《時(shí)鐘滴答》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《時(shí)鐘滴答》教學(xué)設(shè)計(jì)袁莊小學(xué)紀(jì)嬌嬌內(nèi)容：蘇少版第四冊(cè)第三單元《鐘》1.欣賞管弦樂(lè)合奏《在鐘表店里》2.演唱歌曲《鐘》3.二聲部合作練習(xí)年級(jí)：二年級(jí)教材分析《鐘》是一首節(jié)奏規(guī)整，旋律生動(dòng)活潑，富有兒童情趣的歌曲，它從兒童的視角表現(xiàn)了小主人對(duì)鐘的喜愛(ài)、贊美之情。歌曲為大調(diào)式，單樂(lè)段結(jié)構(gòu)，第一樂(lè)句和第二樂(lè)句旋律相同，節(jié)奏上稍有變化，給人以明快活潑之感；第三樂(lè)句略作發(fā)展，整首歌曲給人一氣呵成的感覺(jué)。教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子能自信地參與音樂(lè)表演，感受音樂(lè)的美好。2．能用歡快和富有彈性的聲音演唱歌曲《鐘》，并嘗試著

2、用鐘聲為歌曲配上簡(jiǎn)單的伴奏，初步嘗試二聲部合作練習(xí)，做到和諧統(tǒng)一。3．通過(guò)欣賞管弦樂(lè)《在鐘表店里》，體會(huì)樂(lè)曲活潑歡快的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)1．能用清晰和富有彈性的聲音有表情地演唱《鐘》。2．二聲部節(jié)奏的掌握，小組合作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)資源鋼琴多媒體打擊樂(lè)器等教學(xué)過(guò)程一、情境創(chuàng)設(shè)節(jié)奏鋪墊（一）教師化身鐘表店老板，播放幾種鐘的聲音。師：同學(xué)們，歡迎你們來(lái)到我的鐘表店。仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，猜猜我的店里都有哪些種類鐘？（小鬧鐘、掛鐘、大擺鐘）你們聽(tīng)得可真仔細(xì)，瞧鐘兒們?cè)谙蛭覀兇蛘泻裟?。（二）?jié)奏游戲1.嘗試表現(xiàn)小鬧鐘的節(jié)奏（xxxxxxxx）

3、；(滴答滴答滴答滴答)2.嘗試表現(xiàn)大擺鐘的節(jié)奏(dang—dang—)3.嘗試表現(xiàn)掛鐘的節(jié)奏布谷布谷XXXX師：大擺鐘和我們發(fā)出了“當(dāng)當(dāng)”的聲音，掛鐘“布谷布谷”的叫著，小鬧鐘在“滴答滴答”的和我們打招呼，我們一起來(lái)學(xué)著他們說(shuō)說(shuō)吧。4.師：同學(xué)們說(shuō)得真好，想一想我們?cè)鯓佑弥w動(dòng)作表現(xiàn)出這些鐘的姿態(tài)呢？你們表現(xiàn)的太精彩了，看這里也有幾位小朋友用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出了這些鐘的形象，我們也來(lái)試試看。5.你能在音樂(lè)中聽(tīng)出他們的聲音嗎?讓我們一起隨著音樂(lè)律動(dòng)，在這些聲音出現(xiàn)的地方加入動(dòng)作。6.大家表現(xiàn)的真是太棒了，剛才我們聽(tīng)到的這段

4、音樂(lè)是德國(guó)作曲家阿圖爾.奧爾特創(chuàng)作的管弦樂(lè)曲《在鐘表店里》。其實(shí)吸引我們的不僅僅是各種鐘表，還有那些帶著愉快情緒制作鐘表的人們，當(dāng)他們工作累了的時(shí)候也會(huì)停下來(lái)安靜的聽(tīng)聽(tīng)鐘聲。老師這里有兩段音樂(lè)，請(qǐng)小朋友們比較聽(tīng)聽(tīng)哪段音樂(lè)是工人們快樂(lè)的工作，那段音樂(lè)是工人們?cè)诎察o地聽(tīng)鐘聲？7.師：這兩段音樂(lè)情緒有什么不同的感覺(jué)？選擇合適的詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)，再用不同的圖形來(lái)表示他們吧。二、融入情境快樂(lè)學(xué)唱（一）初聽(tīng)音樂(lè)1.你們的表現(xiàn)很不錯(cuò)，你們家里的鐘也迫不及待想要加入你們，聽(tīng)他們已經(jīng)等不及唱起來(lái)了，仔細(xì)聽(tīng)是哪兩種鐘在唱歌？唱了些什么？師：你

5、們的耳朵真靈。（多媒體顯示兩種鐘聲）說(shuō)說(shuō)鐘表們是用什么心情唱歌的？（二）感受歌詞1.師：我家的鐘兒各個(gè)都很了不起，我都想來(lái)夸夸它們了?。◣熍錁?lè)讀歌詞）2.師：誰(shuí)想來(lái)學(xué)著老師的樣子一起來(lái)夸夸它們？指明學(xué)生嘗試有節(jié)奏地讀歌詞3.師：你們想不想加入我們？那就讓我們一起來(lái)夸夸它們吧！(三)歌曲學(xué)唱1.哼唱歌曲旋律師：同學(xué)們這一次讀的效果很好，老師還想用一段好聽(tīng)的旋律來(lái)夸夸它們?。◣煼冻?，用“啦”哼唱旋律，并用手打拍子引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)節(jié)奏）2．師：帶著歡快的情緒，我們一起來(lái)試著唱一唱吧。注意開(kāi)頭的第一個(gè)節(jié)奏XXX要唱準(zhǔn)卻，我們表現(xiàn)

6、小鬧鐘的地方可以唱的歡快一些，表現(xiàn)大擺鐘的地方要唱的穩(wěn)重、連貫一點(diǎn)。3.我們?cè)賮?lái)唱一次，唱的過(guò)程中，想一想，哪兩句旋律相似？你們觀察的真仔細(xì)。4.學(xué)唱歌曲接下來(lái)，我們一起加入歌詞試試看，先聽(tīng)老師來(lái)唱一唱。（跟琴范唱）下面請(qǐng)小朋友們跟老師一起來(lái)唱一唱，老師唱一句你們唱一句。（用分句跟唱法學(xué)唱歌曲）5.師生接龍唱A.師先唱，生后唱B.交換演唱C.生生合作演唱（男先女后）6.師：再聽(tīng)老師唱一唱，想一想哪兩句唱起來(lái)最優(yōu)美、連貫，有起伏？7.師：你們找的真準(zhǔn)，下面我們完整的跟著琴聲，把這首歌演唱一遍，注意聽(tīng)好老師的前奏。8.小

7、朋友們唱的真棒！老師還要對(duì)你們提高要求，指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音跟音樂(lè)完整演唱歌曲《鐘》。三、鼓勵(lì)合作情境表演（一）聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲師：你們的歌聲真動(dòng)聽(tīng)，老師也想加入你們。聽(tīng)聽(tīng)老師在這首歌曲里加入了些什么？1.XXXXX-滴答滴答滴-2.X-X-當(dāng)當(dāng)(師加入聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲)師：你們想不想試試？下面我們?nèi)w起立，跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。(二)加入樂(lè)器為歌曲伴奏同學(xué)們剛才的表現(xiàn)很精彩，有兩個(gè)小伙伴也想加入你們，看！他們是誰(shuí)？（出示三角鐵和雙響筒），我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們發(fā)出的聲音（老師敲打示范，并發(fā)出大擺鐘和小鬧鐘的聲音）。（三）

8、分組合作完整表現(xiàn)學(xué)生分成四組，第一、二組演唱歌曲，第三組聲勢(shì)伴奏，第四組用樂(lè)器伴奏，一起為歌曲《鐘》伴奏。四、情境貫穿拓展小結(jié)時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間40分鐘已經(jīng)悄然而逝，希望大家以后一定要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，今天的課就上到這，下課。