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《家長如何幫助幼兒應(yīng)對入園焦慮問題》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、家長如何幫助幼兒應(yīng)對入園焦慮問題又到一年入園時(shí)，幼兒園將迎來一批新鮮的面孔，當(dāng)他們離開家庭走向幼兒園的時(shí)候，很多幼兒會出現(xiàn)一些焦慮、不安的情緒問題，也就是常說的“分離焦慮”。親子分離焦慮是幼兒與親人或依戀對象分離后對陌生環(huán)境和陌生人所產(chǎn)生的不安全感和害怕的反應(yīng)。對新入園的孩子來說，幼兒園就是一個相對陌生的環(huán)境，很多幼兒都會存在一個分離焦慮期。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料顯示，新入園的幼兒里，分離焦慮持續(xù)一周的占15%，持續(xù)兩周的占65%，三周以上的占20%，由此可見，兒童的分離焦慮問題比較普遍，應(yīng)該引起家長的重視。但是只要家長了解幼
2、兒入園的分離焦慮的原因，輔之以正確的方法，就能讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，也有利于幼兒今后的成長。盡管很多幼兒都存在這種焦慮的情緒，但不同幼兒分離焦慮的表現(xiàn)是不同的。這不僅反映在焦慮的程度和持續(xù)時(shí)間的長短上，也反映在焦慮情緒表達(dá)的方式上。例如，有的僅表現(xiàn)在與親人分離的片刻情緒很壞，但親人走后就轉(zhuǎn)為正常；有的與親人分離后還思念著，整天情緒很壞，容易哭鬧；有的則神情緊張、呆板，獨(dú)自枯坐等等。究其原因,主要有以下幾個方面。第一、環(huán)境的改變。進(jìn)入幼兒園后,對幼兒園的老師，小朋友都不熟悉。一下子從熟悉的家庭來到幼兒園這個陌生的環(huán)
3、境會使他們產(chǎn)生一種不安全感,有的孩子表現(xiàn)得很拘謹(jǐn),有的孩子則大哭大鬧,甚至感覺自己被爸爸媽媽丟棄了,所以他們極力回避這個環(huán)境。第二、生活規(guī)律的變化。入園前，孩子在家自由自在地生活，上了幼兒園后，早上起床不能太晚，吃飯要定時(shí)定量，午飯后要按時(shí)睡覺，游戲活動有規(guī)定的時(shí)間。這種集體生活所要求的各種規(guī)則會使孩子感到很不習(xí)慣，規(guī)則所帶來的約束感讓孩子不喜歡上幼兒園，從而產(chǎn)生焦慮。第三、不良的生活習(xí)慣。在家庭教育過程中,有些孩子會形成一些特別的生活習(xí)慣,如喜歡吃零食，吃飯?zhí)羰?，要抱著娃娃、毛巾，甚至含著奶嘴入睡等。但在幼兒園集體生
4、活中，一些新的生活習(xí)慣與這些在家養(yǎng)成的習(xí)慣產(chǎn)生了沖突，這也會引起孩子不良的情緒反應(yīng)。第四、一些特殊需要的孩子不容易適應(yīng)集體生活。有的孩子語言表達(dá)能力欠缺，很多事情都需要照顧……而幼兒園教師要照顧一個班的孩子，很難對一個孩子做到全方位包辦，這也會引起孩子的焦慮。第五、對集體生活準(zhǔn)備不足。在家里，很多孩子都是一個人玩，沒有學(xué)會跟別人分享。而幼兒園是一個大家庭，幼兒的集體生活打破了孩子在家時(shí)絕對中心地位的狀態(tài)，這對于習(xí)慣于以自我為中心的幼兒在交往時(shí)不可避免的產(chǎn)生一些矛盾，無所適從。為了孩子順利適應(yīng)幼兒園生活，也為了促進(jìn)幼兒的
5、身心健康發(fā)展，針對幼兒的焦慮的原因，家長可以從以下幾個方面進(jìn)行關(guān)注，來幫助幼兒擺脫焦慮。（1）心理上給予引導(dǎo)。每個人對新事物的接受程度及周圍環(huán)境的適應(yīng)程度各不相同，更何況是孩子。因此在孩子入園前，建議家長有意識地多帶孩子到幼兒園來熟悉其周圍環(huán)境和新的教師，讓他們觀察幼兒園里其他小朋友的游戲活動等，放手讓孩子去玩，讓孩子熟悉新的聲音，使他們喜歡上幼兒園及幼兒園中的老師和小朋友。（2）生活上給予支持。幼兒對父母的依戀，在很大程度上是由于父母能滿足他們生理上（吃、喝、拉、撒）的需要。正因?yàn)槿绱?，才使孩子逐漸地產(chǎn)生依戀父母的情
6、感，所以在孩子入園前，家長應(yīng)該給予生活技能上的指導(dǎo)，如要求他坐在桌子旁自己吃飯，不能在吃飯時(shí)隨意走動等。有意識地培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，培養(yǎng)他們簡單的生活自理能力。（3）鼓勵幼兒的交往行為。多帶孩子到家庭之外的環(huán)境中活動，鼓勵孩子多接觸其他孩子；鼓勵孩子用語言表達(dá)自己的需求，禮貌的對待老師和其他人；鼓勵孩子與他人分享玩具，不搶別人物品，同其他孩子一起游戲。對于孩子在幼兒園的積極表現(xiàn)給予支持，表揚(yáng)和信任。（4）重視家庭與幼兒園的協(xié)作。家庭要與幼兒園進(jìn)行密切地聯(lián)系，才能具體了解幼兒的個性和生活習(xí)慣，特別是一些存在特殊需要的孩子，
7、更需要家長與教師之間的積極溝通，從而進(jìn)行正確指導(dǎo)，家長可以與老師進(jìn)行交流，熟悉幼兒園的一些生活方式，作息安排，游戲活動等，從而縮小家園生活的差異，使幼兒更適應(yīng)幼兒園生活，緩解幼兒的分離焦慮程度。總之，新生入園幼兒哭鬧、情緒不穩(wěn)定是普遍存在的，怎樣才能更好地讓孩子在最短的時(shí)間內(nèi)穩(wěn)定情緒，愉快地來上幼兒園，這是一個個幸福的挑戰(zhàn)，也需要家長和幼兒園的共同努力！
