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《《白蝴蝶之戀》教案設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、★精品文檔★《白蝴蝶之戀》教案設(shè)計教學(xué)設(shè)計（A）教學(xué)設(shè)想1．對生命的傳惜和關(guān)懷是本文的主旨：課文最后一段的感觸是本義的難點。2教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體味生動形象的語言，感悟美好的情感。3．安排一課時。教學(xué)內(nèi)容和步驟一、喚起情感，導(dǎo)入新課。我們小的時候，大多都有這樣的經(jīng)歷，要出去玩了，除了跟爸爸媽媽說再見，跟家里的那些小動物，甚至那些玩具也會說一聲再見；小貓小狗是我們忠實的朋友，花兒草兒的一動一靜，樣樣都讓我們驚奇，因為在那個時候的我們眼中，這些都是可愛的有生命的性靈。那么我們什么時候開始不再感到這美好的一切呢？什么時候開始不再為了蟲地魚兒的死而落淚呢？難道成人世界就沒有
2、這種美好的情感嗎？今天我們來讀一讀當(dāng)代散文作家劉白羽的《白蝴蝶之戀）｝。戀，就是喜歡啊，讀完這～課，你就會發(fā)現(xiàn)原來這種2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)17/17★精品文檔★美好的情感總是深藏在人們的內(nèi)心，永遠(yuǎn)不會丟掉，也永遠(yuǎn)不應(yīng)該丟掉的。二、閱讀注解1．簡要了解作者（是一位當(dāng)代散文家）。三、初讀課文，感知文章內(nèi)容。1．范讀課文（或者聽配樂朗讀帶），然后學(xué)生自由朗讀一遍課文。要求：聽準(zhǔn)字音；初步體會感情。2．查字典做出老師要求的作業(yè)（預(yù)先準(zhǔn)備電腦軟件或幻燈片或者小黑板。）。作業(yè)：給下列加點字注音?；[籟（）嚇措（）蠕動（）蔫（）伶俐（）悵惆（）翱翔（）
3、奄奄一息（）四、再讀課文，討論下列問題。方法：要求學(xué)生默讀課文，然后互相討論，教師可巡回指導(dǎo)。（下面這些問題是配合思考練習(xí)二所做，目的是要學(xué)生細(xì)細(xì)感知文中流利溫存的語言，從而既獲得別人的情感體驗，又進(jìn)一步加深自己的情感感悟。）1．文章中白蝴蝶一開始出現(xiàn)在什么時候？找出描寫這種環(huán)境的語句，這樣寫環(huán)境有什么作用呢？2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)17/17★精品文檔★理解：一開始是出現(xiàn)在乍暖還寒時候的春季，冷雨陣陣。用作者的話說就是“陰暗不定的天氣”里出現(xiàn)的。具體描寫環(huán)境的語句主要是在第一和第二自然段。這樣描寫環(huán)境是為了更好地寫出白蝴蝶的柔弱與勇敢。2
4、．找出描寫白蝴蝶的句子，你認(rèn)為哪些句子寫得好，讓你喜歡？理解：思考練習(xí)二中的1、2、5句都是寫得極好的句子，此外還有第5自然段，第8自然段中“誰知那只白蝴蝶緩緩地、緩緩地在樹葉上蠕動呢！”還有第9自然段整段。這些句子可以讓學(xué)生有感情地反復(fù)朗讀，然后讓他們談?wù)勏矚g的理由（言之成理即可）。3．說說“楚楚動人”的意思，舉出至少三個可以用“楚楚動人”來形容的人或物（造句也可以）。理解：這個詞的意思是“鮮明，整潔，讓人愛憐”，可以用在可愛的小動物身上，比如小麻雀、小兔子，甚至小花小草也可以用上，還可以用來形容人。4后來白蝴蝶活過來了，作者又是怎樣描寫她生活的環(huán)境的呢？舉出具體的句子。
5、2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)17/17★精品文檔★理解：具體描寫的內(nèi)容主要就是思考練習(xí)二中的3．4兩句。5白蝴蝶活過來之后的景物描寫不再是凄涼的了，這又是為什么呢？理解：引導(dǎo)學(xué)生想象，這時候景物如果依然是凄風(fēng)苦雨，那么白蝴蝶能夠活過來嗎？她那么柔，顯然不可能活過來；再說白蝴蝶活過來了，這是大家希望的事，所以情緒不也就好起來了嗎？因而作家眼中的景物自然也就明朗起來了，這就是“一切景語即請語”的道理。6．把思考練習(xí)二中前四句分成兩組門、2句為一組，3．4句為一組）比較一下作者選用的顏色的木同，從而體會暖色與冷色描寫的不同作用。理解：1、2兩句的著色
6、是黑白兩種，給人的感覺是純凈，是弱小；3、4兩句主要是黃紅綠三種，則給人溫暖與樂觀。7請根據(jù)白蝴蝶的經(jīng)歷給課文分段。理解：1、2、3自然段為第一部分，寫白蝴蝶將逝，從而引起作家的愛憐：1、5、6、?7自然段為第二部分，寫白蝴蝶在“我”的救助下又活過來了；?8、?9、?10自然段是第三2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)17/17★精品文檔★部分，這是寫白蝴蝶在春日祥和的天氣里恢復(fù)了生機，又飛回了大自然。五、精讀課文，討論下列問題，體會作者對弱小生靈的憐憫之情。方法：仍然采用互相討論式。1．作者對白蝴蝶的關(guān)注中，為什么覺得“像有一滴圣潔的水滴在靈魂深處，
7、我的心靈給一道白閃閃的柔弱而又強烈的光照亮了”？這里“像有一滴圣潔的水”指的是什么？“白閃閃的柔弱而又強烈的光”又指什么？理解：對美而柔弱的事物，人們總是不由自主地會引起憐憫之情，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己這方面的情感，比如小的時候自己養(yǎng)的小寵物逝去了，我們總是要忍不住落淚的，現(xiàn)在作者在美麗的白蝴蝶面前，情感也就是這樣。弱小、美麗的白蝴蝶觸動了作者的心結(jié)，使得作者自然地施手救助這只芙而弱的白蝴蝶，這種救助不含絲毫的功利，因而是“圣潔”的（神圣而純潔），因此這滴“圣潔的水”便是白蝴蝶的柔美而引起的柔情了，是比喻心中善、愛等美好
