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《有效“導(dǎo)入”，活化教學(xué)—淺談初中英語不同課型教學(xué)的有效導(dǎo)入論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、有效“導(dǎo)入”，活化教學(xué)—淺談初中英語不同課型教學(xué)的有效導(dǎo)入【內(nèi)容摘要】教學(xué)導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，要重視教學(xué)導(dǎo)入的技巧和形式，因為它的好壞直接影響著課堂教學(xué)的效果。根據(jù)英語新課程標準的要求，高效的導(dǎo)入顯得尤為重要。本文旨在探討課堂導(dǎo)入的涵義、作用、原則和方法，并重點闡述課堂導(dǎo)入在英語教學(xué)中的實際運用。?關(guān)鍵詞：有效導(dǎo)入活化教學(xué)不同課型一．前言在傳統(tǒng)的教學(xué)中，大多數(shù)老師教詞匯時，直接看著單詞表就開始領(lǐng)讀，講解，造句；在教語法（如時態(tài)）時，先把時態(tài)的定義、構(gòu)成、動詞形式、肯定、否定等寫在黑板上，學(xué)生照搬，
2、接下來才是講解；把閱讀當精度，學(xué)生記下整篇文章漢語；整堂聽力課上反復(fù)地聽;授課之前用漢語閑聊等等。這些方式缺乏目的性、簡明性，甚至沒有任何導(dǎo)入。單調(diào)、枯燥、一成不變的開端只會讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，情緒始終處于低落狀態(tài)，無法快速進入學(xué)習(xí)角色。冗長、拖沓、毫無的趣味性和新穎性的課堂開端，不僅不能讓學(xué)生集中注意力，反而會影響學(xué)生在接下來的課堂學(xué)習(xí)中的狀態(tài)，讓學(xué)生對課堂感到厭煩，課堂氣氛也變得沉悶、低效。眾所周知，“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法?！?8而對于一堂英語課來說，教師如何組織導(dǎo)入，將會直接影響這堂課上學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和
3、教學(xué)效果。適當?shù)膶?dǎo)入方法可以激發(fā)學(xué)生的興趣，激起學(xué)生的情緒，激活學(xué)生的記憶，從而為教學(xué)的順利進行埋下孕伏，使整堂課收到水到渠成的效果。因此，全面地掌握導(dǎo)入法是必需的。二．“導(dǎo)入”的涵義及作用?導(dǎo)入是教師引導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)新課知識的心理準備、認知準備，并讓學(xué)生明確教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方式以及產(chǎn)生學(xué)習(xí)期待、參與需要的一種教學(xué)行為。簡而言之，導(dǎo)入是教師在一個新的教學(xué)內(nèi)容和活動開始時,組織學(xué)生進行課前的心理準備和知識準備,引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)的行為方式。它是整個教學(xué)活動中的熱身活動,目的是讓學(xué)生在最短時間內(nèi)進入課堂學(xué)習(xí)的最佳狀
4、態(tài)。它要求教師能迅速創(chuàng)造一種融洽的教學(xué)情調(diào)和課堂氛圍，把學(xué)生帶進一個與教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的理想境界。英國教育學(xué)家羅素說過:“一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪開始，教學(xué)語言應(yīng)該是導(dǎo)火線，沖擊波，興奮劑，要有撩人心智，激人思維的功效.”可見，科學(xué)合理的導(dǎo)入是一節(jié)精彩課的亮點所在，?會在整節(jié)課中發(fā)揮不可磨滅的作用。智慧的“導(dǎo)入”猶如一首優(yōu)美的“樂曲’,又像戲劇中的“序幕”，起到醞釀情緒，集中注意，滲透主題和引人入情境的作用；科學(xué)的課堂導(dǎo)入能營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，迅速集中學(xué)生的注意力，是學(xué)生產(chǎn)生一種新奇和興奮的心里狀態(tài)，更能
5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)求知欲望，啟發(fā)積極思維，調(diào)動學(xué)生主動快樂地參與教學(xué)過程的興趣，把18學(xué)生引入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且還有助于學(xué)生對新課的理解和吸收，為愉快而富有實效的課堂教學(xué)做好鋪墊，起到承上啟下的作用。有效的課堂導(dǎo)入是提高課堂教學(xué)實效的重點，所以深入地研究和揣摩英語課堂導(dǎo)入方法對于上好一堂英語課至關(guān)重要。那么在實際的英語課堂教學(xué)中，如何根據(jù)不同的課型來科學(xué)、合理、富有創(chuàng)造地設(shè)計有效“導(dǎo)入”來提高課堂實效呢？我結(jié)合多年的教學(xué)實踐，主要從“詞匯”、“語法”、“閱讀”、“聽力”、“寫作”五方面來探討不同課型的英語課堂
6、教學(xué)中有效“導(dǎo)入”設(shè)計的靈活運用。三．課堂導(dǎo)入應(yīng)遵循的原則?為了使學(xué)生能盡快在一個自然的情境、高昂的情緒中進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),教師在進行導(dǎo)入設(shè)計時,應(yīng)遵循以下幾方面的原則。??1.目的性和針對性。導(dǎo)入的設(shè)計首先要針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,充分考慮與所講授內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,而不能游離于教學(xué)內(nèi)容之外,這樣才能使學(xué)生在一開始就明確本課的學(xué)習(xí)目標,提高學(xué)習(xí)效率。2.?趣味性。新穎有趣的導(dǎo)入能調(diào)節(jié)課堂的氣氛,有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有助于創(chuàng)建和諧課堂。巴班斯基曾經(jīng)說:“一堂課上之所以必須有趣味性,并非為了引起笑聲或耗費精力,趣味性應(yīng)
7、該使課堂上掌握所學(xué)材料的認識活動的積極化?！币虼?教師要針對學(xué)生的生理和心理特征,采用適當?shù)姆绞?與課堂教學(xué)的主要目的有機結(jié)合,融合一體,才能提高課堂學(xué)習(xí)效率。??3.直觀性和啟發(fā)性。在如今以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的課堂活動中,教師的角色是課堂的組織者和引導(dǎo)者,導(dǎo)入的設(shè)計也應(yīng)啟發(fā)學(xué)生的思維,引發(fā)他們的思考,激發(fā)他們的探究心理。????184.簡潔性。簡潔凝練的語言、精心設(shè)計的環(huán)節(jié)能在最短的時間里迅速縮短師生之間的距離,縮短學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容之間的距離,使學(xué)生盡快做好聽課的準備。??導(dǎo)入環(huán)節(jié)時間不宜過長，一般不超過3-5分鐘，應(yīng)力
8、求做到“簡約不簡單”。如果時間過長，內(nèi)容復(fù)雜，一是不能保證教學(xué)時間，二是容易引起學(xué)生的厭煩情??5.關(guān)聯(lián)性。一堂好課講究的是各個環(huán)節(jié)之間的銜接自然流暢,不著痕跡,導(dǎo)入的設(shè)計也應(yīng)如此。教師應(yīng)用巧妙的語言將學(xué)生帶入新課的學(xué)習(xí)情境中,使后面的課堂教學(xué)如行云流水般順暢,使學(xué)生對新知識的掌握水到渠成。四．不同課型教學(xué)的有效導(dǎo)入法。導(dǎo)入的方法要依據(jù)一定的教
