《那樹》教學設計

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1、《那樹》教學設計????知識目標????1．積累詞語，掌握“倒坍、引頸受戮、周道如砥”等詞的詞義并學會運用。????2．了解王鼎鈞及其散文創(chuàng)作成就。????3．正確認識人與自然的關系。能力目標????1．整體把握課文內(nèi)容，探究課文的主旨。????2．理解托物寓意的創(chuàng)作手法，品味文章的藝術性，逐步培養(yǎng)學生的散文鑒賞能力。????3．揣摩語言，體味關鍵語句的深層含義，培養(yǎng)語感。????德育目標????正確認識發(fā)展與環(huán)保的矛盾，樹立科學的發(fā)展觀。教學重點????1．了解那樹的生命歷程，把握樹的價值、品格及其命運，理解作者的思想情感。????2．掌握托物寓意

2、的表現(xiàn)手法，體會比喻、擬人等修辭的表達效果。教學難點????1．揣摩關鍵語句，體味作者痛苦、悲憫、憤激的情感，感受老樹命運的悲劇色彩。????2．正確理解螞蟻王國的事情，體會作者的用意。教學方法????1．朗讀法????2．討論點撥法????3．品讀法????4．延伸拓展法教具準備????多媒體教學過程：一、情境導入：課前播放歌曲《好大一棵樹》（幻燈1），正如歌中所唱的，樹是大自然中的強者，茂盛繁密。樹是人類的朋友，給人們濃濃的綠蔭、心神的安慰。樹的價值遠遠不止如此（幻燈片2：視頻——樹的樂章）這節(jié)課我們共同關注臺灣作家王鼎鈞筆下一棵樹的命運，看看那

3、樹會給我們留下怎樣的思考。出示課題：那樹（幻燈3）二、走進作者：（幻燈4）王鼎鈞，臺灣散文家。他的創(chuàng)作內(nèi)容很廣，有短篇小說．長篇小說．散文．隨筆．雜文．小品．電視?。霸u．小說批評等等。他的主要作品有散文《人生三書》(《開放的人生》、《人生試金石》、《我們現(xiàn)代人》、《人生觀察》、《長短調(diào)》、《世事與棋》、《情人眼》、《碎玻璃》、《靈感》小說《單身漢的體溫》、《透視》三、自由朗讀課文，整體感知（幻燈片5）1、了解生字詞語（幻燈片6、7）2、劃分段落層次，深切關注那樹的命運，思考：那樹的一生有怎樣的經(jīng)歷？用簡明的一段話講述那樹的故事（幻燈片8）生：這篇散

4、文描寫了一棵從久遠的年代以來就一直默默的庇護著人類的大樹，在人類物質文明的飛速發(fā)展的今天卻慘遭砍伐的故事。3、師：是啊，那樹有許多特點，也有不少美好的品質，下面請同學們結合課文內(nèi)容以“這是一棵--------的大樹”為開頭，說一段話，談談那樹的品質。（幻燈片9）友情提示：１）從樹的環(huán)境方面概括　?。玻臉涞耐庑畏矫娓爬ā　。常臉涞钠犯穹矫娓爬ā　。矗臉涞脑庥龇矫娓爬ā　。担淖髡邔涞母星榉矫娓爬ā　。叮淖x者對樹的感情方面概括　　７）從樹的作用方面概括如：⑴這是一棵茂盛的樹。因為文中寫道：“樹頂象剛炸開的火焰一樣繁密”。⑵這是一棵堅固的樹。因為

5、文中寫道：“臺風連吹兩天兩夜，只有那棵樹屹立不動，連一片數(shù)葉都沒有掉下來”?？梢钥闯鏊鼒怨谭€(wěn)定。⑶這是一棵無私奉獻的樹。它給人們帶來陰涼，默默的奉獻著，直到生命的最后的一刻。⑷這是一棵愛心的樹。它預知自己將要被伐，先告知體內(nèi)的螞蟻，讓她們盡快搬走。⑸這是一棵可敬可憐的樹。它將自己無私的奉獻給了人類，最終卻被人類無情的屠殺，但是它卻毫無怨言，不禁讓人肅然起敬，心升憐惜。（學生邊說師邊出示畫面10---18）所以我們說，這是一棵——————（幻燈片19、20）★生長在特殊的環(huán)境中，有古老的歷史的大樹：它站立在泥濘的馬路邊，周圍有幾處老式平房，一片破舊、荒

6、涼的景象?！镉兄鴪怨潭€(wěn)定身軀的奇特的大樹：它老態(tài)、佝僂、但堅固穩(wěn)定，繁密茂盛，有霉黑潮濕的皮層。有隆起的筋和縱裂的紋，樹自身象生鐵鑄就?！飳θ祟惔笥泄Φ碌拇髽洌撼蔀槿藗冃撵`的慰藉；炎熱的夏天，送來陰涼和清靜；蒙朧的夜晚，送給情人溫馨的感覺；它擴張著蔭庇的面積，為人類帶來更多的便利，總之，大樹是世間珍奇之物，是人類的守護神?！镉兄鵁o私奉獻精神和忍辱負重、胸懷豁達品性的大樹：當大樹的生存受到威脅，身處逆境時，它仍然奉獻著生命的綠色，醞釀著詩意．★有愛心的大樹：自己面臨殺戮時，也要告訴體內(nèi)的螞蟻國民，讓其安全撤離，表現(xiàn)一種愛心。???????★讓作者心痛

7、的大樹：作者對大樹懷有滿腔的熱愛和崇敬之情，大樹倒地，讓作者的心中的痛苦、悲哀、憤激之情溢于言表。4、師：我們聽了那樹的故事，了解了它的付出，能引起我們怎樣的感情呢？（贊嘆）⑴請大家用贊嘆的語氣把題目讀出來（可以加上語氣詞，如“那樹啊！”）（幻燈片21）⑵找出文中“贊美”那樹的句子（用紅筆劃出來），用類似的感情讀出來。5、人類又是怎樣對待這棵大樹的？（幻燈片22）◆以交通專家為代表的人類，如計程車司機、伐木工人等．◆以老太太為代表的普通人，諸如清道婦．◆還有螞蟻．◆千萬別忘記還有作者。四、品味語言，體會作者的感情：師：（過渡語）看來大家都很認真的閱讀

8、了課文，深刻的理解了那樹的形象，那樹是大自然的強者，也是我們?nèi)祟惖呐笥?，然而，人類是地球的主宰，其他所有生?/p>