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1、針灸學(xué)--針灸治療課件急癥30.虛脫虛脫（collapse）是以面色蒼白、神志淡漠，或昏迷、肢冷汗出、血壓下降為特征的危重證候。虛脫可見于西醫(yī)學(xué)的休克。巷仆輿裕煥禽撾婦獵匯柏埠紳濰羹齲潞賢洱可承眠纓蝸玖猶審挪渭靴皂薪針灸學(xué)--針灸治療課件急癥30.虛脫針灸學(xué)--針灸治療課件急癥30.虛脫8/2/2021針灸治療【病因病機(jī)】本病多由大量出血、大吐、大瀉，或因六淫邪毒，情志內(nèi)傷，藥物過敏或中毒，久病虛衰等嚴(yán)重?fù)p傷氣血津液，致臟腑陰陽失調(diào)，氣血不能供養(yǎng)全身所致。甚者導(dǎo)致陰陽衰竭，出現(xiàn)亡陽亡陰之危候。陶斷嚏短惡裳雌空補(bǔ)萬瘡摳唾舔道藕吮綻雍羨非渾耿材曰蹤產(chǎn)
2、分分濰苯鹼針灸學(xué)--針灸治療課件急癥30.虛脫針灸學(xué)--針灸治療課件急癥30.虛脫8/2/2021針灸治療【按語】虛脫可由多種原因引起，發(fā)病突然，病情復(fù)雜，須針對原因采取不同治療方法，針灸可作為搶救措施之一。晉晝邯剩硝姿降僅哦韓濕聰掏琉嬸嘻略娘腥搜測丹淪館諺榮湃狽淹標(biāo)曙曠針灸學(xué)--針灸治療課件急癥30.虛脫針灸學(xué)--針灸治療課件急癥30.虛脫8/2/2021針灸治療------比較鑒賞2016高考復(fù)習(xí)：古代詩歌鑒賞1.重視比較鑒賞；2.初步明白比較鑒賞的命題形式和答題思路。學(xué)習(xí)目標(biāo)考情說明：比較鑒賞是全國各地高考詩歌鑒賞?？嫉念}型。2015年高考
3、題中有5套考的都是比較鑒賞。（新課標(biāo)2、安徽、江蘇、浙江、天津）根據(jù)現(xiàn)在查到的資料，我們河南最近一次比較鑒賞是1997年考的，當(dāng)時用的是選擇題的形式，因此比較鑒賞這一考查形式應(yīng)引起我們的重視。知識鏈接一、抒情手法的種類（一）、直接抒情；（二）、間接抒情。間接抒情情況比較復(fù)雜，具體又可分為：1、用景抒情，景情一致的可以稱為情景交融或者寓情于景等，景情不一致的叫反襯或者樂景寫哀情；2、用物抒情，也叫托物言志。這個物可以是動植物也可以是自然界的物體，如《卜算子·詠梅》；3、用典抒情，即借用典故來抒情，如《永遇樂·京口北固亭懷古》；4、用古抒情，也叫借古
4、諷今。即借用歷史事件來抒情，如《越中覽古》；5、用事抒情，即用敘事來抒情，如《賣碳翁》。二、表現(xiàn)手法（一）表達(dá)方式有五種，即記敘、描寫、說明、抒情、議論。這里主要說一下記敘和描寫：1、記敘，應(yīng)該注意一下時間的推移；2、描寫，除了肖像、語言、行動、心理的分類外，還應(yīng)該注意以下的幾種：渲染，烘托，白描，動靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，欲揚(yáng)先抑等。（二）、修辭方法常見的修辭方法有：比喻，比擬，借代，夸張，對比，對偶，雙關(guān)，用典，互文，頂真，設(shè)問，反問等。（三）、篇章結(jié)構(gòu)作用常見篇章結(jié)構(gòu)方面的作用有：重章疊唱，開門見山，開篇點(diǎn)題，過渡照應(yīng)，畫龍點(diǎn)睛，卒章顯志，以小見
5、大，托物言志，借古諷今等。（四）、語言特色平實(shí)質(zhì)樸、樸素自然，含蓄雋永、含蓄委婉，清新明麗、清閑雅致，形象生動，絢麗飄逸，婉約細(xì)膩，雄渾，豪放，沉郁，悲慨，曠達(dá)，名詞連用，疊詞，口語化等。3、（9）雖然兩首詩都寫到“燈前”，但是，這兩處“燈前”所表達(dá)的詩人的感情是不同的。韋詩的“燈前”透露出詩人的思鄉(xiāng)夢醒后的孤獨(dú)與無奈。郭詩的“燈前笑說”描寫了漁人待客的熱情，主客之間無拘無束、愉快交談的生活情景，從而引出了下文漁人笑說的內(nèi)容，用平易樸素的語言表達(dá)出艱辛人生中的詩意美。4、(3)第一首詩的結(jié)句，通過描寫友人住處環(huán)境，即通過環(huán)境描寫，揭示其詩歌獨(dú)特風(fēng)
6、格的成因，并暗寓對友人品性的贊頌。第二首詩的結(jié)句，通過描寫詩人不遇隱者、日暮歸來而雨濕衣衫的情景，即通過人物描寫，突出訪人的執(zhí)著和情懷的深摯(或：通過想象隱者日暮歸來而雨濕衣衫的情景，展示其生活情趣)。5、（3）《暮春》通過寫落花、柳綿、斜陽、子規(guī)等暮春意象，表達(dá)了傷春之愁、流年之嘆；《暮春山間》寫作者緩步春山所見，描繪了一幅幽美的暮春景象，表現(xiàn)了作者的閑適之情。6、（2）①行為灑脫②情趣高雅7、（8）相同點(diǎn)：兩首詩都表現(xiàn)了詩人在秋夜的孤獨(dú)之感。韋詩以風(fēng)動竹、鳥驚棲、人獨(dú)宿表現(xiàn)內(nèi)心孤獨(dú)；趙詩以驚鳥無宿暗寓詩旨，含蓄地道出詩人心境的孤獨(dú)。不同點(diǎn)：韋
7、詩孤獨(dú)中又有淡靜。皎月悅目，風(fēng)竹悅耳，恬靜怡人。趙詩孤獨(dú)中更顯凄冷。冷月殘燭，秋雨寒枝，凄冷襲人。（9）韋詩：比喻，以燭喻月。山月皎潔，宛如夜?fàn)T相伴，照人無眠。趙詩：借代，借“暈”代月?！皶灐迸湟浴袄洹?，突出月夜寒意襲人；“暈”又預(yù)示天氣變化，引出下句（4分）8、(1)和風(fēng)細(xì)雨。（2）①劉詩第三句承接前兩句，承上并與蒙蒙細(xì)雨疊加，以形成下句江南水墨圖意境；②蘇詩第三句從“橫風(fēng)吹雨”轉(zhuǎn)入“雨過潮平”，為描寫雷電蓄勢，承上啟下。（3）①劉詩通過寫雨映寒空，山深樹幽，倚樓眺望的一幅水墨畫，運(yùn)用白描手法，描繪出一幅江南水墨圖。②.蘇詩通過寫橫風(fēng)斜雨，潮江
8、涌動，運(yùn)用比喻手法，寫出了雨前，雨后的壯觀美景。小組探究，總結(jié)命題形式和答題思路1、求同題的答題思路（1）命題形式（2）答題思路2、求異
