中職學生職業(yè)核心能力培養(yǎng)途徑的研究與實踐.ppt

《中職學生職業(yè)核心能力培養(yǎng)途徑的研究與實踐.ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、中職學生職業(yè)核心能力培養(yǎng)途徑的研究與實踐——以財經(jīng)商貿(mào)專業(yè)為例平陽縣職業(yè)教育中心曾淑萍一、課題的源起2004年市教研員徐克美老師的市課題“提升中職財會學生綜合實踐能力的研究”；論文“中職財會畢業(yè)生就業(yè)的調(diào)查與改進對策”；2008年申報縣級課題“中職財會畢業(yè)生成功就業(yè)途徑的實踐研究”；2009年2月，聽葉昌元老師關(guān)于“職業(yè)核心能力”的講座；2021/10/6職業(yè)核心能力的內(nèi)容2021/10/6圖表1職業(yè)核心能力結(jié)構(gòu)圖2021/10/6一、課題的源起2009年市規(guī)劃課題“中職財經(jīng)專業(yè)學生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的實踐與研究”；2010市級規(guī)劃課題“中職財經(jīng)專業(yè)學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的實踐與研究；

2、2011年初成功申報省規(guī)劃課題“中職財經(jīng)專業(yè)學生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的實踐與研究”“中職學生職業(yè)核心能力培養(yǎng)途徑的實踐與研究——以財經(jīng)專業(yè)為例”。2021/10/6研究與實踐過程調(diào)查分析階段探索實踐階段實踐評價階段2021/10/6企業(yè)與學生個人對職業(yè)核心能力的了解情況調(diào)查表2021/10/6學生職業(yè)核心能力現(xiàn)狀的調(diào)查統(tǒng)計2021/10/6企業(yè)對會計人員的主要素質(zhì)要求情況會計人員的素質(zhì)要求大型企業(yè)中型企業(yè)小型企業(yè)敬業(yè)精神100％100％100％誠信（職業(yè)道德）100％100％100%專業(yè)操作能力62%100%92%人際交往能力100％90％80％信息整合能力100%100%100%經(jīng)濟

3、法規(guī)知識100％100％100％學習能力100％100%80%計算機能力100％100%60%管理能力100％100％80%創(chuàng)新能力50％50％30%職業(yè)轉(zhuǎn)換能力16%36%100%2021/10/6排序1234567職業(yè)核心能力與人交流外語信息處理解決問題組織協(xié)調(diào)創(chuàng)新自我學習職業(yè)道德與態(tài)度團隊合作親和力性格隨和開朗謙和樂意與人交往責任心事業(yè)心敬業(yè)負責積極主動細心肯干認真細致適應(yīng)能力強、承受一定工作壓力吃苦耐勞正直誠信為人踏實忠誠不斷超越勇于挑戰(zhàn)追求卓越進取心自信心樂觀向上工作謹慎自律組織紀律職業(yè)核心能力和職業(yè)道德與態(tài)度在用人單位的排序2021/10/6最缺失的職業(yè)核心能力調(diào)查統(tǒng)計

4、2021/10/6職業(yè)核心能力培養(yǎng)途徑的調(diào)查2021/10/6第一階段小結(jié)主要任務(wù)：通過調(diào)查分析，尋找實踐的著手點。從性質(zhì)上來說，這項工作是在延續(xù)研究“職業(yè)核心能力”的可行性，這對后續(xù)研究意義無限。不足之處：問卷設(shè)計的科學性略顯不足。2021/10/61.在專門課程中集中培養(yǎng)培養(yǎng)目標教材教師微型課程專門課程分解模塊2021/10/62.在其他教學中結(jié)合培養(yǎng)顯性課程......語文數(shù)學英語體育隱性課程物質(zhì)情境文化情境人際情境......變更內(nèi)容多元教法多元教法多元教法培養(yǎng)目標2021/10/63.在實習實訓(xùn)中注入培養(yǎng)校內(nèi)模擬3個月1個月最后一周1-2周第六學期第四學期第二學期第二學期

5、第四階段第三階段第二階段第一階段頂崗實習實地考察校內(nèi)模擬培養(yǎng)目標培養(yǎng)目標2021/10/64.在課外活動中引導(dǎo)培養(yǎng)社團活動軍事節(jié)社團文化節(jié)體育節(jié)讀書節(jié)藝術(shù)節(jié)技能節(jié)科技節(jié)項目開發(fā)日?；顒有Ｆ吖?jié)培養(yǎng)目標2021/10/65.在心理輔導(dǎo)中促進培養(yǎng)助人自助網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)個人輔導(dǎo)集體輔導(dǎo)培養(yǎng)目標2021/10/6第二階段小結(jié)主要任務(wù)：針對調(diào)查分析的結(jié)果，結(jié)合本校硬件和軟件的實際情況，在正常授課制下，采用多途徑并行推進的策略，培養(yǎng)學生的職業(yè)核心能力。不足之處：“多”途徑真的“太多”，實驗監(jiān)測比較困難。2021/10/6第三階段小結(jié)主要任務(wù)：制定一套屬于我校的“職業(yè)核心能力項目測評標準”，對學生的“職

6、業(yè)核心能力”進行客觀評價。困難：如何選擇評價項目，如何展示項目成果，如何量化展示的項目成果，還需進行科學論證，課題組力量不足。2021/10/6做個研究的有心人，很簡單！一直做個研究的有心人，很難！謝謝聆聽！