《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、自主合作探究——蘇教版《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路：這篇課文屬于看圖讀韻文識(shí)字，它吸收了傳統(tǒng)識(shí)字教材的編寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)，將同偏旁的字寫(xiě)在一起讓學(xué)生認(rèn)讀。課文以偏旁帶字的形式列出了兩組詞語(yǔ)。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)第一組字、詞，其中有一些是“鳥(niǎo)”旁，有一些是“隹”旁，但都表示鳥(niǎo)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：識(shí)字教學(xué)要充分利用兒童的生活經(jīng)念，運(yùn)用多種直觀形象的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境：同時(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》又提出：語(yǔ)文教學(xué)必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和個(gè)性差異，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。教學(xué)時(shí)，我努力讓學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探索知識(shí)的過(guò)程，使

2、學(xué)生通過(guò)“自主、合作、探究”的方式，興趣盎然地加入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有效地提高了學(xué)生接受知識(shí)和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能(1)學(xué)會(huì)本課的4個(gè)生字，并認(rèn)識(shí)了解六種鳥(niǎo)。(2)認(rèn)識(shí)“鳥(niǎo)、隹”這特殊偏旁，進(jìn)一步了解象形字、形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。2、過(guò)程與方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)自主合作，圖文結(jié)合。想一想，說(shuō)一說(shuō)，識(shí)記漢字，并結(jié)合資料的收集，了解一些鳥(niǎo)類的特點(diǎn)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)漢字的能力和熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然對(duì)生活的熱愛(ài)和向往。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“鳥(niǎo)

3、、隹”這特殊偏旁，進(jìn)一步了解象形字、形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：1、預(yù)習(xí)課文2、通過(guò)各種途徑了解文中鳥(niǎo)兒的特征3、選你最喜歡的一種鳥(niǎo)兒畫(huà)下來(lái)，做一個(gè)鳥(niǎo)兒的頭飾4、搜集有關(guān)這些鳥(niǎo)兒的故事教師準(zhǔn)備：優(yōu)質(zhì)資源光盤生字卡片教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣??　　1、（光盤出示群鳥(niǎo)飛動(dòng)態(tài)圖）：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一些好朋友，你們看，他們是誰(shuí)?在歡快的音樂(lè)聲中，烏鴉、海鷗、杜鵑、麻雀、老雕、大雁紛紛出場(chǎng)了。學(xué)生如臨鳥(niǎo)的天堂，興奮極了，迫切地想去觀察、了解，學(xué)習(xí)的興趣被充分激發(fā)出來(lái)了。2、?隨即揭示課題

4、：這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)鳥(niǎo)兒的一些詞語(yǔ)，然后出示“鳥(niǎo)”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)字旁的字有哪些。(學(xué)生已學(xué)過(guò)一部分)，再告訴學(xué)生還有一個(gè)表示長(zhǎng)尾巴的鳥(niǎo)的部首“隹”，讓學(xué)生認(rèn)讀。二、互動(dòng)探究，提高認(rèn)識(shí)??為了幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)文中的六種鳥(niǎo)兒，學(xué)會(huì)鳥(niǎo)兒的名稱，我組織學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，開(kāi)展多種活動(dòng)，提高了學(xué)生對(duì)生詞的認(rèn)識(shí)及對(duì)鳥(niǎo)兒的了解。1、認(rèn)識(shí)生詞。????開(kāi)火車，給鳥(niǎo)兒找座位，猜謎語(yǔ)。通過(guò)這些游戲，學(xué)生很快認(rèn)識(shí)了鳥(niǎo)兒及有關(guān)鳥(niǎo)兒的詞語(yǔ)。2、比比誰(shuí)的耳朵靈。????播放各種鳥(niǎo)兒的叫聲，猜猜分別是誰(shuí)，看誰(shuí)的耳朵最靈。3、自我介紹

5、。????拿出自己畫(huà)的喜愛(ài)的鳥(niǎo)兒圖片，戴上親手做的頭飾，向伙伴們介紹“自己”的特征及愛(ài)好。4、說(shuō)話比賽。????說(shuō)一句話，用上這些鳥(niǎo)兒的名稱，說(shuō)對(duì)一句得一顆“☆”，說(shuō)得好得兩顆“☆”，比一比哪組得的“☆”最多。5、講鳥(niǎo)兒的故事。????分組練講有關(guān)鳥(niǎo)兒的故事，推選一名代表，小組同學(xué)幫助準(zhǔn)備，然后參加大組比賽，評(píng)選“最佳故事員”。三、展開(kāi)想象，識(shí)記字形在識(shí)記生字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，積極創(chuàng)造，采用編故事、畫(huà)圖、說(shuō)間架結(jié)構(gòu)等多種方法記住字形，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，充分感受創(chuàng)造的愉悅。（利用優(yōu)質(zhì)資源光盤動(dòng)畫(huà)演變，以直

6、觀形象揭示漢字的演變過(guò)程，突破難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象等方面的能力。）?四、遷移應(yīng)用，拓展延伸當(dāng)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)文中的鳥(niǎo)兒后，我又啟發(fā)學(xué)生想想：你知道鳥(niǎo)的王國(guó)里還有哪些成員?學(xué)生七嘴八舌地說(shuō)出許許多多鳥(niǎo)兒的名稱后，我抓住契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生：這些鳥(niǎo)兒有什么特征呢?請(qǐng)小朋友課后和爸爸媽媽一起查閱資料后與大家交流。這樣，使學(xué)生的目光跳出課本，去進(jìn)行新的探索。學(xué)案一、課前預(yù)習(xí)1、自學(xué)生字詞福裙褲襯衫室2、熟讀課文。小組內(nèi)檢查閱讀。二、互動(dòng)探究1、認(rèn)識(shí)生詞。????開(kāi)火車，給鳥(niǎo)兒找座位，猜謎

7、語(yǔ)。通過(guò)這些游戲，學(xué)生很快認(rèn)識(shí)了鳥(niǎo)兒及有關(guān)鳥(niǎo)兒的詞語(yǔ)。2、比比誰(shuí)的耳朵靈。????播放各種鳥(niǎo)兒的叫聲，猜猜分別是誰(shuí)，看誰(shuí)的耳朵最靈。3、自我介紹。????拿出自己畫(huà)的喜愛(ài)的鳥(niǎo)兒圖片，戴上親手做的頭飾，向伙伴們介紹“自己”的特征及愛(ài)好。4、說(shuō)話比賽。????說(shuō)一句話，用上這些鳥(niǎo)兒的名稱，說(shuō)對(duì)一句得一顆“☆”，說(shuō)得好得兩顆“☆”，比一比哪組得的“☆”最多。5、講鳥(niǎo)兒的故事。????分組練講有關(guān)鳥(niǎo)兒的故事，推選一名代表，小組同學(xué)幫助準(zhǔn)備，然后參加大組比賽，評(píng)選“最佳故事員”。鞏固案一、比一比，再組詞?！　　　《牛?/p>

8、　　　　）　朗（　　　?。B(niǎo)（　　　）兇（　　　?。　　　《牵ā　　　。×迹ā　　　。酰ā　　。┬兀ā　　　。┒?、翻開(kāi)課文插圖，看著圖填一填?！?、森林里生活著各種各樣的鳥(niǎo)，有（）、（）、（）我最喜歡（），因?yàn)椋ǎ?、小朋友，起得早，大家都來(lái)做早操。踢踢（　　　?。瑥潖潱ā　　。焯戾憻捝眢w好。三、想一想下面的詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)，你能寫(xiě)出類似的詞語(yǔ)嗎？襯衫巡邏鸚鵡朦朧教學(xué)反思：作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我深知一