杜甫詩三首教案《望岳》、《春望》、《石壕吏》

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1、杜甫詩三首教案《望岳》、《春望》、《石壕吏》杜甫詩三首《望岳》、《春望》、《石壕吏》教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、積累一些精美語言和詩歌的修辭方式；???????????2、了解每首詩創(chuàng)作的時(shí)代背景，理解每首詩的思想感情；過程與方法：3、理解融情于景的表現(xiàn)手法。把握詩的景與情、事與情，感受品味詩歌的意境。???????????4、學(xué)生反復(fù)誦讀，品味感悟，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。情感與德育：5、充分理解杜甫詩歌的思想內(nèi)容，感受作者人格的偉大。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2、3教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3教學(xué)方法：1．朗讀法。?杜甫詩三首教案《望岳》、《春望》、《石

2、壕吏》杜甫詩三首《望岳》、《春望》、《石壕吏》教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、積累一些精美語言和詩歌的修辭方式；???????????2、了解每首詩創(chuàng)作的時(shí)代背景，理解每首詩的思想感情；過程與方法：3、理解融情于景的表現(xiàn)手法。把握詩的景與情、事與情，感受品味詩歌的意境。???????????4、學(xué)生反復(fù)誦讀，品味感悟，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。情感與德育：5、充分理解杜甫詩歌的思想內(nèi)容，感受作者人格的偉大。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2、3教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3教學(xué)方法：1．朗讀法。?杜甫詩三首教案《望岳》、《春望》、《石壕吏》杜甫詩三首《望岳》、《春望》、《

3、石壕吏》教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、積累一些精美語言和詩歌的修辭方式；???????????2、了解每首詩創(chuàng)作的時(shí)代背景，理解每首詩的思想感情；過程與方法：3、理解融情于景的表現(xiàn)手法。把握詩的景與情、事與情，感受品味詩歌的意境。???????????4、學(xué)生反復(fù)誦讀，品味感悟，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。情感與德育：5、充分理解杜甫詩歌的思想內(nèi)容，感受作者人格的偉大。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2、3教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3教學(xué)方法：1．朗讀法。?3．詩歌境界教學(xué)法。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)《望岳》、《春望》。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入：杜甫：

4、號稱“詩圣”，是我國唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，他的詩歌大膽地揭露了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治集團(tuán)的腐朽，廣泛而尖銳地反映出人民的苦難和社會(huì)矛盾，內(nèi)容深刻。他的許多優(yōu)秀作品顯示了唐朝代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，因此，被稱為“詩史”?，F(xiàn)在我們來集中學(xué)習(xí)他在不同時(shí)期創(chuàng)作的三首詩歌，從中可以看出作者思想的發(fā)展變化和當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀態(tài)。二、學(xué)習(xí)《望岳》（一）初讀詩歌，感知韻味?1、放錄音或教師范讀。?2、學(xué)生朗讀。注意詩歌的韻律、節(jié)奏感、正音正字。??岱宗/夫/如何，齊魯/青/未了?！　≡旎?鐘/神秀，陰陽/割/昏曉?！　∈幮?生/層云，決眥/入/歸鳥?！　?huì)當(dāng)/凌/絕頂，一覽/

5、眾山/小。??韻腳是：了、曉、鳥、小。押的ao韻。字音見書下注釋。（二）分組討論，體會(huì)意境?1、寫作背景介紹：這首詩是杜甫的早期作品。唐玄宗開元二十四年（736），年輕的詩人離開了長安，到兗州（今屬山東?。┤ナ∮H──其父杜閑當(dāng)時(shí)任兗州司馬。此后大約三四年內(nèi)，他一直在山東、河北一帶漫游，結(jié)交了不少朋友。這首詩就是這期間寫的。詩中熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，也透露了詩人早年的遠(yuǎn)大抱負(fù)，歷來被譽(yù)為歌詠泰山的名篇。2、詩文大意理解：泰山是如此雄偉，面對著齊魯一帶青翠的山色，一眼望不到邊際。萬物的主宰把大自然的神奇和美麗都集中在泰

6、山，高高的山峰仿佛分割了為黃昏與白晝。望著山中冉冉升起的云霞，蕩滌著我的心靈，極目遠(yuǎn)眺，追蹤那暮歸的鳥兒隱入了山林。我一定要登上泰山的頂峰，俯瞰那眾山，而眾山相比之下就會(huì)顯得極為渺小。（此部分以整體為重，切忌逐字翻譯。）3、體會(huì)意境：（1）這首詩歌描寫了泰山怎樣的特點(diǎn)？從哪些句子中可以看出來？明確：這首詩主要描寫了泰山地域之廣闊（齊魯青未了），景色之秀美（造化鐘神秀），山勢之高峻（陰陽割昏曉；）。（2）全詩中最讓你感到心胸激蕩的兩句？說說偏愛這兩句的理由。此問開放，但后要引導(dǎo)到“會(huì)當(dāng)凌色頂，一賢眾山小”一句。（3）作者當(dāng)時(shí)為什么有這樣的理解

7、呢？明確：1、唐朝盛世。2、詩人年輕，意氣風(fēng)發(fā)。3、漫游泰山，熱情歌頌了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，進(jìn)而透露出詩人早年兼濟(jì)天下的遠(yuǎn)大抱負(fù)。（三）讀背詩歌，領(lǐng)悟感情??1、問題探究：??詩題叫《望岳》，可見作者并未登上泰山，詩中句句都是寫“望”字，只是望的角度不同，有遠(yuǎn)有近，有虛有實(shí)。試以兩句為一組看看“望”的角度有怎樣的不同？??圖解詩歌：???????遠(yuǎn)望——岱宗夫如何，齊魯青未了?！⊥????近望——造化鐘神秀，陰陽割昏曉。?泰山整體形象（詩眼）?????????????虛?????????實(shí)　　?????細(xì)望——蕩胸生層云，決

8、眥入歸鳥。（實(shí)景）?景色　　?????愿望——會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（虛想）?感受2、指名讀課文，學(xué)生互相評議，教師從節(jié)奏、語調(diào)、情感等方面加以指導(dǎo)。3、師生同讀，要求學(xué)生讀出