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1、精品文檔，歡迎下載 如何發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用2019-07-2610:09:55 64人如何發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用_充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用1充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用高古祝一、注重自我發(fā)展，營(yíng)造積極的教研氛圍教師要不斷反思，明確自己的工作目標(biāo)。怎樣把骨干教師的先進(jìn)的教育思想化做教師專業(yè)化的實(shí)際行動(dòng)中去，努力提高自身的專業(yè)水平，通過(guò)與骨干教師面對(duì)面的交流，通過(guò)給教師實(shí)實(shí)在在的培訓(xùn)，以及自己的不斷進(jìn)取，努力使自己在專業(yè)領(lǐng)域里快速地成長(zhǎng)起來(lái)，爭(zhēng)做領(lǐng)導(dǎo)滿意的教師，學(xué)生歡迎的教師，博學(xué)多才的優(yōu)秀教師。優(yōu)秀教師
2、在課堂上，不僅用知識(shí)來(lái)?yè)芰梁⒆觽兊男撵`，更是用對(duì)孩子的愛(ài)心真情來(lái)感染他們，用自己人格的魅力塑造他們。講課要知情交融，師生互動(dòng)，充滿了童趣、樂(lè)趣。要40分鐘像磁鐵那樣把每一個(gè)孩子的心緊緊地吸在一起，把時(shí)空有限的課堂變?yōu)槿巳藚⑴c、個(gè)個(gè)思考的無(wú)限空間。靈動(dòng)的課堂，豐厚的文化底蘊(yùn)，讓教師和學(xué)生們聽得意猶未盡。通過(guò)課堂教學(xué)讓人們教師感受到只有讀懂學(xué)生、讀懂?dāng)?shù)學(xué)、讀懂教材、讀懂課堂，才有可能為孩子們的童年奉獻(xiàn)出“好吃”又有“營(yíng)養(yǎng)”的知識(shí)，只有走進(jìn)屬于孩子們的課堂，才是最有魅力的課堂，課堂才能彰顯生機(jī)與活力。“沒(méi)有潛心的研究，就沒(méi)有精致
3、的教育”9文檔來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除精品文檔，歡迎下載這是我校教研工作的理念，只有思想認(rèn)識(shí)上提高，才會(huì)有積極主動(dòng)參與的自覺(jué)性?！耙越鉀Q實(shí)際問(wèn)題為切入點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效果為突破口，以自主、合作、探究為模式，通過(guò)專業(yè)引領(lǐng)、實(shí)現(xiàn)共同提高”的校本教研工作思路?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，在工作中我們深知：要給學(xué)生一杯水自己就必須有一桶水，只有不間斷“活水”補(bǔ)充、更替，才有教育的生命，才有教育的活力。因此，在完成教學(xué)教育工作之余要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，筆耕不輟。二、充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的幅射作用，實(shí)現(xiàn)教研工作的專業(yè)引領(lǐng)。在工作
4、中我門始終教研室整體教研思路的為指導(dǎo)，以學(xué)校骨干教師為依托，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，貫徹實(shí)施新課標(biāo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。在教研組建設(shè)中，我按照教研室的要求,理清了工作思路，強(qiáng)化了工作措施，明確了責(zé)任意識(shí)。通過(guò)學(xué)校組織的各種校本培訓(xùn)，我積極引導(dǎo)全組教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研及時(shí)傳遞新資源、新信息，了解教育前沿動(dòng)態(tài)，明確教學(xué)方向，初步實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)資源共享。作為學(xué)區(qū)級(jí)骨干教師，學(xué)校要求他們?cè)谧龊米约罕韭毠ぷ鞯耐瑫r(shí)，積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師
5、的工作?？梢哉f(shuō)是一腔熱血，毫無(wú)保留，政治上關(guān)心，業(yè)務(wù)上幫助，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)誠(chéng)懇指出，盡心盡力地幫助他們盡快地成長(zhǎng)，從而贏得了青年教師9文檔來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除精品文檔，歡迎下載的尊敬。在教學(xué)上盡量地給予支持幫助，毫無(wú)保留地傳授自己的成功經(jīng)驗(yàn)，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中少走了不少?gòu)澛?，在短時(shí)間內(nèi)迅速成長(zhǎng)。使他們的課堂教學(xué)效果有了明顯的提高。每次的教研活動(dòng)，從上課內(nèi)容到活動(dòng)程序安排，到研討主題的征訂與確立，都一一落實(shí)到位，爭(zhēng)取使每次活動(dòng)取得圓滿的成功。在教研活動(dòng)中，我們漸漸形成了群體意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教研意識(shí)。三、加強(qiáng)課堂教學(xué)交流，
6、實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。為了充分發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)中的引領(lǐng)作用，促進(jìn)青年教師的進(jìn)一步成長(zhǎng)，學(xué)校每月都有骨干教師的課堂展示周活動(dòng)。根據(jù)本學(xué)期校本研修的主題，要求骨干教師對(duì)教學(xué)中的導(dǎo)、教的方法及怎樣把握導(dǎo)、教的時(shí)機(jī)先進(jìn)行研究，再通過(guò)課堂把自己的思想及收獲展示出來(lái)。課中有標(biāo)“新”，有導(dǎo)“趣”，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，達(dá)到“樂(lè)學(xué)”的目的；還有積極創(chuàng)造條件，巧設(shè)疑問(wèn)，啟發(fā)思維，讓學(xué)生主動(dòng)去“想”、去“探索”、去“發(fā)現(xiàn)”、去“質(zhì)疑”，從而變“不會(huì)學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生“會(huì)學(xué)”；還有注意在授予學(xué)生知識(shí)的為“會(huì)學(xué)”，達(dá)到以“導(dǎo)思”同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生
7、參與探索、獲取知識(shí)的過(guò)程，注重方法的滲透，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，從而提高他們自我學(xué)習(xí)的能力，做到在“導(dǎo)法”中，讓學(xué)生“活學(xué)”。通過(guò)開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)說(shuō)課、評(píng)課的質(zhì)量，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。學(xué)校開展的專題教研活動(dòng)中，我們創(chuàng)新工作思路，實(shí)行“推門聽課”，開展“9文檔來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除精品文檔，歡迎下載課堂教學(xué)公開月活動(dòng)。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法，作為骨干教師，必須有創(chuàng)新，有創(chuàng)新才有發(fā)展。不管到哪里去，都要帶著目標(biāo)、想法去，帶著辦法、體會(huì)回。只有這樣，才能不斷提高，才能充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。如何發(fā)揮骨
8、干教師的引領(lǐng)示范作用_我發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用的做法我發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用的做法骨干教師是學(xué)校的中堅(jiān)力量，是學(xué)校教學(xué)工作的領(lǐng)頭人。作為校骨干教師，市骨干培養(yǎng)對(duì)象，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任。我以此為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)、認(rèn)真工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同探究教學(xué)規(guī)律，研究教學(xué)方法。努力發(fā)揮骨干教師的作用。
