第8周下午半日活動

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1、第8周下午半日活動10月22日—26日欣賞與練習：一、分組活動：1、幼兒自由地選擇：橡皮泥、棋子、拼插結構玩具、拍球、玩磁鐵。2、幼兒分組活動，教師觀察指導。3、組織幼兒收拾整理各組玩具。二、練習手指游戲：石頭、剪刀、布1、復習手指游戲：石頭、剪刀、布，讓幼兒練習的速度要由慢到快。2、鼓勵幼兒大膽想象，還可以變什么，如：左手是大馬，右手是槍，砰砰砰；又如：左手是嘴巴，右手是嘴巴，嘎嘎嘎。教師不控制幼兒想象，讓幼兒充分發(fā)揮，試著伸出手自己嘗試，教師給予肯定。三、游戲：拓印葉子1、出示拓好的葉子，激發(fā)幼兒的操作興趣。2、教師示范操作。①下面墊一張紙，用筆沾色涂在葉

2、子上。②用鑷子夾起葉子放在另一張紙上。③上面覆蓋白紙，用手按壓白紙。④葉子的形狀拓印在紙上，多么自然。3、幼兒合作拓印。點心1、引導幼兒認真搓洗雙手，用自己的小毛巾擦干。2、鼓勵幼兒安靜吃完自己的一份點心，保持三凈。3、組織幼兒安靜活動，避免過度運動。游戲活動見日計劃小游戲一、體游：雙腳跳“十”字1、教師在操場設置好場地。2、引導幼兒游戲大膽參與游戲，在準備處雙腳并立。用立定跳遠動作跳入第一格，稍停頓后再跳入二，接著跳入三和四，若要繼續(xù)跳第二圈可從四走到準備處再開始。3、提醒幼兒不踩線，雙腳離地不同時，落地不同時或不平齊。二、娛游：蘋果蹲1、出示一些幼兒認識的

3、水果圖片。引導幼兒進行蘋果蹲的游戲。2、請幼兒扮演水果，邊玩邊念兒歌如：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完梨子蹲……”3、幼兒玩游戲的過程中加快兒歌速度進行游戲增加幼兒游戲的難度。以及替換水果的內容進行游戲如用交通工具或是動物等圖片，增加游戲的趣味性。三、練習拍球1、引導幼兒練習拍球，提醒能力強的幼兒將球拍得低一些，剛學會拍的幼兒不要求速度，只需培養(yǎng)興趣。2、利用競賽的形式讓幼兒保持興趣，激發(fā)幼兒主動練習。離園1、幫助幼兒整理自己的物品及衣物。2、提醒幼兒與老師和同伴禮貌道別，整理好自己的小椅子。3、組織未離園的孩子活動。結構游戲：動物園（二）活動目標：1、能按命題進

4、行有目地的構造活動。2、體驗合作建構的樂趣。活動準備：小動物圖片、各種積塑活動指導：1、談話引題：上次小朋友都建構了小動物的家，不同的動物有不同的家。2、教師示范建構小動物的家。重點引導幼兒觀察用積木圍合成小籠子或小房子等。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力自由設計不同形狀、不同顏色搭配的圍墻、欄桿、房子等。3、請個別幼兒和教師一起示范建構動物園。引導幼兒說說合作的樂趣。4、討論規(guī)則與要求。引導幼兒說說做到安靜、合作、愛護玩具等。5、指導幼兒建構，啟發(fā)孩子把動物請進新家，要注意考慮小動物的體積、高度和房子配不配。用做好的欄桿、圍墻將小動物們圍起來，再請能力強的幼兒合理的安排動

5、物園里的路和綠化。這樣動物園就造好了。6、參觀動物園作品展示，引導幼兒欣賞作品。鼓勵幼兒評價作品并提醒幼兒要愛護搭建成果。7、收拾玩具。按小組分類收，不要把幾種結構玩具混在一起。輕拿輕放。角色游戲：銀行、理發(fā)店、風味小吃店（一）活動目的：1、喜歡角色游戲,懂得扮演角色和使用物品、場地等應遵守游戲規(guī)則。2、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，能為游戲選擇替代玩具，運用不同的語言表情、動作去表現(xiàn)角色。3、發(fā)展交往能力和初步的合作能力，增進角色間的聯(lián)系與交往?；顒訙蕚洌?、活動前請家長向幼兒介紹本地的風味小吃并提供品嘗機會。2、準備游戲用的餐具、服務員帽、圍兜，以及紙箱、積木、海綿

6、、橡皮泥等。活動過程：1、在上次活動的基礎上，讓幼兒說說如果你是客人，你喜歡到怎樣的餐廳去吃東西，來完善餐廳的游戲規(guī)則，幼兒扮服務員用菜譜讓顧客點菜。2、指導動手能力差的幼兒做點心，發(fā)展他們的動手能力。讓性格內向、沉默的幼兒當服務員，通過與顧客的語言交往培養(yǎng)活潑開朗的性格。重點指導服務員怎樣收拾餐廳，客人走了，怎么給食品歸位。3、啟發(fā)幼兒使用替代物自制小吃，如：用積木、海綿做蛋糕，用泥團做豆腐丸、碗糕等。4、教師觀察幼兒運用禮貌用語情況，引導服務員運用禮貌語言接待顧客，如：“你好，要吃點什么？”“再見，歡迎下次再來。”引導顧客文明用餐，不浪費食品。5、活動結束

7、，教師組織幼兒現(xiàn)場評議，重點評議小吃店服務員的動手能力和服務態(tài)度。音樂活動：拉拉勾活動目標：1、引導幼兒根據(jù)歌曲內容有表情地演唱。2、唱準曲調，唱好休止符，在熟悉歌曲的基礎上進行即興表演。3、體驗與朋友和好，和睦相處的快樂?；顒訙蕚洌?、幼兒熟悉歌曲的旋律。2、歌曲錄音?；顒舆^程：１、幼兒自由結伴隨音樂進活動室，動作自選。1、練聲，熟悉曲調。采用拉拉勾的部分曲調，用“啊”和“啦”進行練聲。2、學習新歌《拉拉勾》1）教師生動地講述歌詞內容，幫助幼兒理解生氣時的表情動作與和好時的難為情、互相友好拉拉勾的情景。2）教師有表情地演唱歌曲，要求幼兒聽出老師是怎樣用聲音表

8、現(xiàn)生氣和友好的。3）教師彈琴并大聲演唱