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1、新課程背景下高中聲樂教學有效性探析 摘要：保證高中聲樂教學有效性應堅持環(huán)境原則、目標原則、科學性原則和可測性原則。提高高中聲樂教學有效性的策略主要包括處理好變聲期的嗓音特點，注重基礎訓練，加深理解、鼓勵創(chuàng)新。關鍵詞：高中聲樂教學有效性音樂教育是國民教育中不可缺少的一部分，而高中聲樂教學在提高國民藝術素養(yǎng)、為高校提供優(yōu)秀的音樂專業(yè)人才、豐富學生學習生活等方面起著重要的作用。但是現(xiàn)在我國部分高中忽視音樂教育，所以保證聲樂教育的正常教育，提高聲樂教學的有效性勢在必行。一、有效性教學的概念早在上世紀早起，西方教育家已經(jīng)開始了對教學科學化的研究，并展
2、開了轟轟烈烈的教學科學化運動，在世界各國教育界引起了廣泛關注。早期的研究認為教學是一直藝術行為，結(jié)合了行為主義心理學與實用主義哲學的有效應用。但是隨著近代科學的不斷發(fā)展，現(xiàn)代研究認為教學更是一種科學技術，需要科學的方法來執(zhí)行。通過課堂教育，選擇適當?shù)慕虒W內(nèi)容，運用有效的教學策略，達到提高教學質(zhì)量與學習水平的目的，即為有效性教學。二、保證高中聲樂教學有效性的原則5高中聲樂教學不同與普通的教學，其既是一種科學行為也是一種藝術行為，特別是在新課程的環(huán)境下，要保證高中聲樂教學的有效性，應遵守以下幾點原則：（一）環(huán)境原則。新課程與原來的大綱課程最明顯的
3、不同就是在于其改變了以老師為主的教學方式，更注重學生在課堂中的作用。所以要提高高中聲樂教學的有效性，就要建立正確的教學環(huán)境，給予學生適當?shù)年P懷、積極鼓勵學生行為、重視學生的學習成果、尊重學生的人格。只有給學生建立科學的學習環(huán)境，才能將學生的潛能發(fā)揮到最大。（二）目標原則。方法與過程、技能與知識、態(tài)度與價值觀三個方面都是不可忽略的部分，同時這三個方面也是教學的最終目標。只有保證了教學目標的完整性，才能體現(xiàn)教學的真正意義。（三）科學性。提高高中聲樂教學的有效性需要的不僅僅是教師豐富的音樂知識、熟練的演奏技巧、豐富的舞臺經(jīng)驗，更需要擁有科學的教學方
4、法、掌握課堂的能力、解決突發(fā)事件的機制等。只有運用科學的方法才能達到事半功倍的效果。5（四）可測性。對于高中聲樂教學而言，往往考試成績不是唯一重要的，學生先天性聲音條件，演唱時的表演狀態(tài)等都應該是重點考慮對象。選擇一個適當?shù)臉藴蕘砗饬繉W生的學習效果，促進學生的學習，是提高高中聲樂教學有效性的有效手段。三、提高高中聲樂教學有效性的策略（一）處理好變聲期的嗓音特點高中階段的學生大多還處于青春期，其生理與心理都發(fā)生著劇烈的轉(zhuǎn)變。對于學習聲樂的學生而言，聲帶的改變對其學習有著嚴重的影響。同時對于教師而言，適應學生的聲音變換順利完成教學，高中聲樂教學中
5、的難點之一。特別是對于男生而言，由于男生的變聲期較晚且較為明顯，高中的大部分男生正處于變聲期的中期。此時的聲帶由于長期處于充血的狀態(tài)，聲帶的彈性不足，陰郁較窄，如果使用不當，極易出現(xiàn)破裂。只有變聲期后期，聲帶的狀態(tài)才能逐步穩(wěn)定、對聲帶的控制能力才能逐步加強、音色、音域、音質(zhì)才能逐步改善。此時的女生一般完成了變聲，聲帶的潛力急需挖掘，聲音的開發(fā)直接關系到以后發(fā)展。因此，高中聲樂教學首先要處理好變聲期的嗓音特點，根據(jù)學生的具體情況制定合適的教學計劃。在訓練過程中，避免訓練過度，對聲帶造成傷害；控制學生訓練音域的寬度；控制訓練的音量，保護好聲帶，幫
6、助學生順利度過變聲期。（二）注重基礎訓練5高中聲樂教學不同于先前的音樂課程教學，它具有一定的系統(tǒng)性和專業(yè)性，所以對于學習音樂的學生而言，這是自己音樂生涯的起始階段。學習任何事物的開始都是最難的，音樂的入門也是如此。所以教師在教學過程中要注重基礎的練習，從自然聲區(qū)開始練習，循序漸進加強學習；教會學生最基本安全的發(fā)聲方法，避免學生盲目練習，對聲帶造成損傷；糾正學生發(fā)音，保證吐字清楚，發(fā)音正確等。在教學期間避免學習內(nèi)容單一，應豐富學習內(nèi)容。選擇歌曲應該是豐富多彩的，使學生在學習過程中了解各種音樂，加深對音樂的認識，避免學習過度單一的模仿流行音樂演唱
7、。只有打好基礎才能保證音樂課程的順利學習，所以發(fā)聲方法、吐字、樂理等基礎的練習至關重要。（三）加深理解、鼓勵創(chuàng)新5傳統(tǒng)的教學方法中，都是老師灌輸、學生記憶，學生缺乏主動性和自主性，而新課程要求學生成為課堂的主角，自主學習，所以要提高高中聲樂教學的有效性，首先要從研究學生自身出發(fā)。首先由于現(xiàn)在很大一部分學生選擇聲樂課程是為了應對越來越大的升學壓力，所以為了激發(fā)學生學習聲樂的興趣，要根據(jù)學生的特點制定學習內(nèi)容。其次教育學生了解每一首歌曲的內(nèi)涵與表達的感情，加深學生對所學歌曲以及音樂的理解。再者鼓勵學生對歌曲有自己的認識和理解，把歌曲變?yōu)樽约旱墓适?/p>
8、。最后鼓勵學生的創(chuàng)新行為，教育學生用音樂表達自己的情感。高中聲樂教學的音樂不應該僅僅停留著對經(jīng)典、對名曲的學習和模仿上，更重要的是將音樂變成學生生活重的一部分。加強
