中職學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)途徑的研究.doc

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1、中職學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)途徑的研究　　摘要：在我國制造業(yè)由大變強(qiáng)的特定環(huán)境下，培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才變得尤為迫切，而從業(yè)者的職業(yè)精神無論對家庭、企業(yè)，還是國家都顯得非常重要。什么樣的職業(yè)精神才能幫助中職學(xué)生達(dá)到“敬業(yè)”、“勤業(yè)”、“創(chuàng)業(yè)”、“立業(yè)”的新要求。本文將從職業(yè)精神的含義、重要性、現(xiàn)狀以及培養(yǎng)過程中采取的方法和途徑進(jìn)行闡述，為提高中職學(xué)生的職業(yè)精神進(jìn)行有益的探索和論證。　　關(guān)鍵詞：中職學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)途徑方法中圖分類號：G717?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A???文章編號：1003-9082（2020此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。）06-0-02　　一、

2、職業(yè)精神的內(nèi)涵　　關(guān)于職業(yè)精神的內(nèi)涵，國內(nèi)學(xué)者的主流界定是：職業(yè)精神指從業(yè)者在職業(yè)活動中必須具備的、符合所從事職業(yè)基本特征的內(nèi)在素質(zhì)的總稱。其具體體現(xiàn)為職業(yè)者的職業(yè)態(tài)度是否端正、職業(yè)責(zé)任感是否強(qiáng)烈、職業(yè)理想是否遠(yuǎn)大、職業(yè)道德是否高尚、職業(yè)榮譽感是否突出等。職業(yè)精神主要是解決職業(yè)人存在于內(nèi)心的疑惑，諸如“我是誰”、“我為誰工作”、“我工作的意義”等涉及世界觀和價值觀的問題。擁有良好職業(yè)精神的技能人才，能更好的服務(wù)于企業(yè)、更好的履行自己的家庭和社會責(zé)任、更容易獲得社會的認(rèn)同和尊重、也更容易實現(xiàn)人生的價值?！　《?、中職學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)的重要性　　職業(yè)精神是優(yōu)秀中職畢業(yè)生不可或缺的素質(zhì)，也是社會和企

3、業(yè)選用人才的第一標(biāo)準(zhǔn)，中職生步入社會、走向職場需要具備的基本職業(yè)素質(zhì)。2020此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。年6月，李克強(qiáng)總理在會見全國職業(yè)教育工作會議代表時，就曾在講話中強(qiáng)調(diào)：職業(yè)教育大有可為，也應(yīng)當(dāng)大有作為。要把提高職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合，不僅要圍繞技術(shù)進(jìn)步、生產(chǎn)方式變革、社會公共服務(wù)要求和扶貧攻堅需要，培養(yǎng)大批懷有一技之長的勞動者，而且要讓受教育者牢固樹立敬業(yè)守信、精益求精等職業(yè)精神，讓千千萬萬擁有較強(qiáng)動手和服務(wù)能力的人才進(jìn)入勞動大軍，使“中國制造”更多走向“優(yōu)質(zhì)制造”、“精品制造”，使中國服務(wù)塑造新優(yōu)勢、邁上新臺階。足見良好

4、職業(yè)精神對從職業(yè)者的重要性，可以說它是衡量一個人敬業(yè)精神的尺度，是推動經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展、落實職業(yè)教育改革的重要要求，更是有利于實現(xiàn)中職生角色快速轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)及促進(jìn)個人職業(yè)快速發(fā)展的因素。因此，對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的研究是十分必要和重要的。　　三、中職學(xué)生職業(yè)精神現(xiàn)狀　　1.職業(yè)態(tài)度不夠端正　　現(xiàn)階段中職學(xué)生的組成大部分還是來源于中考分?jǐn)?shù)較低的孩子，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和日常行為習(xí)慣有別于傳統(tǒng)意義上的學(xué)生，缺乏自覺性和自律性。生活和學(xué)習(xí)處于一種放任自流的狀態(tài)，因為應(yīng)試教育的失敗體驗，使他們面對現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)缺乏自信和興趣。同時，個人的發(fā)展階段又正處于青春期，情緒易于波動、逆反心理強(qiáng)、對學(xué)習(xí)和生活充滿困

5、惑與迷茫。面對網(wǎng)絡(luò)世界的沖擊，沒有防御能力，極易進(jìn)入虛擬的游戲世界尋求自信心、成就感，而對即將步入的工作崗位不知所措，從而引發(fā)職業(yè)態(tài)度的不端正。主要表現(xiàn)在缺乏吃苦耐勞的精神、沒有自控能力、不懂得尊重別人的勞動成果，好高騖遠(yuǎn)、價值觀念自私功利。對工作缺乏熱情和探索，對職業(yè)缺乏此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。認(rèn)同感，長此以往，對個人的職業(yè)生涯產(chǎn)生倦怠，并最終放棄。　　2.職業(yè)認(rèn)識模糊不清　　大多數(shù)同學(xué)并不了解自己所學(xué)的專業(yè)，也不關(guān)心以后所做的工作性質(zhì)，也不想知道做這樣的工作需要掌握什么樣的技能和知識，更不了解職業(yè)的特點和需求。調(diào)查顯示，在對自己所

6、學(xué)專業(yè)的選擇理由中，15.0%的學(xué)生選擇是憑借自己的喜好，32.7%的學(xué)生選擇是因為覺得好就業(yè)，48.4%的學(xué)生選擇是聽由父母安排，其余為同學(xué)及老師推薦。?在對個人職業(yè)規(guī)劃的選擇中，78.5%的學(xué)生選擇是沒有規(guī)劃，只有10.2%的學(xué)生選擇有明確的規(guī)劃，其余為無所謂。　　凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在事關(guān)自身職業(yè)前途的問題上，學(xué)生們的選擇呈現(xiàn)出集體迷失，說明中職學(xué)生缺乏基本的職業(yè)精神和素養(yǎng)，也缺乏職業(yè)所需的能力和知識，這對職業(yè)精神的形成產(chǎn)生了很多的消極影響，會影響一個人的職業(yè)前途，不可小視?！　?.職業(yè)道德亟待加強(qiáng)　　現(xiàn)階段的中職學(xué)生正置身于社會變革的高峰期，面對突然而至的巨大的信息流，他們?nèi)狈φ鐒e

7、、批判的能力。在泥沙俱下的網(wǎng)絡(luò)洪流中，面對扭曲的人生觀、價值觀和世界觀的沖擊，極易迷失自己?；孟胫ㄟ^游戲、直播和游走于灰色地帶賺取人生的第一桶金，達(dá)到人人羨慕的財務(wù)自由。殊不知這一切都是虛無縹緲的海市蜃樓，沒有根基也見不得陽光。人生還是要通過踏踏實實的努力奮斗才能實現(xiàn)價值。面對這些沖擊和誘惑，只有加強(qiáng)自身的道德建設(shè)，修筑道德的防火墻，堅守自己的底線，才能一步一步創(chuàng)造屬于自己的人生，才能逐漸實現(xiàn)自己的價值。所