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1、健康宣教PPt課件學(xué)習(xí)提綱健康宣教的重要意義健康宣教的技巧相關(guān)概念護(hù)理的定義：綜合應(yīng)用人文、社會和自然科學(xué)知識，以個人家庭及社會群體為服務(wù)對象，了解和評估他們的健康狀況和需求，對人的整個生命過程提供照顧，以實現(xiàn)減輕痛苦、提高生活質(zhì)量和健康的目的。患者健康教育例：高血壓病健康教育知－－普及知識?什么是高血壓，高血壓病的危險因素及其防治方法信－－提高認(rèn)識、轉(zhuǎn)變觀念?高血壓是一種嚴(yán)重疾病，目前還沒有根治的方法，但通過積極治療，可以控制?高血壓是可以預(yù)防的，其根本措施是采納健康的生活方式行－－三級預(yù)防高
2、血壓病健康教育－－行為干預(yù)提倡健康的生活方式合理膳食，適量運(yùn)動戒煙限酒，心理平衡早發(fā)現(xiàn)，早診斷，早治療35歲以上門診病人首診測量血壓確診病人加強(qiáng)從醫(yī)行為指導(dǎo)定期檢測血壓及其危險因素發(fā)現(xiàn)病情變化及時就醫(yī)尊醫(yī)囑堅持藥物和非藥物治療開展醫(yī)院健康教育的意義開展醫(yī)院健康教育是醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的必然趨勢?生物醫(yī)學(xué)模式→生物－心理－社會醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變?現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式要求醫(yī)學(xué)實踐活動不但要消除疾病的生物學(xué)因素，也要改變引起疾病的綜合因素?從單純的治療服務(wù)擴(kuò)大到治療－預(yù)防－保健一體化的綜合服務(wù)開展醫(yī)院健康教
3、育的意義開展醫(yī)院健康教育是醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的必然趨勢?生物醫(yī)學(xué)模式→生物－心理－社會醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變?現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式要求醫(yī)學(xué)實踐活動不但要消除疾病的生物學(xué)因素，也要改變引起疾病的綜合因素?從單純的治療服務(wù)擴(kuò)大到治療－預(yù)防－保健一體化的綜合服務(wù)開展醫(yī)院健康教育的意義健康教育本身是重要的治療手段?健康教育指導(dǎo)病人及其家屬學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)防病、治療和康復(fù)的知識和技能，是提高自我保護(hù)能力、促進(jìn)病情轉(zhuǎn)歸、鞏固療效的有效易行的非藥物治療手段，是臨床治療環(huán)節(jié)中不可缺少的一部分。開展醫(yī)院健康教育的意義健康教育
4、是密切醫(yī)患關(guān)系的重要措施?在影響疾病轉(zhuǎn)歸的因素中，心理因素是重要的因素之一?醫(yī)院環(huán)境、醫(yī)護(hù)人員的服務(wù)態(tài)度醫(yī)護(hù)人員在患者心目中的形象，將對患者整個病情的轉(zhuǎn)歸起到明顯的影響開展醫(yī)院健康教育的意義對患者及社區(qū)人員開展健康教育是醫(yī)護(hù)人員義不容辭的職責(zé)?以往醫(yī)院只是解決了健康問題的治療問題，在促進(jìn)全民健康方面作用有限?作為掌握著豐富醫(yī)學(xué)知識的醫(yī)護(hù)人員理應(yīng)在促進(jìn)全面健康方面發(fā)揮更大的作用健康教育健康促進(jìn)臨床治療危險人群健康人群患病人群住院宣教的內(nèi)容環(huán)境人員飲食檢查疾病專科知識口服用藥、靜脈用藥心理健康教育出
5、院教育康復(fù)指導(dǎo)安全教育健康教育的原則優(yōu)先滿足病人需要原則因人施教原則實用原則目標(biāo)現(xiàn)實原則病人及家屬參與原則循序漸進(jìn)原則分期教育原則直觀性原則科普化原則激勵原則16案例：一名出生在日本的女嬰期望壽命為85歲，而出生在非洲塞拉利昂的女嬰期望壽命僅有36歲，為什么？健康教育的技巧健康教育的手段語言教育方法：口頭交談；健康咨詢；專題講座；小組座談；文字教育方法：衛(wèi)生標(biāo)語；衛(wèi)生傳單；衛(wèi)生小冊子；折頁；衛(wèi)生報刊；衛(wèi)生墻報；衛(wèi)生專欄；衛(wèi)生宣傳畫；形象化教育方法：圖片、照片、標(biāo)本、模型、示范、演示等。電化教育方
6、法：廣播、投影、錄像帶、VCD等。如何說服別人，讓別人信任你？并產(chǎn)生較滿意的效果？要讓健康這顆大樹長得枝繁葉茂我們首先要貯備相關(guān)知識。只有通過主動學(xué)習(xí)，不斷更新知識，才會給予專業(yè)、科學(xué)的健康指導(dǎo)。學(xué)習(xí)是必須的?。?！溝通的負(fù)面因素不愛說不重視不知道說什么完成任務(wù)式未掌握相關(guān)技巧唱獨(dú)角戲缺乏學(xué)習(xí)培訓(xùn)缺乏效果評價缺乏質(zhì)量檢查標(biāo)準(zhǔn)患者的素質(zhì)良好的第一印象：精神飽滿著裝整齊自然大方。談話時，眼睛望著何處？待人的態(tài)度：友好、同情真誠、關(guān)心交談時，你是否會注意自己的站姿，并有適當(dāng)?shù)闹w語言交流？你會選擇適當(dāng)?shù)?/p>
7、時候嗎？你自信嗎？你是否具備相關(guān)知識你說話的音量總是——你講話的速度怎么樣？尋找“共同語言”尊重對方的隱私原則：使用對方能夠理解的語言和能夠接受的方式，向教育對象提供適合個有需要的信息。1、內(nèi)容明確，重點(diǎn)突出2、適當(dāng)重復(fù)重要的概念（重復(fù)和總結(jié)，加深記憶）3、把握談話內(nèi)容的深度，最好使用老伯姓的習(xí)慣用語。4、適當(dāng)停頓，給對方以提問和思考的機(jī)會說的技巧分享肯定性反饋：對談話對方的正確言行表贊成和支持。否定性反饋：對對方不正確的言行或存在的問題提出否定性意見。兩個原則：1、首先肯定對方值得肯定的一面，
8、力求心理上的接近。2、用建議的方式指出問題的所在。反饋技巧舉例1、平常我就喜歡運(yùn)動，每天都去跳舞如何用好肯定性反饋？舉例2、我這煙吃了這么多年，反正戒不了的如何用好否定性反饋？反饋技巧練習(xí)溝通式舉例藥物宣教飲食宣教人員宣教李老師，早上好，昨晚睡得好嗎？現(xiàn)在感覺怎樣？您不必太擔(dān)心，今天您的體溫已經(jīng)有所下降了，不過由于您幾天都沒好好吃飯，現(xiàn)在我要給您輸液，補(bǔ)充一些能量物質(zhì)，以增強(qiáng)您的抵抗力。輸液時間比較長，您需不需要去一下衛(wèi)生間？待會進(jìn)針時會有點(diǎn)疼，不過我會盡量小心，請您放心。李老師，我準(zhǔn)備打這條血
