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《高校大學(xué)生養(yǎng)成教育實踐和對策探析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、高校大學(xué)生養(yǎng)成教育實踐和對策探析 摘要：本文就養(yǎng)成教育存在的問題進(jìn)行了原因分析，在此基礎(chǔ)上根據(jù)我院養(yǎng)成教育工作的實際情況，探討了加強高校大學(xué)生養(yǎng)成教育的對策和措施，從而糾正學(xué)生的一些失范行為。Abstract：Thispaperanalyzesthecausesoftheproblemsofcultivationeducation.Andbasedontheactualsituationaboutcultivationeducationinourcollege，thispaperdiscussesthestrategiesandmeasures
2、tostrengthencollegestudents’cultivationeducation，sothatwecancorrectsomestudents’misbehaviors.關(guān)鍵詞：高職大學(xué)生；養(yǎng)成教育；對策Keywords：highervocationalcollegestudent；cultivationeducation；strategy中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-4311（2013）34-0199-020引言7大學(xué)階段是學(xué)生的人生觀、價值觀由不成熟逐漸趨于成熟的關(guān)鍵時期，也是學(xué)生社會化的關(guān)鍵時期。由于
3、我國處于社會轉(zhuǎn)型的特殊時期，部分大學(xué)生在思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)和行為習(xí)慣上表現(xiàn)出一些問題，現(xiàn)實提醒我們加強大學(xué)生養(yǎng)成教育具有現(xiàn)實必要性。1養(yǎng)成教育的內(nèi)涵及基本內(nèi)容1.1養(yǎng)成教育的內(nèi)涵養(yǎng)成教育是指對人的思維方式、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、健康體魄、生存能力的培養(yǎng)和教育。簡言之，養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)個體良好的思維習(xí)慣與行為習(xí)慣的教育，它是在日常生活和學(xué)習(xí)、工作中通過有意識的培養(yǎng)、訓(xùn)練和嚴(yán)格管理等手段，促使其養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，全面提高個體綜合素質(zhì)的一種教育。1.2高校養(yǎng)成教育的基本內(nèi)容7高校養(yǎng)成教育，是讓大學(xué)生具有良好的綜合素質(zhì)、能力及行為習(xí)慣的過程，主要包括
4、下面幾個內(nèi)容。①生活行為習(xí)慣的養(yǎng)成：主要培養(yǎng)大學(xué)生文明的生活行為、規(guī)律的作息時間安排、清潔的衛(wèi)生習(xí)慣、文明的就餐習(xí)慣、整潔的著裝、儀容、儀表等科學(xué)的生活方式，以塑造大學(xué)生良好的生活行為習(xí)慣。②品行養(yǎng)成：主要培養(yǎng)大學(xué)生自覺的遵紀(jì)守法、良好的文明禮貌、誠實守信、樂于助人的高尚品德。③學(xué)風(fēng)養(yǎng)成：主要培養(yǎng)大學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)會學(xué)習(xí)的優(yōu)良習(xí)慣。④心理養(yǎng)成：主要指培養(yǎng)大學(xué)生健康的心理素質(zhì)、健康的生活態(tài)度、積極向上的心態(tài)、堅韌意志、樂觀的情緒、和諧的人際關(guān)系等方面。⑤人文養(yǎng)成：主要培養(yǎng)大學(xué)生高尚的道德情操、甘于奉獻(xiàn)的崇
5、高品質(zhì)、豐富的審美情趣、富有團(tuán)隊合作精神等方面。2高校大學(xué)生養(yǎng)成教育的基本現(xiàn)狀7當(dāng)今的時代為大學(xué)生們提供了豐富的人生舞臺與廣闊的成長空間，然而，從養(yǎng)成教育的角度來看待大學(xué)生的成長與成才，卻令人堪憂?，F(xiàn)在一些大學(xué)生缺乏理想信念，胸?zé)o大志，沒有正確的人生觀與價值觀，突出“自我價值”為核心，強調(diào)個人而忽視社會與集體、拜金主義現(xiàn)象較重等情況。在行為習(xí)慣、思想觀念、道德情操方面產(chǎn)生了錯位與扭曲，主要表現(xiàn)為以下幾個方面：①不良的生活方式和行為習(xí)慣。主要體現(xiàn)在不打掃衛(wèi)生、不整理內(nèi)務(wù)、愛睡懶覺、就餐愛插隊、不主動收拾餐具、愛吃游食、上課遲到、沉迷網(wǎng)絡(luò)，不鍛煉身體
6、，亂扔垃圾、亂刻亂畫、男女交往行為出格、著裝奇異、儀容古怪等現(xiàn)象比較嚴(yán)重。②缺乏誠信、品行不佳。主要體現(xiàn)在部分90后高職大學(xué)生思想散漫，不守紀(jì)律、考試作弊、貸款不還、愛撒謊、不講誠信、不懂感恩、缺乏與人友好相處的積極性和助人為樂的意識，不關(guān)心他人，事不關(guān)己，高高掛起、不珍惜公共財物、缺乏自律意識，無視公共秩序。③不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。主要體現(xiàn)在部分90后高職大學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、缺少學(xué)習(xí)的熱情與動力，上課遲到、早退、逃課、不帶書、不記筆記、不主動回答問題、不積極思考問題、抄襲作業(yè)、論文抄襲、考試作弊等現(xiàn)象較多。④心理素質(zhì)弱，個性較張揚。主要體現(xiàn)在遇到挫折時承
7、受力較差，有時甚至走極端，由于戀愛引起的困擾較多，造成心理困惑；過于體現(xiàn)自我，不喜歡參加集體活動，不考慮別人的感受。⑤缺乏高尚的理想信念：主要體現(xiàn)過于在理想與現(xiàn)實中彷徨，社會主義的主流的價值觀認(rèn)同度不高，缺乏團(tuán)隊合作精神，缺少社會責(zé)任感，注重物質(zhì)享受。3出現(xiàn)上述不良行為的原因分析①傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的觀念作祟。從小學(xué)到中學(xué)時期，家長、教師評價一個學(xué)生的好壞只是學(xué)習(xí)，在學(xué)生的心目中形成“萬般皆下品，唯有讀書高”的思想。本來應(yīng)該從小抓起要求學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣沒有落實，不注重學(xué)生的思想德育教育，導(dǎo)致一些學(xué)生從小沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、不注重的自身的品行
8、道德的修養(yǎng)。②不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的延續(xù)。高職學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣在中小學(xué)本身就較差，他們?nèi)狈W(xué)習(xí)目標(biāo)，對學(xué)習(xí)缺乏熱情與動力，缺乏目標(biāo)對本專業(yè)的認(rèn)同，
