那樹(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、10?那樹(shù)?教學(xué)設(shè)計(jì)作者：王鼎鈞甘肅省臨夏市第三中學(xué)?蔣正華?學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解那樹(shù)的生命歷程，把握樹(shù)的價(jià)值、品格及其命運(yùn)，理解作者的思想情感。?2.體會(huì)比喻、擬人等修辭的表達(dá)效果，掌握托物寓意的表現(xiàn)手法。?3.揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句，體味作者痛苦、悲憫、憤激的情感，感受老樹(shù)命運(yùn)的悲劇色彩。?4.正確認(rèn)識(shí)發(fā)展與環(huán)保的矛盾，樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀。?一、導(dǎo)入?（播放歌曲《好大一棵樹(shù)》）你喜歡這樣的環(huán)境嗎？第一組圖片：綠樹(shù)成蔭，環(huán)境優(yōu)美?；可是，你喜歡這樣的環(huán)境嗎……第二組圖片：樹(shù)木被砍伐，只剩下樹(shù)樁……?（板書(shū)課題）?二、預(yù)習(xí)與交流

2、1.給劃線的字注音：?倒坍（）虬須（）?碾壓（）佝僂（）?踝骨（）劊子手（?）引頸受戮（）??周道如砥（）??2.解釋下面的詞語(yǔ)：?倒坍：倒塌。?佝僂：脊背向前彎曲，指老樹(shù)枝干彎曲。蔭庇：大樹(shù)枝葉遮蔽陽(yáng)光，宜于人們休息。踝骨：文中指樹(shù)干靠近根的部位。虬須：卷曲的胡子。文中指樹(shù)根。引頸受戮：伸長(zhǎng)脖子接受殺戮。周道如砥：形容公路的平坦，暢通無(wú)阻。3.作者簡(jiǎn)介：?王鼎鈞，臺(tái)灣著名散文家。?主要的散文作品有：《長(zhǎng)短調(diào)》《情人眼》《碎玻璃》《世事與棋》《靈感》《人生觀察》《人生三書(shū)》——《開(kāi)放的人生》《人生試金石》《我們現(xiàn)

3、代人》。?4.自由朗讀課文，并在句中橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~句。?①入夜，毛毛細(xì)雨比貓步還，進(jìn)樹(shù)葉里敲響路面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，了秘密，很濕，也很有。?②任憑頭上已過(guò)十萬(wàn)朵云，地上過(guò)二十萬(wàn)個(gè)腳印，任憑在那枝丫間跳躍的鳥(niǎo)族已了五十代子孫，任憑鳥(niǎo)的子孫已每一座青山。?③于是這一天來(lái)了，電鋸從樹(shù)的踝骨下去，碎，了一圈白森森的骨粉。④老樹(shù)是通靈的，它預(yù)知被伐，將自己的災(zāi)禍告訴體內(nèi)的寄生蟲(chóng)，于是的民族，決定遠(yuǎn)征，一如當(dāng)初它們遠(yuǎn)征而來(lái)。?三、整體感知?“走近那樹(shù)”?結(jié)合課文有關(guān)語(yǔ)句說(shuō)說(shuō):?那是一棵?的的樹(shù),因?yàn)?。?提示：?從樹(shù)的環(huán)境、外

4、形、作用、品格、遭遇、?以及作者對(duì)那樹(shù)的感情方面概括。根據(jù)時(shí)間順序把課文分成三部分：第一部分(從開(kāi)篇到“一厘米一厘米地向外”)，描寫(xiě)早期的大樹(shù)，寫(xiě)了大樹(shù)的形象、經(jīng)歷和對(duì)人類“友善”的情況。第二部分(從“但是，這世界上還有別的東西”到“在星空下仰望上帝”)描寫(xiě)近期的大樹(shù)，寫(xiě)大樹(shù)妨礙了道路發(fā)展，使人們質(zhì)疑其存在的必要性。第三部分(“這天一個(gè)喝醉了的駕駛者”到結(jié)尾)，描寫(xiě)現(xiàn)時(shí)的大樹(shù)描述了大樹(shù)的最終命運(yùn)，并含蓄地表達(dá)了自己的情感。?四、文本探究?作者描述老樹(shù)的形象時(shí)，融注了濃濃的情感。?請(qǐng)揣摩在“綠著生”“綠著死”兩個(gè)生

5、命階?的描摹過(guò)程中，表露了作者什么樣的情感??“綠著生”：那樹(shù)古老、神奇、多情、忠誠(chéng)，作者對(duì)樹(shù)懷有滿腔的熱愛(ài)和崇敬之情。?“綠著死”：樹(shù)遭殺戮。慘不忍睹，作者心中的痛苦、悲哀、憤激之情溢于言表。?五、深層探究?朗讀下面語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)這表現(xiàn)了人們對(duì)那樹(shù)的什么態(tài)度？?1.那樹(shù)被工頭和工務(wù)局里的科員端詳過(guò)計(jì)算過(guò)無(wú)數(shù)次，但他依然綠著。?2.“為什么這兒有一棵樹(shù)呢?”一個(gè)司機(jī)喃喃。“而且是這么老這么大的樹(shù)?！背丝鸵侧Ｔ谲?chē)輪揚(yáng)起的滾滾黃塵里，在一片焦躁惱怒的喇叭聲里，那一片清陰不再有用處。?3.于是交通專家宣判那樹(shù)要償命。?

6、4.他們(伐木的工人)只發(fā)現(xiàn)一件事：本來(lái)藏在葉底下的那盞路燈格外明亮，馬路豁然開(kāi)曠，像拓寬了幾尺。?5.現(xiàn)在，日月光華，周道如砥，已無(wú)人知道有過(guò)這么一棵樹(shù)，更沒(méi)有人知道幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一層柏油下悶死。?六、語(yǔ)言賞析1.柏油路一里一里鋪過(guò)來(lái)，高壓線一千碼一千碼架過(guò)來(lái)，公寓樓房一排一排挨過(guò)來(lái)。所有原來(lái)在地面上自然生長(zhǎng)的東西都被鏟除，被連根拔起。(這與那樹(shù)“一厘米一厘米地向外”伸展它的根須形成什么關(guān)系?表現(xiàn)了作者什么態(tài)度?)?2.于是這一天來(lái)了，電鋸從樹(shù)的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那樹(shù)僅僅

7、在倒地時(shí)呻吟了一聲。(讀“咬、嚼、撒、白森森、骨粉、呻吟”這幾個(gè)詞語(yǔ)有怎樣的感受?)?七、探究主旨?你認(rèn)為作者講述那樹(shù)的故事的目的是什么？?“愛(ài)護(hù)自然”、“善待生命”???八、課堂小結(jié)早期庇護(hù)造福人類近期質(zhì)疑現(xiàn)在慘遭殺戮那樹(shù)托物寓意?九、拓展延伸1.?概述下面幾幅漫畫(huà)的內(nèi)容?2.?根據(jù)你的積累，寫(xiě)出有關(guān)“樹(shù)”的古詩(shī)詞名句。?十、作業(yè)?1.積累本課字詞；?2.寫(xiě)一篇讀后感。