伶官傳序 個(gè)人教案整理

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1、伶官傳序（一）導(dǎo)入：唐朝過(guò)了是宋朝這是毋庸置疑的，但是，又有多少人知道，在這兩個(gè)朝代之間又有無(wú)數(shù)個(gè)小的王朝在歷史的長(zhǎng)河中交替出現(xiàn)，它們就如同曇花一現(xiàn)般的來(lái)也匆匆，去也匆匆。它們本如流星一般的在夜空劃過(guò)，但是事隔多年后，人們還要舊事重提，將那段塵封的史事昭然于天下，宋代的歐陽(yáng)修就做了這么一個(gè)史記之人。我們今天就來(lái)拜讀一下歐陽(yáng)修先生的《伶官傳序》，看老先生在這片史論性的文章中到底要向我們講述什么呢？（二）文學(xué)常識(shí)：1.作者簡(jiǎn)介：歐陽(yáng)修(1007一1072)，北宋政治家、文學(xué)家，唐宋古文八大家之一。字永叔，

2、號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士。溢文忠。廬陵(今江西吉安)人。四歲喪父，家境貧寒，母親以荻桿畫(huà)地教他識(shí)字。宋仁宗天圣八年(1030)中進(jìn)士，先后在中央和地方任職，歷任知制浩、翰林學(xué)士、參知政事、刑部尚書(shū)、兵部尚書(shū)等。但多次被貶，又多次起用。神宗熙寧四年(107t)，以太子少師的身份辭職，歸于穎州(今安徽阜陽(yáng))。次年卒，溢文忠。歐陽(yáng)修是北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。他的文學(xué)成就以散文最高，影響也最大。他繼承了韓愈古文運(yùn)動(dòng)的精神，在散文理論上，提出文以明道的主張。他取韓愈“文從字順”的精神，大力提倡簡(jiǎn)而有法和流暢自然

3、的文風(fēng)，反對(duì)浮靡雕琢和怪僻晦澀。他不僅能夠從實(shí)際出發(fā)，提出平實(shí)的散文理論，而且自己又以造詣很高的創(chuàng)作實(shí)績(jī)，起了示范作用。歐陽(yáng)修一生寫(xiě)了五百余篇散文，有政論文、史論文、記事文、抒情文和筆記文等，各體兼?zhèn)?。他的散文大部?jī)?nèi)容充實(shí)，氣勢(shì)旺盛，具有平易自然、流暢婉轉(zhuǎn)的藝術(shù)風(fēng)格。敘事既得委婉之妙，又簡(jiǎn)括有法；議論纖徐有致，卻富有內(nèi)在的邏輯力量。章法結(jié)構(gòu)既能曲折變化而又十分嚴(yán)密。《朋黨論》、《新五代史?伶官傳序》、《醉翁亭記》、等，都是歷代傳誦的佳作。歐陽(yáng)修還開(kāi)了宋代筆記文創(chuàng)作的先聲，其《歸田錄》、《筆說(shuō)》、《試筆

4、》等都很有名。歐陽(yáng)修的賦也很有特色，著名的《秋聲賦》運(yùn)用各種比喻，把無(wú)形的秋聲描摹得非常生動(dòng)形象，使人仿佛可聞。這篇賦變唐代以來(lái)的“律體”為“散體”，對(duì)于賦的發(fā)展具有開(kāi)拓意義。歐陽(yáng)修的詩(shī)歌創(chuàng)作成就不及散文，但也很有特色，其中不少詩(shī)反映了人民的疾苦，揭露了社會(huì)的黑暗；他還在詩(shī)中議論時(shí)事，抨擊了腐敗政治。但他寫(xiě)得更多、也更成功的那些抒寫(xiě)個(gè)人情懷和山水景物的詩(shī)。他的詩(shī)在藝術(shù)上主要受韓愈影響。總的來(lái)看，風(fēng)格是多樣的。2.關(guān)于“序”序作為一種文體，相當(dāng)于今天某些文章的“前言”或其編者的“按語(yǔ)”，它的內(nèi)容或是提綱

5、挈領(lǐng)地評(píng)價(jià)該書(shū)內(nèi)容，或者敘述著書(shū)作文的緣由，以便有助于讀者理解下面有關(guān)書(shū)或文的內(nèi)容。本節(jié)課要閱讀的《伶官傳序》是為《伶官傳》所作的序。3.背景介紹：由于本文是借古諷今之作，需簡(jiǎn)要說(shuō)明寫(xiě)作的歷史背景，應(yīng)從“五代”和“北宋”兩個(gè)角度把握。五代，指唐宋之間的五個(gè)封建朝廷，即后梁、后唐、后晉、后漢、后周，是我國(guó)歷史上的動(dòng)蕩時(shí)代。在這53年間,先后換過(guò)四姓十四君，篡位、弒君現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，戰(zhàn)亂頻仍，后唐莊宗就是被殺的一個(gè)。莊宗稱(chēng)帝后，迷戀優(yōu)伶，被伶官所惑，伶官得以重權(quán)在握。當(dāng)叛亂四起時(shí)，擁有兵權(quán)的伶官史彥瓊拒不發(fā)

6、兵，莊宗親征敗北，眾叛親離，伶官郭從謙又乘危作亂，亂箭射死莊宗。100多年后，歐陽(yáng)修就此事發(fā)表感慨，告誡北宋統(tǒng)治階級(jí)要以史為鑒。這是由于北宋王朝建立后，隨著土地和財(cái)富的高度集中，北宋的統(tǒng)治集團(tuán)日益腐化。由于北方少數(shù)民族的不斷進(jìn)犯，民族矛盾也日益尖銳。面對(duì)這種形勢(shì)，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受恥辱，每年都靠納幣輸絹以求茍安。4.史論文的一般特點(diǎn)，介紹《伶官傳序》的特點(diǎn)：①介紹史實(shí)的目的是以史實(shí)作證據(jù)，證明自己的觀點(diǎn)；②敘述史實(shí)一般比較概括簡(jiǎn)練；③常采用借古諷今的寫(xiě)法。5.本文宜采用誦讀法，教師可從以

7、下幾方面進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。1、讀出重音，體現(xiàn)出著重強(qiáng)調(diào)的意義來(lái)。比如首段的“豈非人事哉”一句和“得、失”二字，通過(guò)重讀，就可暗示出作者的觀點(diǎn)，即認(rèn)為國(guó)家的盛衰在于“人事”，同時(shí)傳遞出立論的根據(jù)就是莊宗得失天下的對(duì)比。2、讀出節(jié)奏，體現(xiàn)出文氣的急切舒緩來(lái)。例如：“方其”領(lǐng)起的5個(gè)分句要一氣貫通，讀出聲勢(shì)，表現(xiàn)出莊宗不可一世的氣概。3、讀出對(duì)比，體現(xiàn)出文章的抑揚(yáng)變化來(lái)?！疤烀迸c“人事”是一重對(duì)比；“可謂壯哉！”與“何其衰也！”是一重對(duì)比；“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”是對(duì)比；“方其盛也”與“及其衰也”仍是對(duì)

8、比。幾組對(duì)比，讀起來(lái)都宜先輕后重，把著重點(diǎn)放在后邊，低昂反復(fù)，先揚(yáng)后抑，感慨淋漓，發(fā)人深思。4、讀出語(yǔ)氣，體現(xiàn)出作者的感情傾向來(lái)。例如開(kāi)篇“嗚呼”一語(yǔ)，嘆惋之情十足，為全文定下了一個(gè)總的感情基調(diào)。再如“可以知之矣”和“自然之理也”，都應(yīng)以十分肯定的語(yǔ)氣去讀，要讀得從容緩慢，給人不容置疑的感覺(jué)。（三）研究課文，步步導(dǎo)讀：（一）提問(wèn)1：本文的論點(diǎn)是什么：（用課文的原話回答。）明確1：盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉？（或答“憂勞……”）提問(wèn)2：找學(xué)生翻譯此句。