黨員黨性個人剖析材料

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1、黨員黨性個人剖析材料黨員黨性個人剖析材料蘇臺小學(xué)王京虎科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動，使我的深刻理解了科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，也結(jié)合自己的工作實際，通過認真、深刻的反思和認真聽取別人的批評意見，認真查擺踐行科學(xué)發(fā)展觀方面存在的問題，深刻剖析問題存在的主觀原因，認真撰寫了個人自查材料。并通過今天的民主生活會，廣泛聽取大家的意見，使自己在今后的工作中不斷完善自我，提高自我，做一個人民滿意的教師。一、學(xué)習(xí)體會通過認真學(xué)習(xí)，我對科學(xué)發(fā)展觀有了更加明晰更加深刻的認識。堅持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，是我們黨以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，從

2、新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想。這個重要思想不僅對我們國家的經(jīng)濟建設(shè)有宏觀指導(dǎo)意義，對包括教育在內(nèi)的社會全方位發(fā)展都具有重要意義?？茖W(xué)發(fā)展觀的第一要求是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。黨的十七大描繪了在新的時代條件下繼續(xù)全面建設(shè)小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化的宏偉藍圖，并為今后教育事業(yè)的發(fā)展與改革指明了前進方向，明確提出了“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”的戰(zhàn)略性目標。特別是把教育工作作為民生問題之首，用較大的篇幅對基礎(chǔ)教育工作提出了更高的要求，我們倍受鼓舞，同時也深感基礎(chǔ)教

3、育事業(yè)將承擔起更加重要的使命和責任，我們要在深入學(xué)習(xí)黨的十七大精神的基礎(chǔ)上，進一步提高認識，明確任務(wù)，努力把黨的十七大精神落到實處，體現(xiàn)在新的工作狀態(tài)和工作局面中。二、存在的問題對照科學(xué)發(fā)展觀的要求，結(jié)合自己平時的學(xué)習(xí)和工作，認真查找自己學(xué)習(xí)工作中的不足之處，再結(jié)合征求到的領(lǐng)導(dǎo)和教師的意見和建議，我對自身存在的問題進行了剖析，主要有：1、以人為本的思想體現(xiàn)不明?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是“以人為本”，首先要以關(guān)心人、尊重人、信任人、激勵人、滿足人、發(fā)展人為根本指導(dǎo)思想，其實根本就是要全心全意為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)。但是，我還有許多做

4、的不到。一是與教師交流的少，溝通的少，不能及時了解他們的意愿與想法，不能從教師中吸取有益的思想和工作方法。二是對學(xué)生有時候態(tài)度嚴厲。學(xué)生中出現(xiàn)一些嚴重違紀現(xiàn)象，不是耐心細致的做好說服教育工作，不是采取動之以情，曉之以理的教育方法，而是簡單點名批評，甚至粗暴的辱罵甚至體罰或變相體罰，造成了學(xué)生的身心傷害。三是對學(xué)生中出現(xiàn)的一些不好苗頭，如近階段高年級學(xué)隨手亂扔糖果紙的現(xiàn)象，不能防微杜漸，而是放任自留，等到事情發(fā)展到嚴重程度，甚至校長說了，才開始著手解決，集中整治，往往學(xué)生不良習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，很難根治。四是礙于情面，對有些關(guān)系比較好的同事，同

5、一件事情，在處理上不能一視同仁，造成負面影響較大，教師情緒不滿，影響了工作的積極性和主動性。2、全面發(fā)展的思路不清?？茖W(xué)發(fā)展觀的第一要求是發(fā)展。作為我校來說，曾經(jīng)是全國德育工作先進學(xué)校。但是近年來，學(xué)校德育工作始終沒有一個突出的特色工作在自治區(qū)、吳忠市打響。主要原因是：一是學(xué)習(xí)不夠，不能很好的開闊眼界，緊跟時代步伐，思維狹窄，局限與利通一小這個小圈子，所以開展各種活動只是小打小鬧，沒有長遠利益，沒有形成系列，沒有打造品牌。二是思想懶惰。感覺這些年辛辛苦苦，也還平平淡淡。因此工作上不能積極主動的干好工作，有時候撥一撥，動一動。也有時候覺得

6、學(xué)校教師，特別是班主任都很辛苦，開展工作也好，組織活動也好，無形中給他們帶來許多壓力和負擔，與其受苦挨罵，不如平平安安度過每一天，求得清凈，落個輕松。三是有依賴思想。覺得學(xué)校德育工作，有學(xué)校校長，還有主管副校長，反正自己這個主任，只是一個配角，他們怎么說，自己怎么干?，F(xiàn)在很少沒有主動的去想怎么干，今后學(xué)校德育的發(fā)展的主攻方向在哪里？路怎走？也就是不能積極主動的為校領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，沒有真正當一個出色的合格的配角。3、統(tǒng)籌兼顧的能力不強?？茖W(xué)發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧。我在工作中，一是缺乏對學(xué)校工作的通盤考慮，在制定、實施德育計劃中，往往不能

7、做到疏密得當、錯落有致。有時候安排活動太多，造成有些安排與教務(wù)處安排發(fā)生了沖突，使得教師疲于奔波，忙于應(yīng)付，造成了工作的被動不說，更影響了德育工作的實效。二是在安排學(xué)校有些工作的時候，沒有調(diào)動大家的工作積極性和主動性，總以為有些人這也不行，那也不行。往往抓住某些人不放，而有些人想干卻也沒有機會展示自己。另外，在安排值周、跟班等工作上，沒有統(tǒng)籌兼顧，沒有合理搭配，特別是在每學(xué)年的班主任配備方面，沒有及時和教務(wù)處取得聯(lián)系，有些年級缺乏骨干班主任的帶領(lǐng)，影響了整個學(xué)校工作的均衡發(fā)展。三是不能從學(xué)校的整體利益出發(fā)，協(xié)調(diào)好和學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，其他處室

8、的關(guān)系，沒有真正發(fā)揚團結(jié)協(xié)作、顧全大局的利一精神，形成合力，促進利通一小健康和諧的全面發(fā)展。四是不能很好的協(xié)調(diào)好學(xué)校、家庭、社會三者之間的關(guān)系，沒有很好的發(fā)揮社會團體、德育基地等不可或缺的重要教育作用；不能