淺談高職院校企業(yè)兼職專業(yè)帶頭人培養(yǎng)

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1、淺談高職院校企業(yè)兼職專業(yè)帶頭人培養(yǎng)　　摘要：高職院校企業(yè)專業(yè)帶頭人顯出了教師隊(duì)伍的“雙師”特色，為專業(yè)建設(shè)層面上的產(chǎn)學(xué)合作機(jī)制提供了新的理念。高職教育始終堅(jiān)持“合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”這一主線。高職院校對企業(yè)專業(yè)帶頭人的培育模式體現(xiàn)了校企雙方”互補(bǔ)、共享、雙贏”的優(yōu)勢。Abstract：Professionalenterprisesleadersinhighervocationalcollegesreflectthe“double-qualified”characteristicsofteachersandprovideanewconceptforin

2、dustry-universitycooperationmechanismofprofessionalconstructionlevel.Vocationalcolleges’educationhasalwaysadheredtotheideaof“cooperativeeducation，cooperativeemployment，andcooperativedevelopment.”Vocationalcolleges’cultivatingmodeforprofessionalenterprisesleadersreflectsboththecolle

3、gesandenterprises’advantagesof“complementation，sharingandwin-win”.關(guān)鍵詞：高職院；企業(yè)專業(yè)帶頭人；培養(yǎng)Keywords：highervocational6colleges；professionalenterprisesleaders；cultivate中圖分類號：C961文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-4311（2013）35-0251-020引言專業(yè)建設(shè)是高職院校前進(jìn)的動力。作為專業(yè)建設(shè)中的關(guān)鍵人物，專業(yè)帶頭人是凝練專業(yè)特色、營造專業(yè)優(yōu)勢、保證專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的核心?！冬F(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)專

4、項(xiàng)規(guī)劃》對高職教育培養(yǎng)目標(biāo)有了質(zhì)量規(guī)定，其中提出：“到2020年，全國高端技術(shù)技能人才總量將達(dá)到3900萬人”這要求高職院校提高人才培養(yǎng)的素質(zhì)，改革、改善技能型專業(yè)人才培養(yǎng)的條件。在校企共同培養(yǎng)技術(shù)技能人才的過程中，對企業(yè)兼職專業(yè)帶頭人培育模式的探索，就是一個非常重要的專業(yè)建設(shè)改革。1企業(yè)專業(yè)帶頭人的來源檢驗(yàn)技術(shù)規(guī)范和生產(chǎn)技術(shù)水平的標(biāo)準(zhǔn)，都必須在實(shí)際的生產(chǎn)場景下才能得到轉(zhuǎn)化和證實(shí)，這就明確了企業(yè)專業(yè)帶頭人必須來自與專業(yè)長期開展校企合作、社會信譽(yù)好、經(jīng)營規(guī)模較大、專業(yè)對口、有社會責(zé)任感的企業(yè)且在學(xué)院聘請過的兼職教師資源庫中，品德修養(yǎng)高尚、熱愛職業(yè)教育、技術(shù)實(shí)踐

5、能力強(qiáng)、具有較強(qiáng)的創(chuàng)新開發(fā)精神、團(tuán)隊(duì)組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)、實(shí)踐成果多或影響力大的能工巧匠，作為“企業(yè)帶頭人”。6總之，從專業(yè)建設(shè)的角度來看對企業(yè)專業(yè)帶頭人，企業(yè)專業(yè)帶頭人不僅僅是優(yōu)秀的企業(yè)員工，更是高職院校專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者。企業(yè)專業(yè)帶頭人在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)對專業(yè)領(lǐng)域的前沿要有切身的體驗(yàn)、對職業(yè)教育要有透徹的理解、對職業(yè)教育的教學(xué)要有準(zhǔn)確的把握。2企業(yè)專業(yè)帶頭人的在專業(yè)中的職責(zé)企業(yè)專業(yè)帶頭人的職責(zé)包括：首先，是產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目的推進(jìn)、教師的企業(yè)輪訓(xùn)及訪問工程師工作、學(xué)生企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的落實(shí)、參與實(shí)踐課程指導(dǎo)與實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核評價實(shí)施與管理；第二，在專業(yè)課程設(shè)置和調(diào)整過程中及時對接

6、市場需求作出調(diào)研及評估；第三，參與兼職教師的推薦、考核及管理等；第四，實(shí)踐教學(xué)改革的設(shè)計規(guī)劃，實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐課教學(xué)，參與實(shí)驗(yàn)教材編寫或?qū)徍?；最后，主持開展校企合作應(yīng)用型課題的申報與實(shí)施。3高職院校企業(yè)專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)對高職院而言，培養(yǎng)自己的企業(yè)專業(yè)帶頭人對其專業(yè)以及學(xué)院發(fā)展具有重要的意義。企業(yè)專業(yè)帶頭人都具有相對較高的實(shí)踐生產(chǎn)能力和技術(shù)，而可能在學(xué)歷上并不是很高，因而其培養(yǎng)層次定位要準(zhǔn)確，因人而異、因?qū)I(yè)在生產(chǎn)中的地位而不同，培養(yǎng)層次大、難度較大。高職院校企業(yè)專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)有四個方面。3.1政策要完善。教育部門需要完善兼職教師培養(yǎng)

7、培訓(xùn)體系，科學(xué)的師資隊(duì)伍管理體制。63.2企業(yè)需要和高職院校協(xié)調(diào)發(fā)展。加強(qiáng)企業(yè)與高職院校的合作力度、交流密度，為企業(yè)專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。企業(yè)專業(yè)帶頭人的成長需要一個周期過程，由于企業(yè)工作性質(zhì)等原因，受到的限制也有許多。合作企業(yè)和高職院校之間要協(xié)調(diào)好，企業(yè)可以適應(yīng)高職院校的形勢，為企業(yè)專業(yè)帶頭人整體教學(xué)素質(zhì)的提高創(chuàng)造良好的合作條件。3.3從學(xué)院層面來分析，培養(yǎng)符合高職院校發(fā)展的企業(yè)專業(yè)帶頭人要求學(xué)校做好兩方面的工作：第一是提供企業(yè)專業(yè)帶頭人的教育培訓(xùn)機(jī)會。企業(yè)人員在實(shí)踐課程中的生產(chǎn)指導(dǎo)方面經(jīng)驗(yàn)充足，但是在講解過程中發(fā)現(xiàn)專業(yè)“用語”太多，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)

8、時不能很好掌握；另外講解演示方法單一，與學(xué)生互動性不