中職電子電工專業(yè)教學(xué)改革之探析

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1、中職電子電工專業(yè)教學(xué)改革之探析  電子電工專業(yè)在中職教育中不僅是應(yīng)用最為廣泛的專業(yè),同時社會對于這類人才的需求量也是巨大的。當(dāng)前,這一專業(yè)的教學(xué)已經(jīng)呈現(xiàn)出嚴(yán)重老化的態(tài)勢、創(chuàng)新度不夠,呈現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)教學(xué)滯后和思想弱化等問題,不利于提升教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)優(yōu)秀人才。因此,在教學(xué)過程中要不斷進(jìn)行優(yōu)化,全方位地提升學(xué)生的能力,使學(xué)生樹立起正確的學(xué)習(xí)觀念,提升教學(xué)成效,才能培養(yǎng)出綜合素質(zhì)過硬的學(xué)生。一優(yōu)化配置,合理進(jìn)行課程改革5職業(yè)電子電工專業(yè)建設(shè)是我國目前絕大多數(shù)高職院校課程改革的一個元素,而中職院校是這些課堂改革的一個基礎(chǔ),具體方法就是通過采取一系列實(shí)際需求和有效的措施,使學(xué)校所教

2、的學(xué)生在走向社會后,能夠更好地適應(yīng)社會。改革現(xiàn)有的專業(yè)機(jī)構(gòu),根據(jù)實(shí)際需求和學(xué)生的素質(zhì),將學(xué)生的專業(yè)水平培養(yǎng)到最大化,使之更好地適應(yīng)社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀。其次,針對電子課程改革的合理性,在這方面首先要對我國目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式和課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行深入了解,然后根據(jù)實(shí)際需要,添加或者刪除相關(guān)的教學(xué)課程內(nèi)容。與此同時,還要對電子課程的體系進(jìn)行深入探討,合理地控制好各種課程之間的比例,將專業(yè)資源的配置優(yōu)化到最大限度,以達(dá)到最佳課程規(guī)模結(jié)構(gòu),為學(xué)生提供必要的專業(yè)的條件。同時,電氣和電子課程不能夠過度追求理論性、系統(tǒng)性和專業(yè)性,而忽略應(yīng)用性和適用性,要想真正提高學(xué)生的整體素質(zhì)、完善學(xué)生專

3、業(yè)技能的培養(yǎng),確保學(xué)生學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容是非常重要的,這也能夠給學(xué)生未來提供更多的就業(yè)保障。1.優(yōu)化課程體系,適應(yīng)培養(yǎng)要求現(xiàn)階段,中職院校中開設(shè)的非電類專業(yè)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于其電氣類專業(yè),每一個專業(yè)有著自己獨(dú)有的課程標(biāo)準(zhǔn),這樣就給教學(xué)過程帶來了極大的困難。所以,要根據(jù)課程的需要和社會對于人才的具體要求來對課程進(jìn)行優(yōu)化,將基礎(chǔ)知識盡可能地進(jìn)行濃縮,在課堂上注重突出和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作的能力,目的是為了便于教師進(jìn)行講授,同時也更加有助于學(xué)生接受老師傳輸?shù)闹R。理論教學(xué)部分可以分為兩個方面:一個是基礎(chǔ)模塊,一個是應(yīng)用模塊?;A(chǔ)模塊的側(cè)重點(diǎn)是電子電工相關(guān)的基本概念與理論,上課的目的是為了

4、給學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),為今后的就業(yè)鋪好道路。應(yīng)用模塊的側(cè)重點(diǎn)則是培養(yǎng)學(xué)生將基礎(chǔ)知識運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中的能力,為學(xué)生拓展書本上學(xué)不到的知識。2.運(yùn)用現(xiàn)代化手段授課,改變陳舊的教學(xué)方法5很多課程在教學(xué)當(dāng)中涉獵到許多領(lǐng)域和專業(yè)的內(nèi)容,許多信息相對而言較為抽象,難以用語言的方式加以描述,不僅教師傳授起來費(fèi)勁,學(xué)生也十分不容易理解和消化。如今,伴隨著技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,教師可以將多媒體教學(xué)的手段運(yùn)用到課堂當(dāng)中。這種教學(xué)方法比以往的教學(xué),更加形象、生動,可以在極短的時間里向?qū)W生展現(xiàn)出巨大的信息,可以節(jié)省下大量的教學(xué)時間。教師可以在平時多進(jìn)行教研,把抽象的課程用動畫和圖片的方

5、式靈活地呈現(xiàn)出來,幫助學(xué)生更好地理解一些較難的知識點(diǎn)。學(xué)生對課程有了興趣,學(xué)習(xí)的積極性自然也就會成倍提高,成績自然也就會隨之提升。二實(shí)踐教學(xué)的改革1.整合實(shí)踐內(nèi)容,打造多層次的實(shí)踐體系進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的目的,就是讓理論課和實(shí)驗(yàn)兩者之間形成良性循環(huán)。實(shí)驗(yàn)也是學(xué)習(xí)新知識的一種方法,在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程當(dāng)中,學(xué)生既可以調(diào)動腦中學(xué)過的理論知識,又可以培養(yǎng)和鍛煉自己實(shí)際操作的動手能力。原來雜亂無章的教學(xué)體系就會體現(xiàn)出相對完整又各自獨(dú)立的特點(diǎn),形成具有寬度(大量而豐富的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容)、具有厚度(包括四種不同的試驗(yàn)形式)、具有深度(可以針對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的尖子生開發(fā)出具有創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn))。比如,

6、在課程的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中,可以抽出兩周的時間作為實(shí)訓(xùn),學(xué)生可以由教師引導(dǎo),獨(dú)立地擬制好適合自己的項(xiàng)目。這樣將實(shí)踐和試驗(yàn)有機(jī)地進(jìn)行結(jié)合之后,可以將學(xué)生在教學(xué)當(dāng)中的主體地位彰顯出來,給學(xué)生提供一個發(fā)揮其優(yōu)勢的平臺,在實(shí)驗(yàn)中通過合作來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識,提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力、解決實(shí)際問題的能力、進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計的能力和全面進(jìn)行分析的能力。52.改革教學(xué)手段,提升學(xué)生技能進(jìn)行實(shí)踐教學(xué),目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生動手操作的實(shí)際能力,學(xué)生能力的培養(yǎng)一定要符合人的認(rèn)知規(guī)律,也就是要從簡單到復(fù)雜、從知識的接受積累到釋放運(yùn)用的一個復(fù)雜而又漫長的過程。可以采用錄制實(shí)驗(yàn)課件的方法,在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前

7、放映,讓學(xué)生對整個實(shí)驗(yàn)的過程有個清楚的了解,做到心中有數(shù)。然后將學(xué)生進(jìn)行分組,一組一組地展開實(shí)驗(yàn),這樣有助于學(xué)生在短時間內(nèi)熟悉實(shí)驗(yàn)用具的操作方法以及實(shí)驗(yàn)的全部內(nèi)容。也可以按照步驟進(jìn)行,將容易完成的簡單項(xiàng)目放在前面,之后的實(shí)驗(yàn)可以只將實(shí)驗(yàn)所需要的設(shè)備和任務(wù)給出,讓學(xué)生自主地查閱相關(guān)的資料,著手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計,選擇與該實(shí)驗(yàn)相匹配的器材,同時歸納實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題并且有針對性地加以解決。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)展的個性,也可以調(diào)動學(xué)生學(xué)會動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的積極性,更好地融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。三結(jié)束語中職教育的課程改革是一個長期的過程,有效的教學(xué)改革,可以帶來更加明顯的教學(xué)效果

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