(姚茂告)淺談中職電子電工專業(yè)教學(xué)改革

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1、淺談中職電子電工專業(yè)教學(xué)改革摘要:隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展,職業(yè)教育越來越成為一支不可取代的社會力量,扮演著重要的角色。但由于目前職業(yè)教育受到各種條件的限制,在專業(yè)發(fā)展,內(nèi)涵建設(shè)方面還存在很多問題,體現(xiàn)專業(yè)特色的方面太少。筆者以本校電子電工類專業(yè)為例,就專業(yè)現(xiàn)狀,今后如何發(fā)展;在課程設(shè)置方面,就怎樣體現(xiàn)課程特色等方面提出了自己的看法,與同仁們探討。關(guān)鍵詞:職業(yè)教育;專業(yè)發(fā)展;內(nèi)涵建設(shè);課程設(shè)置一、專業(yè)現(xiàn)狀我校電子電工類專業(yè)有兩個,分別是電子技術(shù)應(yīng)用和電子電器應(yīng)用與維修,在專業(yè)設(shè)置方面看似有區(qū)別,但事實(shí)上在課程

2、設(shè)置方面有很多相同,沒有專業(yè)方向上的明顯區(qū)分。由于受到現(xiàn)在汽車行業(yè)的逐漸發(fā)展,國家對學(xué)前教育的重視,汽車維修專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)倍受學(xué)生的親睞,給學(xué)校專業(yè)設(shè)置帶來了很大的挑戰(zhàn)。一是學(xué)前教育是剛起步的專業(yè),師資力量不夠;二是汽修專業(yè)的教師,特別是本科專業(yè)的教師招不來,也造成師資緊缺,都給專業(yè)發(fā)展帶來了阻礙;三是電子電工類專業(yè)師資力量相對比較雄厚,但由于受到就業(yè)、專業(yè)建設(shè)方面的影響,學(xué)生選報越來越少,也帶來了另外一個師生比例失調(diào)的現(xiàn)象。究其原因,一方面還,專業(yè)發(fā)展方向沒有針對性,就業(yè)是眉毛胡子一把抓,不同專業(yè)的就

3、業(yè)沒有區(qū)別,或者就業(yè)崗位過于機(jī)械化,沒有深度合作的企業(yè)。另一個方面,學(xué)生的在校學(xué)習(xí)對實(shí)際生活中的電氣安裝、電器維修方面沒有多大幫助,很多學(xué)生不會動手,也不敢動手,也導(dǎo)致學(xué)生在校學(xué)習(xí)沒有得到家長和社會的認(rèn)可,導(dǎo)致學(xué)生的流失現(xiàn)象比較嚴(yán)重。二、專業(yè)如何發(fā)展(一)細(xì)分專業(yè)方向我們一直提倡“大專業(yè),小方向”,但真正在專業(yè)建設(shè)過程中由于各種原因,沒有真正實(shí)行,還是按照大眾化的方向走。例如,電子電工類專業(yè),可以根據(jù)生活和就業(yè)現(xiàn)狀,將現(xiàn)有的兩個大專業(yè)細(xì)分為:電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試方向、家用日常電器維修方向、制冷設(shè)備維修方向、電

4、氣安裝與維修方向等四個方向。解決培養(yǎng)方向問題,才是我們的教學(xué)改革解決的第一步。(-)加強(qiáng)校企合作“校企合作”是職業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校提得最多的話題,但真正把“校企合作”做好的學(xué)校,沒有多少。作為職教工作者都知道,就業(yè)是學(xué)校發(fā)展至關(guān)重要的問題,所有的教學(xué)工作都是服務(wù)于就業(yè),這就要求必須要走校企合作的道路,而且是深度合作,只有就業(yè)方向明確,專業(yè)方向才明確,才能有針對性的開展好教學(xué)工作?,F(xiàn)有的教學(xué)模式是不管什么方向,都是一樣的學(xué),學(xué)一樣的課程,導(dǎo)致學(xué)生什么都學(xué)了,什么都不會,這樣的教學(xué)模式是不能適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的

5、。我們只有加強(qiáng)校企合作,真正的“引企進(jìn)校",把企業(yè)的文化和可供學(xué)生操作的實(shí)訓(xùn)設(shè)備引進(jìn)到學(xué)校后才能讓學(xué)生真正的學(xué)有所得,學(xué)有所用,否則提出的都是一紙空文。例如,我們在培養(yǎng)制冷設(shè)備維修的學(xué)生,如果我們只是天天在教室里“教材+粉筆”學(xué)修空調(diào),然后在帶學(xué)生去輪流看為數(shù)不多的幾臺設(shè)備,動手的機(jī)會幾乎沒有,這樣培養(yǎng)的學(xué)生肯定也只能講講理論,有些甚至理論都說不出。但如果我們與國內(nèi)一些生產(chǎn)空調(diào)、冰箱等家電的大型企業(yè)合作,企業(yè)投入設(shè)備,并有專業(yè)技術(shù)人員對教師進(jìn)行培訓(xùn),或者學(xué)校派老師到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐鍛煉。這樣,學(xué)校的聲譽(yù)得到

6、提升,培養(yǎng)出來的學(xué)生也能為企業(yè)所用,可以達(dá)到雙贏的效果。三、課程設(shè)置要體現(xiàn)特色職業(yè)教育怎樣辦出自己的特色,這是非常重要的,如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式,老師按照書本講,學(xué)生坐著聽,記記筆記,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)學(xué)不到實(shí)用技能的。首先我們就要從課程設(shè)置上下功夫。以我校的電子電工類專業(yè)為例,學(xué)校所使用的教材,專業(yè)基礎(chǔ)課程適用,但實(shí)訓(xùn)課程根本與實(shí)訓(xùn)設(shè)備不符。還有就是現(xiàn)在的實(shí)訓(xùn)設(shè)備不具備可操作性,例如“家電維修室”我們有很多好的設(shè)備,如:全自動洗衣機(jī)、電飯煲、電風(fēng)扇、微波爐,甚至還有洗碗機(jī),這些都是生活中非常實(shí)用的家電,但也只能供參觀

7、和跟學(xué)生介紹原理,并不能供學(xué)生維修,因?yàn)殡娐泛蜋C(jī)械部分是分開的,跟實(shí)際的產(chǎn)品有所區(qū)別,并不便于拆裝,這樣也導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)課開展的難度大。還有就是電氣安裝課程存在的問題:同樣是實(shí)訓(xùn)設(shè)備較少,操作實(shí)踐課比較少,已有的設(shè)備不敢拆,學(xué)生只能看,場地不夠或不能用,材料正常損耗嚴(yán)重等多方面問題。通過了解和思考,可以從以下幾個方面解決:一是購買各種舊的家用電器供學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)練習(xí)?,F(xiàn)在很多商家都在搞家電以舊換新,我們可以通過這些渠道,把這些舊家電買來作為我們的實(shí)訓(xùn)設(shè)備,還可以變廢為寶。根據(jù)需要將每一種或一類家電產(chǎn)品就可以作為一項(xiàng)

8、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開展,每一學(xué)期可以開展幾個實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,也可以幾個學(xué)期開展一個實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,這樣的實(shí)訓(xùn)教學(xué)既可以解決學(xué)生學(xué)習(xí)興趣問題,又可以讓學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)以致用。為此,可以解決家電維修這一塊的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。二是電氣安裝方面,例如照明線路的安裝我們需要真正的水泥墻進(jìn)行安裝,如果從現(xiàn)有的墻體上進(jìn)行安裝,由于學(xué)生的工藝水平有限,很難避免對墻體的損壞,所以可以從現(xiàn)有的房屋內(nèi)進(jìn)行修建隔離墻,并對墻面修出多處安裝檐便于安裝或者是從學(xué)?,F(xiàn)有的

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