(tài)與下頜第一磨牙者相似。近中根管為雙管型或單雙管型者共占64％。遠中根管為雙管型或單雙管型者共占
2、18％。下頜第二磨牙近遠中根在頰側(cè)融合，根管亦在頰側(cè)連通，根管橫斷面呈C字形稱為C形根管，約占10％。下頜第三磨牙的髓腔形態(tài)由于下頜第三磨牙外形變異較多，其髓室及根管亦同樣依其外形而異。髓室、根管均較大，有二根者則為二根管，為融合根者則多為單根管。恒牙髓腔應(yīng)用解剖上頜前牙髓腔的唇舌徑在牙頸部最大，開髓時應(yīng)從舌面窩中央，上頜切牙在活髓牙預(yù)備針型嵌體的針道時，應(yīng)注意避開髓角。下頜前牙的雙根管多分布在唇舌向，在正面的X線片上，因雙根管唇舌像相重，應(yīng)改變投射的角度才能顯示。在作根管治療時，須檢查根管口的數(shù)目。下頜切牙因根管較窄，根管側(cè)壁薄(近中根管壁厚約1.20mm，遠
3、中根管厚約1.10mm)，根管治療時應(yīng)防止側(cè)穿根管壁。上頜前磨牙近遠中徑在合面寬而近頸部窄，開髓時應(yīng)注意窩洞的形態(tài)和位置，防止從近中面或遠中面穿孔。上頜前磨牙頰側(cè)髓角較高，補牙備洞時應(yīng)避免穿通頰側(cè)髓角。上頜前磨牙因髓室底較深，開髓時勿將暴露的髓角誤認為是根管口。下頜第一前磨牙因牙冠向舌側(cè)斜度大，故頰尖位于牙冠中份，髓角又高，牙體預(yù)備時應(yīng)避免穿髓；作根管治療時，器械應(yīng)順著牙體長軸的方向進入，以免穿通根管側(cè)壁。恒牙髓腔應(yīng)用解剖上頜第一、二磨牙近頰髓角和近舌髓角較高，補牙備洞時應(yīng)避免穿髓；上頜第一、二磨牙進行嵌體修復(fù)制備針道時，應(yīng)避開髓角，宜從合面頰溝、舌溝、近中窩和
4、遠中窩處人手；上頜第二磨牙有時頰側(cè)二根融合為一粗大的根和根管，治療時應(yīng)加注意，下頜第一、二磨牙因髓室頂和髓室底相距較近，開髓時應(yīng)防止穿通髓室底。下頜第—、二磨牙舌側(cè)髓角高于頰側(cè)髓角，近中髓角高于遠中髓角．牙體預(yù)備時應(yīng)注意避開髓角的位置。下頜第一磨牙遠中舌側(cè)根管細小彎曲，治療時應(yīng)加注意。下頜第二磨牙有時近遠中根在頰側(cè)融合，根管亦在頰側(cè)連通，根管橫斷面呈C字形，開髓時勿將根管在頰側(cè)的連通誤認為是被穿通的髓室底。下頜磨牙牙冠向舌側(cè)傾斜，其髓腔亦偏向頰側(cè)，故開髓部位應(yīng)在合面偏向頰尖處：若在合面中央處開髓，尤其是偏向舌偏，常致舌側(cè)壁薄弱而折斷。Back何容何許人也 老舍2
5、013江蘇散文閱讀11.“他們是舊時代的棄兒，新時代的伴郎?！闭埛治鲞@句話在文中的作用。11．“他們是舊時代的棄兒，新時代的伴郎。”請分析這句話在文中的作用。(4分)【答案】點題；引領(lǐng)全文。（4分）點評本題屬于作用題答案應(yīng)涉及內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。但所給答案只是結(jié)構(gòu)方面的，不涉及內(nèi)容方面的?！I(lǐng)全文’改為‘引起下文’更好些’因為若是‘引領(lǐng)全文’則下文都應(yīng)該圍繞‘他們是舊時代的棄兒，新時代的伴郎‘來寫，而下文并不是這樣寫的。查閱原文，原文中這句話確實能起到‘引領(lǐng)全文’的作用，而加工后的文本因刪減了很多內(nèi)容，卻失去這個作用，文氣也顯得不夠貫通，這是‘加工’的失敗。所以答案應(yīng)
6、該為內(nèi)容上：是對何容等一類人是何許人進行回答，并引出“何容兄”。結(jié)構(gòu)上：點題；引出下文寫何容兄的性格特點。【評分細則】①內(nèi)容上的概括（2分）：﹡必須表述為“何容這類人”、“第二類人”等表示群體的詞語，若單獨表述“何容”個體則不得分。﹡“境遇”若表述為“特點”、“特性”、“遭遇”、“境況”等，得分；但表述為“性格特征”、“性格特點”不得分。﹡直接表述為“寫明這類人的悲劇性”或類似表述，得分。②結(jié)構(gòu)上的作用：“引領(lǐng)全文”若表述為“引起下文”、“引出對何容這個人的介紹”、“引出下文寫何容”等，得2分；若表述為“承上啟下”，不得分；表述為“為何容出場做鋪墊/伏筆”，得1
7、分。③如果整句概括性不強，得1分。例一：總領(lǐng)全文，為下文寫何容軟硬兼有，忽細忽粗埋下伏筆，闡明第二類朋友的總特征，點名文章中心。（4分）例二：①解釋第二類朋友差不多都是悲劇里的角色，他們帶著滿肚子的委屈而且還得到處揚著頭微笑，好像天下與自己都很太平似的。②引出下文對第二類人的代表，何容的敘述。③形象地比喻，使文章風(fēng)趣，幽默，帶有腥（辛）辣。（3分）例三：①總領(lǐng)全文；②寫出了何容兄的性格特征；③總體上解釋了標(biāo)題“何容何許人也”，點明標(biāo)題。（2分）例四：①這句話形象生動地解釋了上文第二好友的意義；②為下文引出何容兄的形象做好鋪墊，埋下伏筆（1分）例五：承上啟下，承接
8、上文“差不多都是悲劇里的
