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1、教研文章教師事業(yè)部2014年陜西招教考試筆試備考策略一、考試形勢陜西省自2012年舉行全省教師招聘統(tǒng)一考試以來，已經(jīng)有兩年的考試歷史?？v觀歷年考試大綱，2012年的教師計劃招聘人數(shù)為4176人，但是，從2012年9月省教育廳的工作總結(jié)中我們可以看到，實際的招聘人數(shù)其實只有3200余人，與計劃招聘人數(shù)有很大的差距。據(jù)統(tǒng)計，2012年陜西全省共削減崗位計劃313人，取消崗位計劃701人。而2013年教師計劃招聘人數(shù)為2958人，報名人數(shù)為45107人，資格審查合格并完成繳費人數(shù)為31873人，招聘人數(shù)與報
2、名確認人數(shù)之比為1:10，其中咸陽市興平市小學語文教師崗位，招聘人數(shù)與繳費確認人數(shù)之比為1:95，另有120個崗位未達到開考比例。其中縮減招錄計劃的崗位88個,縮減招錄計劃451名，取消招生計劃崗位32個，取消招生計劃59名。在招聘人數(shù)上有明顯的縮減趨勢。由此可見，對于一些熱門崗位報名人數(shù)發(fā)生激增，相對增大了考試的競爭力度。但是，如果報考人數(shù)發(fā)生減少，甚至于哪怕減少到連計劃招聘人數(shù)都不到，也依然會把競爭程度維持在一個較高的激烈水平。實施方案之所以這樣制定，是為了保證新招聘的教師質(zhì)量，當然，這一規(guī)定也在
3、客觀上增加了諸位考生的備考難度，對于即將畢業(yè)或剛剛進入社會的大部分考生而言，這無疑也是一個巨大的心理挑戰(zhàn)。時至2013年陜西省教師招聘考試工作的圓滿結(jié)束，2014年的教師招聘考試的號角即將吹響。而對于廣大考試來說，如何高效的備考，是最為重要的。在此，陜西華圖招教考試部門的研發(fā)團隊為大家提供如下幾點建議，為大家的備考提供參考。二、考試內(nèi)容 招教考試的筆試科目分為兩科，一科為綜合知識，一科為專業(yè)科目。兩科分值各占50%。綜合知識的考察內(nèi)容簡單說來就是考察考生對哲學政治理論常識、教師道德與教育法、文史基本
4、常識與寫作、自然科技常識與環(huán)境保護、事業(yè)單位概況和陜西省省情等方面的知識；而專業(yè)科目的考察內(nèi)容簡單可以分為教育學和教育心理學兩大知識板塊，而其中的教育心理學中也包含了少量的普通心理學知識點，其分值比例大致為：教育學50%，教育心理學40%，普通心理學10%。教研文章教師事業(yè)部2013年的教師招聘考試無具體確定的指定參考用書，而綜合其考試內(nèi)容的重點是以2012年的指定用書為依據(jù)的，但是2014年是陜西省統(tǒng)一招考的第三年，由于考試中所考察到的知識點本身不可能有太大變化，所以在考試內(nèi)容和考試難度上，所以考試
5、公告雖然還未頒布，諸位考生都可以完全參照去年的大綱進行復習。在這里我們將歷年考試的參考用書列舉如下：科目作者出版商書名綜合知識西北大學出版社《陜西省公開招聘教師基礎知識專用教材—綜合知識(2012版)》專業(yè)知識幼兒園段教育學鄭健成復旦大學出版社《學前教育學》教育心理學陳幗眉北京師范大學出版社《學前心理學》小學段教育學栗洪武陜西師范大學出版社《學校教育學》教育心理學李越霍涌泉高等教育出版社《教育心理學教程》中學段教育學栗洪武陜西師范大學出版社《學校教育學》教育心理學王振宏李彩娜高等教育出版社《教育心理學
6、》然而需要提醒諸位注意的是，在專業(yè)知識部分的指定參考書目中所涵蓋的知識點與考試大綱并非完全吻合。首先，參考書目并沒有完全覆蓋考試大綱的全部內(nèi)容，其次，指定參考書目中也有一些知識點是考試大綱所沒有涉及的。這就要求大家在復習時一定要嚴格遵照考綱來進行，做到有的放矢。在綜合知識部分，有識記和理解兩個層次的要求，各占試卷的50%的分值。在專業(yè)知識部分，大綱中提到的考點被分成了“識記與理解”和“分析與應用”兩個層次。對不同的層次要求在考題中也會相應地以不同題型進行考察。一般來講，識記與理解重在以選擇題判斷題和簡
7、答題的形式考察，而分析與應用主要以案例分析和教案設計的形式考察。這兩個層次的要求所占分值各占50%，在內(nèi)容上，側(cè)重對學科實踐能力和知識的綜合靈活應用的測試，而對知識點的機械記憶的考察則變得相對次要。在去年的考試大綱中，對“識記”、“理解”“分析”和“應用”四個概念的表述分別如下：教研文章教師事業(yè)部識記要求熟知各部分內(nèi)容中的有關名詞、概念、原理和知識的涵義，并能正確認知和表述。理解要求考生在識記的基礎上，能較全面地領會基本概念、基本原理和基本方法的內(nèi)涵，把握有關概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系。分析是在理解
8、的基礎上，能運用基本概念、基本原理、基本方法分析與解決有關理論和實際問題。運用分為簡單運用和綜合運用兩級具體要求。簡單運用，要求在理解的基礎上，運用所學過的一兩個知識點分析和解決簡單的問題;綜合運用，要求運用多個知識點綜合分析和解決比較復雜的問題。三、復習策略雖然考試內(nèi)容非常廣，大綱中給出的考察點也非常多，但是一張卷子能夠考察的內(nèi)容是有限的，所以考生備考的過程中要有側(cè)重地復習。例如，華圖教育就針對2013年的綜合知識的考試中所涉及到的各部分知識點進行的總
