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《教研活動(dòng)展示實(shí)施方案2篇》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、教研活動(dòng)展示實(shí)施方案2篇 一、確定主題： 每個(gè)教師要把自己教學(xué)工作中的失誤，困惑，疑難的問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)整理，把帶普遍性的問(wèn)題，做為是制約教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵性問(wèn)題列出來(lái)，經(jīng)過(guò)提煉，確定為下學(xué)期的教研主題，每個(gè)學(xué)期確定4—5個(gè)主題，基本上滿足于一個(gè)月一個(gè)主題?！ ∪缟蟼€(gè)學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科的教研主題為：1.自主合作，探究學(xué)習(xí)方法的嘗試。2.教給識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。3.讀書(shū)做到“三到”，初步培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的感悟能力。4.掌握閱讀的基本方法，培養(yǎng)認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。 二、策劃 根據(jù)主題策劃活動(dòng)方案 1以教師為主的 1)
2、主題解讀，參與人員培訓(xùn) 2)教師分工：做到人人有任務(wù)，人人有職責(zé)。 3)具體操作方法----階段性任務(wù)目的---階段性小結(jié) 4)活動(dòng)過(guò)程中的攝像、照相 5)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容，參與教師，負(fù)責(zé)人，邀請(qǐng)什么來(lái)賓 6)具體活動(dòng)準(zhǔn)備 如展示場(chǎng)地的準(zhǔn)備：主會(huì)場(chǎng)氛圍創(chuàng)造、輔助活動(dòng)空間氛圍 7)匯總資料(總結(jié)，反思) 8)活動(dòng)新聞發(fā)布 若有學(xué)生參與的，哪些人去負(fù)責(zé)落實(shí)，有哪些班級(jí)參加，活動(dòng)的目的任務(wù)，分幾個(gè)階段，階段性目的任務(wù)，具體步驟，實(shí)施辦法等 教師輔導(dǎo)：傳授、觀看視頻。(讓學(xué)生先感受，開(kāi)闊視野)
3、 活動(dòng)前：學(xué)生準(zhǔn)備事項(xiàng)(重在體驗(yàn)，感悟) 活動(dòng)中：學(xué)生參與、學(xué)生互動(dòng)、學(xué)生講評(píng)(體現(xiàn)交流，凸顯自主) 活動(dòng)中有主題講座、知識(shí)搶答、猜謎語(yǔ)、課本劇、動(dòng)畫(huà)，PPT、微課程、視頻交流、QQ群交流，班與班或組與組競(jìng)賽，漫畫(huà)、藝術(shù)表演 活動(dòng)后：發(fā)布(廣播電視或網(wǎng)絡(luò)視頻、教育論壇) 三、主題解讀?！ @主題，每個(gè)教師能夠做什么，應(yīng)該做什么，如何做，必須有一個(gè)系統(tǒng)的分析過(guò)程。 解讀主題時(shí)，一般要解決以下幾方面的問(wèn)題：一.主題的來(lái)源及涉及的研究范圍。二.主題的已有成果經(jīng)驗(yàn)及前沿信息。三.圍繞主題應(yīng)該學(xué)習(xí)和查閱的
4、相關(guān)資料指引。四.圍繞主題研究時(shí)教師的分工與任務(wù)的安排。在主題解讀的過(guò)程中，每個(gè)教師也可將自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)與困惑在會(huì)上說(shuō)明，互相啟發(fā)思考?！ ∷?、實(shí)踐體驗(yàn)?！ ⊥ㄟ^(guò)主題解讀，教師們基本了解按照主題要求，具體教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該重點(diǎn)嘗試某種做法，要注意和防止出現(xiàn)某種問(wèn)題 如“教給識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力”，這是低年級(jí)語(yǔ)文的研究主題。教師在備課時(shí)，就要思考有哪些識(shí)字的方法可以教給學(xué)生。搜集各種識(shí)字的方法，選擇最佳的方法教給學(xué)生。在上課的過(guò)程中，教師還讓學(xué)生自己創(chuàng)造識(shí)字方法。實(shí)踐的過(guò)程中，我們強(qiáng)調(diào)教師之間的協(xié)作，資源共享
5、，同教一個(gè)年級(jí)的教師，進(jìn)行分工協(xié)作，由一個(gè)教師主備，其他教師提出參考意見(jiàn)，進(jìn)行集體備課，上課時(shí)，教師相互聽(tīng)課，補(bǔ)充修改意見(jiàn)。 五、公開(kāi)成果?！ @主題上公開(kāi) 六、評(píng)議反思(在教研) 一是把創(chuàng)新的設(shè)計(jì)，創(chuàng)新的方法總結(jié)出來(lái)?！ 《前巡豢扇〉囊恍┳龇ㄅ糯鸪鰜?lái)?！ ∪前阎黝}涉及到的尚未解決的疑惑指出來(lái)?！ ⌒〗Y(jié)，一是由專(zhuān)家對(duì)整個(gè)主題研究的過(guò)程和取得的成果在評(píng)課會(huì)上進(jìn)行一次小對(duì)?！ 《怯芍黝}責(zé)任人將整個(gè)都教研過(guò)程中的相關(guān)資料收集整理。包括主題解讀的資料記錄，集體備課筆記，教案，課件，評(píng)課記錄，主題小結(jié)等
6、?！ ∪怯芍黝}責(zé)任人，根據(jù)自己的實(shí)際寫(xiě)出論文或感想，通過(guò)主題教研，使教師們得到了很大提高?！ 〗萄谢顒?dòng)展示實(shí)施方案篇六 隨著新課程改革的不斷深入，我校教育教學(xué)工作面臨著新的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也存在著一些困惑，為全面開(kāi)展主題教研工作，切實(shí)推動(dòng)我校教育教學(xué)工作、帶動(dòng)全校教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，結(jié)合我校教育教學(xué)工作實(shí)際，特制定此主題教研方案?！ ∫弧⒅笇?dǎo)思想 以課堂教學(xué)為主陣地，以“探索有效課堂教學(xué)途徑”為突破口，以學(xué)科教研組為基本研究單位，有序開(kāi)展主題教研活動(dòng)?！ 《?、工作目標(biāo) 1、理論提升。 以先進(jìn)的教育教學(xué)理
7、論為指導(dǎo)，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)和提高。使廣大教師端正教育思想，進(jìn)一步更新教育觀念，樹(shù)立正確的教育觀，學(xué)生觀，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生新的有效學(xué)習(xí)方式，改革人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 2、關(guān)注學(xué)生。 主題教研要面向全體學(xué)生，適合于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性?！ ?、能力提高。 以教學(xué)實(shí)踐為載體，通過(guò)教師與教師的互動(dòng)與交流，提高教師的課堂教學(xué)能力和研究教學(xué)能力。 4、組織機(jī)制。
8、 構(gòu)建教研長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步落實(shí)各項(xiàng)教研制度，使日常教學(xué)工作和主題研究，教師專(zhuān)業(yè)(梯級(jí)教師隊(duì)伍建設(shè))成長(zhǎng)融為一體，形成自我發(fā)展，自我提升，自我完善，自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制，形成在研究狀態(tài)下的職業(yè)生活方式?！ ?、總結(jié)成果，創(chuàng)生方法。 通過(guò)主題教研解決新課程改革中存在問(wèn)題和困惑，總結(jié)有效課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，形成不同課型的不同教學(xué)方法，總結(jié)出有效教學(xué)模式，鍛造一批名師，培養(yǎng)一批優(yōu)生。 三、實(shí)施策略 (一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，
