蘇教版音樂《時鐘滴答》優(yōu)秀教案

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1、光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結如下蘇教版音樂《時鐘滴答》優(yōu)秀教案　　教學內容　　唱《時鐘滴答》　　聽《在鐘表店里》　　拓展鐘表的發(fā)展史　　教學目標　　1、同學能夠用清晰、富有彈性的聲音演唱歌曲《鐘》，并試著用鐘聲為歌曲配上簡單的伴奏，初步嘗試二部合作練習，做到和諧統(tǒng)一。　　2、通過欣賞管弦樂《在鐘表店里》，初步培養(yǎng)同學感受樂曲的結構特點。并能跟著音樂做出不同的表示鐘表造型的動作，也可進行走動?！　?、通過拓展練習開闊同學的文化視野，使同學對時鐘里所蘊涵的人文

2、知識發(fā)生探索的興趣?！　〗滩姆治龊葑セA知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結如下　　本課的兩首音樂作品都是以“鐘”為題材。管弦樂《在鐘表店里》是一首描繪性的標題音樂作品，生動地表示了各種鐘表的滴答聲和鐘表工人愉快勞動的情景。歌曲《鐘》采用擬人化的手法，描繪了鐘的功能，富有兒童情趣。兩首樂曲均具有生動活潑的特點，極富表示性。而拓展練習通過形式各異

3、的時鐘蘊涵了豐富的人文知識，讓同學了解了時鐘的發(fā)展史，拓展了同學的文化視野?！　〗虒W重點　　隨著音樂合作扮演鐘表的走動。　　教學難點　　學會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏，做到二部合作練習的和諧統(tǒng)一?！　〗虒W準備　　錄音機、磁帶、投影儀、投影片等?！　〗虒W過程　　一、猜謎導入。　　教師：同學們，老師這里有兩則謎語，我們一起來猜猜看?。ㄍ队爸i面）　　二、欣賞發(fā)明?！　?、初聽音樂　　師：同學們猜得真準！今天老師就給大家?guī)硪皇钻P于鐘的音樂作品。下面讓我們一起來欣賞一下。　　師：聽了這段音樂你仿佛來到了什么地方？好象看到了什么？聽到了什么？你聽到了

4、哪幾種鐘聲？在鐘表店里除了鐘表，你仿佛還看到了什么情景呢？　　當鐘表匠看到自身修好的鐘表，心里甜滋滋的，音樂是用什么方法描繪他們在辛勤勞動的呢？　?。g快的節(jié)奏、跳動的旋律、輕快的速度）狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結如下　　2、復聽音樂　　欣賞時要求同學聽到表示鐘表匠激動心情的音樂就舉起小手?！　?、分組欣賞　　教師在琴上將第一局

5、部主題彈出，讓同學隨著琴聲輕聲哼唱。并完整地欣賞樂曲找出和第一局部相同的局部有幾處?！　熜〗Y：作曲家通過音的高低（旋律）、快慢（速度）、長短（節(jié)奏）的不同，可以描寫不同的事物，表達不同的感情、情緒。　　三、歌曲新授　　1、導入　　師出示謎面：兩條小腿圓臉龐，頭頂兩個大鈴鐺。隨著時光滴答走，聽你指揮鈴鈴響。要求同學猜出謎底——鬧鐘，引入歌曲《鐘》?！　?、帶領同學按節(jié)奏朗讀歌詞?！　?、采用整體聽唱法學唱歌曲　　A、要求同學隨琴完整地哼唱旋律?！　、填唱歌詞?！　、對個別同學唱不準的地方，采用

6、分句教唱法教唱?！　?、創(chuàng)編活動　　A、歌扮演　　教師引導同學自行創(chuàng)編動作進行扮演唱。狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結如下　　B、分組合作，表示歌曲　　一局部同學演唱歌曲，一局部同學按一定節(jié)奏輕輕地為歌曲伴以“當—”、“滴答滴答”的鐘聲，進行簡單的二聲部合作練習?！　∷?、拓展練習　　讓同學把課前收集的與時鐘有關的

7、歷史故事、科普資料、藝術作品，上課時相互介紹?！　∥濉⒄n堂小結　　狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教