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1、談情感教育在中職語文教學中應用 摘要：情感教學是指教師運用一定的教學手段，通過激發(fā)、調動和滿足學生的情感需要，促進教學活動積極優(yōu)化的過程。中職生情感比較豐富，思維相當活躍，正是需要引導和培養(yǎng)的時候，因此，將情感教學帶入中職語文課堂，以此對中職生進行情感培養(yǎng)是促進其德育、美育發(fā)展的最佳方式。關鍵詞：情感教育中職語文運用情感教育是教育過程的一部分，它關注教育過程中學生的態(tài)度、情緒、情感以及信念，以促進學生的個體發(fā)展和整個社會的健康發(fā)展。教育者依據(jù)一定的教育教學要求，通過相應的教育教學活動，促使學生情感領域發(fā)生積極的變化。一、情感教
2、育的作用（1）情感教育是培養(yǎng)學生健康情感，完善學生個性的重要手段在中職學校的學生，正處于青春發(fā)育階段，其情感好的一面是往往表現(xiàn)為熱情、自尊感及集體榮譽感強烈，不好的一面則是缺乏穩(wěn)定性和方向性、容易波動。針對中職學生的這些特點，在實際教學中實施情感教育有助于培養(yǎng)學生獨立健全的人格及個性，有助于培養(yǎng)學生情感的積極方面，養(yǎng)成樂觀向上的性格。6（2）情感教育架起了學生與文本對話的橋梁現(xiàn)在中職學校所采用的語文教材都具有文字優(yōu)美，藝術性及思想性兩個方面都能得到很好的體現(xiàn)。很多教材中的作品都閃爍著人性、道德、情操的光輝，然而面對這樣的教材，很
3、多學生卻覺得讀之有如嚼蠟，缺乏興趣。之所以出現(xiàn)這種情況，是因為學生沒有體味到作品中的情感，這樣自然與作品中的美失之交臂。作為一位中職學校的語文教師，需要將作品中豐富的情感因素都挖掘出來，讓作品中情感去感召學生，從而為學生的人文思想注入鮮活的因素。二、中職語文教學中進行情感教育的有效途徑1.創(chuàng)設教學情境，調動學生情感6語文教師應善于創(chuàng)設教學情境與氛圍來調動學生的激情。心理學認為情感的培養(yǎng)需要一定的情境。作者描繪情境是為了反映社會生活，表達思想，抒發(fā)情感，增強藝術效果。而教師創(chuàng)設的教學情境，正是為了使學生更好地進入情境。例如，在導入
4、朱自清《背影》這篇課文時，先問學生對父母親的感受，父母有沒有做什么令你特別感動的事情，讓學生具體描繪一下。因為有切身體會，很多學生都能暢所欲言，有些女生甚至講得聲音哽咽，這樣，學生很快就融入到一種感受母愛父愛的氣氛當中。這時再因勢利導：是啊，樹高千尺也忘不了根！無論你走得多遠，但總猶如風箏一樣，有一根用濃濃愛心織成的線緊緊地握在母親手中。但不是每一個父母都善于表達自己愛子女的心情，他們可能把愛深深地放入心底，沒有熱烈的語言，只有默默地關愛，可能容易被我們忽略，直到有一天才恍然大悟……這樣學生帶著被激起的情緒和興趣走進課文。教師積
5、極引導學生領會父愛母愛的偉大與無私，反思自己在學習生活中讓父母傷心難過的時刻，觸動心靈，救贖自己。2.深鉆教材教法，挖掘情感語文教材有著濃厚的文化底蘊和豐富的情感，這一優(yōu)勢是其它學科望塵莫及的。讀一篇文章就是在和許多人物對話，可以被許多情緒所感染。其中有熱愛、悲傷、興奮、憤怒、同情等等。因此，教師要仔細研究教材，深挖教材中的情感因素，對學生進行情感教育。如教《荷塘月色》時，學生只有了解了寫作背景才能理解：“這幾天心里頗不寧靜”的原因，所以我在設計導語時這樣說：朱自清給我們的感覺總是溫和而平靜，然而，在聽到一個消息后就再也不能寧靜
6、了，請大家看課文最后的寫作時間是1927年，這一年中國發(fā)生了什么事情？這樣，就把學生帶入到了朱自清當時的寫作情境。又如在學《致橡樹》時，可以培養(yǎng)學生正確的愛情觀：平等獨立，相知相戀，同甘共苦，堅貞不渝。針對當前社會中存在的扭曲的愛情觀加以分析討論，形成學生正確情感觀。3.活用寫作訓練，培養(yǎng)情感619世紀德國著名的天才卡爾·威特的父親在他的育兒書中就說過：“失去感情的人就會變成冷冰冰的機器……陶冶好孩子的感情直接關系到他將來的幸福?！笨梢娫谡Z文教學中培養(yǎng)學生真摯的豐富的情感有多重要。寫作實踐既是閱讀教學的延伸，又是獨立的語言訓練必
7、由之路。我們可以根據(jù)課文所學的內容，進行延伸訓練。在作文訓練中，如果能聯(lián)系學生實際，在學生的經(jīng)驗范圍之內命題，讓他們以激情去寫他們的生活，如《我愛我的專業(yè)》《父母尊重我的選擇》《念中職沒出息嗎》《住校生活花絮》等。命題時，也要聯(lián)系社會生活，羅素說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，作文的命題應將學生視野引向廣闊的社會生活，把社會的改革、時代的風貌納入學生的寫作訓練，使學生寫出體現(xiàn)時代精神、內容積極、思想健康、情趣高尚的文章。4.借助生活世界，激勵情感情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)是一個比較廣泛的課題，涉及的領域比較廣泛，是科
8、學素養(yǎng)的重要組成部分。在語文教學中，我們還可還利用音樂、體育、美術、自然、科技與文娛等科目的教學，以及常規(guī)教育等，滲透情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)的內容。同時，引導學生借助新聞、雜志、報刊、電影電視等多種媒體，對照周圍的生活世界去體驗、去感知。從而更廣泛去地涉獵各方面
