資源描述：
《最新普通心理學(xué)教學(xué)講義PPT.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、普通心理學(xué)第一章緒論第一節(jié)心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的科學(xué)一、個(gè)體心理心理過程：認(rèn)知（感覺、知覺、記憶、想象、思維），情緒和動(dòng)機(jī)，意志心理特性：個(gè)性心理特征（能力、性格、氣質(zhì)），個(gè)性傾向性（需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、價(jià)值觀、人生觀等）心理學(xué)是研究人的行為和心理活動(dòng)過程發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律性，研究個(gè)性形成、發(fā)展和變化的規(guī)律性，研究心理活動(dòng)過程和個(gè)性心理兩者之間相互關(guān)系的規(guī)律性的科學(xué)。二、個(gè)體心理現(xiàn)象和行為：心理支配行為，又通過行為表現(xiàn)出來。三、個(gè)體意識(shí)與無意識(shí)四、個(gè)體心理與社會(huì)心理效度：一個(gè)測(cè)驗(yàn)有效地測(cè)量了所需要的心理品質(zhì)。常模：選某一群體代表性樣本進(jìn)
2、行測(cè)試得出的代表性分?jǐn)?shù)分布。三、實(shí)驗(yàn)法四、調(diào)查法：以問問題的方式要求被調(diào)查者就這些問題回答其想法或做法，以此來分析、推測(cè)其心理傾向的研究方法。1、問卷法：采用事先設(shè)計(jì)好的問題表由被試自行填寫用來搜集資料，分析和推測(cè)其心理特點(diǎn)及有關(guān)心理狀態(tài)的研究方法。優(yōu)點(diǎn)：可以向許多人同時(shí)搜集同類問題的資料，較節(jié)省人力物力。缺點(diǎn)：?jiǎn)柧砘厥章士赡軙?huì)影響結(jié)果的準(zhǔn)確性；被調(diào)查者有時(shí)可能不認(rèn)真合作而使問卷的真實(shí)性受到影響。2、談話法：研究者根據(jù)預(yù)先擬好的問題向被調(diào)查者提出，以一問一答的方式進(jìn)行調(diào)查。優(yōu)點(diǎn)：研究者可以直接向被調(diào)查者解釋會(huì)談的目的，提高他們回答問題的程
3、度；可用不同的方式考察被試回答問題的真實(shí)程度；可以根據(jù)情況提出臨時(shí)應(yīng)變的問題，可能獲得額外有價(jià)值的資料。缺點(diǎn)：在一定時(shí)間內(nèi)只能訪談數(shù)量有限的對(duì)象；研究者的言語或行為可能對(duì)被調(diào)查者有暗示作用。五、個(gè)案法六、投射法：主試運(yùn)用模棱兩可的刺激（墨漬、圖片等），讓被試在不受限制的情況下自由地表現(xiàn)他的反應(yīng)，使其不知不覺地表露他的人格特點(diǎn)。第四節(jié)主要的心理學(xué)流派一、構(gòu)造主義心理學(xué)二、機(jī)能主義心理學(xué)三、行為主義心理學(xué)四、格式塔心理學(xué)五、精神分析1、心理結(jié)構(gòu)1、心理結(jié)構(gòu)意識(shí)：人以感覺、知覺、記憶和思維等心理活動(dòng)過程為基礎(chǔ)的系統(tǒng)整體對(duì)自己身心狀態(tài)與外界環(huán)境的
4、變化的覺知。它具有覺知性、能動(dòng)性和社會(huì)歷史制約性。前意識(shí)：當(dāng)時(shí)不能意識(shí)到但通過有意識(shí)的努力就能夠自我覺察到的那部分心理活動(dòng)。它擔(dān)負(fù)著“檢查員”任務(wù)，不準(zhǔn)無意識(shí)的本能和欲望進(jìn)入意識(shí)中。無意識(shí)（潛意識(shí)）：內(nèi)容不能直接由本人的努力可以覺察到的那部分心理活動(dòng)，它是被壓抑材料的收藏處。2、人格結(jié)構(gòu)本我：相應(yīng)于無意識(shí)層面，代表先天的本能和欲望，遵循快樂原則自我：對(duì)應(yīng)于意識(shí)系統(tǒng)，要把本我內(nèi)在欲望和現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行調(diào)和，遵循現(xiàn)實(shí)原則超我：執(zhí)行社會(huì)道德規(guī)范，監(jiān)督自我在現(xiàn)實(shí)中的活動(dòng)，包括良心和自我理想，遵循道德原則六、人本主義心理學(xué)七、認(rèn)知心理學(xué)第二章大學(xué)生常見
5、的心理困擾哪些學(xué)生容易出現(xiàn)心理困擾把考大學(xué)作為人生的目標(biāo)而極力追求專業(yè)不理想對(duì)自己要求很嚴(yán)格的學(xué)生沒有特長(zhǎng)、愛好的學(xué)生溺愛中成長(zhǎng)起來的學(xué)生一、不能適應(yīng)新環(huán)境1、缺乏生活鍛煉以及生活自理能力2、不能適應(yīng)學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)方法的變化（1）大多數(shù)人在學(xué)習(xí)成績(jī)上的優(yōu)勢(shì)將會(huì)削弱或者消失（2）學(xué)習(xí)方法不當(dāng)（3）缺乏學(xué)習(xí)上的自我管理能力3、生活習(xí)慣、行為方式的變化4、語言隔閡二、不能建立和諧友好的人際關(guān)系1、人際交往由個(gè)人的好惡而定2、仍然以自己的標(biāo)準(zhǔn)要求別人3、缺乏人際溝通的勇氣人際交往的技巧平等相處真誠(chéng)待人重視第一印象歸屬感是交往的凝聚劑肯定對(duì)方是交往
6、的潤(rùn)滑劑具有一定的同理能力重視非語言的運(yùn)用三、面對(duì)重要的喪失1、戀愛關(guān)系的喪失（1）大學(xué)生戀愛關(guān)系的特點(diǎn)：注重情感溝通；獲得自我價(jià)值和自尊；從眾心理（2）失戀的影響：自信心下降，失敗感，社交方面的困難等等2、榮譽(yù)的喪失（1）沒有獲得獎(jiǎng)學(xué)金（2）得到處分（3）是非觀念不明確四、沖突與選擇（一）沖突的類型（二）專業(yè)學(xué)習(xí)方面的沖突培養(yǎng)專業(yè)興趣，適度調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度（三）職業(yè)選擇方面的沖突職業(yè)生涯規(guī)劃的整體框架——擇好業(yè)職業(yè)規(guī)劃是什么？——一個(gè)人主動(dòng)地、自覺地對(duì)其一生中所承擔(dān)的責(zé)任及其發(fā)展歷程的預(yù)期和計(jì)劃。外部環(huán)境分析職業(yè)生涯設(shè)計(jì)自我認(rèn)知分析職業(yè)
7、評(píng)估修正影響影響制定反饋調(diào)整職業(yè)目標(biāo)定位五、不能樹立獨(dú)立的自我（一）自我：也稱自我概念，是自己對(duì)所有屬于自己身心狀況的認(rèn)識(shí)，包括認(rèn)識(shí)自己的生理狀況、心理特征、以及自己與他人的關(guān)系、與外部環(huán)境的關(guān)系等等。它包括“主我”與“客我”兩個(gè)部分?！爸魑摇?，是對(duì)自己活動(dòng)的覺察者，往往代表社會(huì)的要求，在頭腦中塑造一個(gè)“理想我”；“客我”，即被覺察到的自己的身心活動(dòng)，是“現(xiàn)實(shí)我”的形象。（二）大學(xué)生自我特點(diǎn)的分析（三）自我概念的心理成分1、自我認(rèn)識(shí)：是主觀的我對(duì)客觀的我的身心特征的認(rèn)知與評(píng)價(jià)。2、自我體驗(yàn)：是主觀的我對(duì)客觀的我懷有的一種情緒體驗(yàn)。3、自我
8、控制：是主觀的我對(duì)客觀的我的行為與思想言語的控制。（四）自我概念形成的途徑1、通過活動(dòng)結(jié)果來評(píng)價(jià)自己2、通過自我反思來評(píng)價(jià)自己3、通過和自己條件相類似的人的比較來評(píng)價(jià)自己4、鏡中自我理論：由庫(kù)
