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1、散文閱讀方法指導(dǎo)散文閱讀考查主要是對文本的宏觀與微觀、整體與局部、語言與內(nèi)容、形象與意蘊、形式與主旨、手法與意圖等方面的多元考查。這決定了高考散文閱讀是一種精細化的閱讀,不是一種泛讀或略讀。一、熟悉文體第一類:記敘性散文這類散文以敘述和抒情為主要表達手段,敘述多是日常生活較為平淡的人事。主旨即對所寫人事寄寓的感情,或由此得到的感悟。講究以小見大;敘事散文很少有單一、完整、曲折的故事情節(jié),常以若干零碎、瑣屑之事來反映一個主題,這是散文“形散而神不散”的特點在敘事中的體現(xiàn);重視行文的技巧,其構(gòu)思之精妙,結(jié)構(gòu)之嚴謹,感情之細微,尤其
2、耐人尋味。典型寫作思路:簡敘寫作緣由→多角度多層次寫人記事→中間穿插一些細節(jié)描寫→結(jié)尾抒發(fā)情感,反映世態(tài),總結(jié)感悟文本示例:07高考江蘇卷《麥天》:先是記人寫事:麥天到了。以前農(nóng)人麥天辛苦,日月艱難;現(xiàn)在,麥天是節(jié)日。女人熱鬧地走娘家,男人作收麥的準備,雖然辛苦但心里喜悅。麥天過去后,到處都是麥香。其間穿插較多細節(jié)描寫:女子心疼丈夫做飯上“硬料”等。最后抒發(fā)感情:麥天把農(nóng)家的日子濡染得鮮鮮亮亮,有滋有味。類似文本:07—09年44篇散文中有13篇09天津《老屋》、福建《阿慶》,08上海《燈籠紅》、全國2《馬纓花》,07北京《濕
3、濕的想念》、寧夏海南《葉圣陶在四川》、遼寧《爐火》、湖南《憶劉半農(nóng)君》)第二類:狀物性散文這類散文以描寫和議論抒情為主要表達手段,描寫多是景、物的某一突出特征,議論抒情多是在景、物突出特征的基礎(chǔ)上進行人生道理的升華。主旨即物人相通處。典型寫作思路:引出寫作對象→詠物狀景,時空拓展→中間常穿插其他景、物對比反襯→再由自然之物作擬人化延伸議論→結(jié)尾抒情言志,升華主旨文本示例:09年高考全國卷Ⅱ《岳樺》:開頭引出寫作對象岳樺樹:第一次去長白山,盡管好景不少,但過后都很模糊,只有岳樺樹記憶深刻。然后狀物,時空拓展:岳樺樹形態(tài),生存環(huán)境
4、的惡劣,境遇的蒼涼等。中間穿插對比反襯:用養(yǎng)尊處優(yōu)的白樺樹與之對比,突出岳樺的頑強。最后延伸議論,升華主旨:在惡劣的環(huán)境中選擇了向上,岳樺就成了一種精神。類似文本:07—09年高考44篇散文中有27篇。09全國卷Ⅰ《彩色的荒漠》、全國卷Ⅱ《岳樺》、湖北卷《書房的窗子》,08全國Ⅰ《陽關(guān)古道蒼涼美》、天津卷《敦煌》,07安徽《鄉(xiāng)村的風(fēng)》、天津《雪野里的精靈》、四川《焰火的變奏》等。補充:寫景散文的閱讀:①要注意作者是如何抓住景物特征來繪形狀物的。特征即此事物與彼事物的區(qū)別,既有形狀、色彩等外在的方面,又有氣質(zhì)、神韻等內(nèi)在的方面。
5、抓特征的目的不但是要求其形似,更要求達到本質(zhì)上的神似。②要注意作者是如何安排描寫的順序的,一般地說,這類散文都以空間的轉(zhuǎn)換為順序。③還要注意作者的觀察點與被觀察景物之間的關(guān)系,注意觀察角度的變化。④最重要的,是把握融注于景中的作者的思想感情,只有做到這一點,才能正確地領(lǐng)會作品的主題。詠物散文的閱讀:詠物散文最鮮明的特點是托物言志,借某個事物來表明某種意愿,抒發(fā)某種感情。托物言志,所托之物大都被賦予象征意義,閱讀時要把握象征這種表現(xiàn)手法。有的作品,其象征意義是直接點明的;有的作品,其象征意義含而不露。對后者須盡可能多了解一些寫作
6、背景,如作者的生平、思想傾向、寫作時間等,但必須注意,聯(lián)系背景不等于對號入座,不能把象征意義理解得太具體、太狹窄。詠物類散文蘊義含蓄,因而對文中的一字一句都要認真揣摩體會,盡可能理解其深層含義。第三類:議論性散文哲理散文。這類散文以議論為主要表達方式,但議論不是憑空而生,往往在文章的開頭交代議論的由頭,或事,或物,然后逐層遞進式議論。主旨在物(事)與理相通處。哲理散文的閱讀:哲理性散文帶有人生感悟性質(zhì),這類作品從一點入手,入題較小,對生活的積累和感悟尤為重要,表現(xiàn)上點到為止,不過于直白,留咀嚼回味的空間,水到渠成地引發(fā)出對人生
7、對生活的慨嘆感喟,寫出人人心中有筆下無的個體感受。典型寫作思路:對現(xiàn)實的事、物有觸動(觸發(fā)點)→類似事情相近或相反的聯(lián)想議論(聯(lián)系點)→點出道理(感悟點)→結(jié)合現(xiàn)實議論升華(升華點)文本示例:09年高考江西卷《木車的激情》:開頭議論由頭(觸發(fā)點):現(xiàn)代人奔走忙碌,碌碌奔波,但奔走的激情卻脆弱、渺小。然后是類似事情的相反聯(lián)想(聯(lián)系點):幾千年前孔子乘坐一輛緩慢的木車,以執(zhí)著的激情不知疲倦在大地上往復(fù)奔走,譜寫了一首中華民族的長詩。再點出結(jié)論(感悟點):只有激情才有闊大無邊的力量。結(jié)尾結(jié)合現(xiàn)實議論升華(升華點):告誡人們:高科技時
8、代,如果心靈缺失,沒有激情,人會危機重重。類似文本:09高考山東《記住回家的路》、江蘇《上善若水》,08高考湖南《談靜》、重慶《時間怎樣地行走》,07高考山東《燈火的溫情》、廣東《泥濘》重要提示:對一種文體要達到熟知程度,至少要精讀30—50篇同類文章。建議考生在復(fù)習(xí)散文于都