創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型員工

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1、創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型員工創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型員工 　　隨著民航整體開發(fā)步法的加快，中國民航進一步融入全球市場，政府鼓勵開放、競爭已成定局，xxxx將在不遠的將來直接面臨著與國際同行在服務、產(chǎn)品、資金等方面的全方位競爭。這種全方位的競爭歸根到底是人才的競爭，充分利用好有利因素，抓好重要的戰(zhàn)略機遇期，加快xx服務、產(chǎn)品能力的提升，就必須大力培養(yǎng)造就能夠順應時代發(fā)展要求、具有開拓創(chuàng)新能力的宏大的高素質的人才隊伍，為未來三年的全面競爭打下堅實的基礎，確保公司持續(xù)、健康、協(xié)調的發(fā)展。 　　激發(fā)企業(yè)員工的工作熱情和創(chuàng)造力，全面提升員工的整體素質，以打造航信的

2、市場核心競爭能力，是從事黨務工作人員、工會工作人員的一項主要的工作職責。如何能夠配合好航信業(yè)務發(fā)展的實際需求，在全體員工中開展好“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型員工”的活動，是在新形式下擺在黨務工作、工會工作面前的一個大問題。需要通過思考與實踐，尋求出適合的形式與方法，宣傳終身學習的理念與機制，建設開放的學習系統(tǒng)，形成學習共享與互動的氛圍。圍繞著創(chuàng)建學習型組織建設，有特色地展開活動，我認為可以包括以下主要途徑： 一、開展系列性主題教育活動 　　黨工團一起，開展系列性主題教育活動。在廣大職工中開展以為客戶服務為核心，以集體主義為原則的系列教育活動，通過職業(yè)道德、職業(yè)

3、理想教育，幫助員工樹立正確的理想信念，培養(yǎng)高尚的道德情操和職業(yè)操守。 二、構筑職工學習平臺 　　創(chuàng)新群眾性學習活動載體，構筑職工學習平臺。激發(fā)、調動廣大職工獲取知識、更新知識、提高技能的積極性、主動性和創(chuàng)造性。 　　倡導和鼓勵在公司內(nèi)部成立各種主題的學習討論組，支持各主題學習討論組借助網(wǎng)絡的手段開展活動，包括：進行專業(yè)知識的討論；共同收集、共享的專業(yè)資料；發(fā)表專業(yè)性見解；為整個企業(yè)提供該專業(yè)方向的基礎教育服務。 　　黨工團需要為這樣的主題討論小組提供輿論上的宣傳、支持、引導；提供必要的經(jīng)費支持；提供網(wǎng)絡服務平臺；進行主題討論組的評優(yōu)活動。 　　主題討論小組的建

4、設應該與公司發(fā)展的目標相一致，與部門的責任與任務相一致，因此必須建立在與部門的充分溝通與合作基礎上，主題的選擇、經(jīng)費的管理都應該與各個部門事先達成一致。同時應該指出，創(chuàng)建學習型組織是公司文化建設的一個重要組成部分，各個部門對該項工作的組織、支持及該項活動在各個部門所產(chǎn)生的效果，應該作為各部門年終考核中文化建設項目的重要組成。 三、整合教育資源，豐富教育途徑 　　充分利用各類社會教育手段，整合包括工會培訓教育資源在內(nèi)的各類教育資源，加大對員工的職業(yè)教育培訓和職業(yè)技能開展的力度，充分運用網(wǎng)絡教育、電化教育、遠程教育等各種現(xiàn)代化教育、培訓手段，拓展教育培訓的廣度和深

5、度，創(chuàng)新職工教育培訓工作的形式和載體。 　　n尋找購買社會上專業(yè)網(wǎng)絡培訓機構好的網(wǎng)上教育產(chǎn)品，使企業(yè)員工可以靈活地選擇合適的內(nèi)容，根據(jù)自己的時間接受培訓。 　　n對一些好的電化教育性產(chǎn)品進行改造，通過內(nèi)部網(wǎng)絡傳播給企業(yè)員工，以此可以擴大企業(yè)員工的受培訓的范圍。 　　n提供資金給企業(yè)內(nèi)部的一些討論組，讓他們制作一些符合企業(yè)特定需要的內(nèi)部培訓資料、教材、多媒體產(chǎn)品，通過講座、網(wǎng)絡的形式傳播。 四、開展宣傳及評優(yōu)工作 　　要充分利用現(xiàn)代化的傳媒手段，大力作好輿論宣傳。使得各級領導及全體員工都來關注、支持學習型組織的創(chuàng)建工作，為學習型組織的創(chuàng)建工作營造更加有利的氣氛。

6、 　　評選、表彰創(chuàng)建學習型組織活動中的先進團隊及個人是輿論宣傳的一個重要組成部分。在創(chuàng)建學習型組織的活動中，黨工團應該進行“先進主題討論組”及“優(yōu)秀創(chuàng)新活動”兩項評優(yōu)活動。 　　“先進主題討論組”的評優(yōu)活動，主要是考察支持各個主題學習討論組借助網(wǎng)絡等手段，在以下幾個方面開展活動的成績：1）進行專業(yè)知識的討論；2）共同收集、共享的專業(yè)資料；3）發(fā)表專業(yè)性見解；4）為整個企業(yè)提供該專業(yè)方向的基礎教育服務的成效。 　　“優(yōu)秀創(chuàng)新活動”的評優(yōu)活動與“先進主題討論組”的評優(yōu)活動相比，更加注重為企業(yè)產(chǎn)生的實際效益。同時，“優(yōu)秀創(chuàng)新活動”的評優(yōu)活動要有別與先進員工、優(yōu)秀項目

7、的評比，它更加注重表彰員工的主動創(chuàng)新精神，更加注重表彰員工在實際工作中一點一滴的努力。 　　n不去評價整個項目的完成質量，而是評價在整個項目實施過程中的思想火花； 　　n不去評價整個項目的管理，而是評價在整個項目實施過程中對項目過程的一兩點改進； 　　n不去評價整個工作流程，而是去評價由于員工的主動思維、工作對服務、產(chǎn)品的貢獻； 　　最后，應該說，創(chuàng)建學習型組織不是一種空洞的宣傳，而是一項腳踏實地的實踐，不是一場轟轟烈烈的運動，而是一個貫穿始終的管理過程，需要我們長期地投入、跟蹤、宣傳、培育，根據(jù)在實踐中發(fā)現(xiàn)的問題不斷地調整、創(chuàng)新。 　　愿通過學習型組織的創(chuàng)

8、建活動，使xxxx的員工在學習中享受生