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《培養(yǎng)小學(xué)生的語文素養(yǎng)淺議》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、培養(yǎng)小學(xué)生的語文素養(yǎng)淺談【摘要】語文素養(yǎng)就是養(yǎng)成閱讀書籍的習(xí)慣,培養(yǎng)欣賞文學(xué)的能力,練習(xí)寫作文字的技能。而這些,也正是素質(zhì)教育的目標(biāo)與歸宿。小學(xué)語文知識的學(xué)習(xí)可以簡單概括為字、詞、句、段、篇,而小學(xué)語文技能的訓(xùn)練可以概括為聽、說、讀、寫、書。從培養(yǎng)學(xué)生語文技能的方面來看,在聽、說、讀、寫、書的訓(xùn)練中,潛移默化、循循善誘得提高學(xué)生的語文素養(yǎng),就顯得尤為重要了?!娟P(guān)鍵詞】語文素養(yǎng)小學(xué)語文聽說讀寫訓(xùn)練小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出語文課程的基本理念之一就是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。九年義務(wù)教育階段的語文課程,必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。語文課
2、程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,引導(dǎo)學(xué)生豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力,正確地理解和運(yùn)用祖國語文。同時,語文課程還應(yīng)通過優(yōu)秀文化的熏陶感染,提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和審美情趣,使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,促進(jìn)德、智、體、美諸方面的和諧發(fā)展。語文教師是這項要求的具體執(zhí)行者,那么教師應(yīng)該如何在新課程理念的指導(dǎo)下、在學(xué)生獲取知識的語文課堂上培養(yǎng)小學(xué)生的語文素養(yǎng)呢?小學(xué)語文知識的學(xué)習(xí)可以簡單概括為字、詞、句、段、篇,
3、而小學(xué)語文技能的訓(xùn)練可以概括為聽、說、讀、寫。從培養(yǎng)學(xué)生語文技能的方面來看,在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練中,潛移默化、循循善誘得提高學(xué)生的語文素養(yǎng),就顯得尤為重要了。一、語文素養(yǎng)在“聽”中完善聽跌宕起伏的、激情壯闊的課文朗誦是一種文學(xué)享受,聽優(yōu)美的古詩詞韻律朗誦也是一件高尚且滿足的事情。聽可以通過聽學(xué)習(xí)資料音頻和自己讀著聽來實現(xiàn)。古詩詞是人類精神文明寶庫中極為燦爛的組成部分,是中國文化的精華和瑰寶。那流傳千古的膾炙人口之作,是中國文化的“根”,現(xiàn)在文化界正在掀起一個尋“根”熱潮,國家教委頒布的《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確規(guī)定小學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩文160篇(段
4、)。作為教師把中國古代優(yōu)秀文化傳授給學(xué)生,讓他們與歷史對話,與高尚交流,與智慧撞擊,從而打下堅實的文學(xué)基礎(chǔ),對培養(yǎng)小學(xué)生語文素養(yǎng)具有重要意義。中華傳統(tǒng)經(jīng)典是我國文學(xué)寶庫的瑰寶,是我國民族文化的龐大載體,是我們民族生存、發(fā)展的根基?!度纸?jīng)》《弟子規(guī)》等之所以成為啟蒙經(jīng)典,是被歷史所證明了的精華,讓孩子完整地了解經(jīng)典,做出判斷,盡信書則不如無書。引領(lǐng)學(xué)生大量誦讀、熟背經(jīng)典美文、唐宋詩詞,以達(dá)到文化熏陶、智能啟迪與人格培養(yǎng)的目的。在其幼小純潔的心靈中播撒詩書的種子,使他們了解優(yōu)秀的祖國文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國家主義的情思,產(chǎn)生一種寬容善
5、良的人性美。二、語文素養(yǎng)在“說”中攀升口語交際是小學(xué)語文教學(xué)中一個熟悉重要而陌生嶄新的課題。《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。口語交際教學(xué)是為了適應(yīng)社會發(fā)展的需要,在認(rèn)真總結(jié)聽話、說話教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,確定的語文課程的重要內(nèi)容。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力,使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)?!笨谡Z交際的提法較好地體現(xiàn)了語文學(xué)科的性質(zhì)和特點(diǎn),實施口語交際教學(xué)能更好的促進(jìn)學(xué)生全面提高語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。所以,提高口語交際能力是培養(yǎng)小學(xué)生語文素養(yǎng)的重要任務(wù)。在語文教學(xué)中,不僅要重視培養(yǎng)學(xué)生愛說、能說、會說、說好的能力
6、,更要注重全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。說要能為培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)欣賞能力,練習(xí)寫作文的技能服務(wù)。要學(xué)會贊美生活中的美好,鞭撻生活中的丑惡,表達(dá)自己的真情實感,贊美自己的所喜所愛,批評自己的所惡所厭,使自己的語言為自己的思想感情流露鋪平道路。在日常生活中能用語恰當(dāng),禮貌待人,能根據(jù)不同的對象、不同的場合及不同的談話內(nèi)容,說恰當(dāng)、得體的話。還能根據(jù)表達(dá)的需要,正確使用禮貌用語??谡Z交際重在交際,即人與人之間的交流和溝通,是一個雙向互動的過程。聽和說是口語交際的基礎(chǔ),聽說并重。新課改理念中提出“與人交流能尊重、理解對方”。這一情感態(tài)度必須在認(rèn)真傾聽別人講話,努力
7、了解講話內(nèi)容的基礎(chǔ)上才能形成。因此,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽是非常有必要的。它為學(xué)生互相評價,互相交流奠定了重要基礎(chǔ)。在口語交際活動中,除了要求學(xué)生做到吐字清晰準(zhǔn)確、注意語調(diào)和語速這些常規(guī)的訓(xùn)練要求之外,還可以加入與習(xí)作相關(guān)的滲透和訓(xùn)練,如在說的時候做到形象地描述事物、得體地遣詞造句,必要時可以在口語交際時為學(xué)生提供一些生動的句式作參考。學(xué)生說出來的話能在某種程度上代表他自己的語文素養(yǎng)發(fā)展程度。三、語文素養(yǎng)在“讀”中融合一個人的語文素養(yǎng)如何,無疑對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生很大的影響。在整個語文教學(xué)中,閱讀教學(xué)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,它是聽、說、寫的基礎(chǔ),是培養(yǎng)語
8、文素養(yǎng)的關(guān)鍵。閱讀包括課內(nèi)閱讀與課外閱讀。課堂閱讀教學(xué)是提高小學(xué)生語文素養(yǎng)的主要途徑,而課外閱讀是提高小學(xué)生語文素養(yǎng)的重要