高三文科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

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1、★精品文檔★高三文科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃2013屆高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃高三文科數(shù)學(xué)備課組一、復(fù)習(xí)思路：如果把高三復(fù)習(xí)的教學(xué)比作捕魚(yú),一輪復(fù)習(xí)用密網(wǎng),大小魚(yú)蝦一網(wǎng)打;二輪復(fù)習(xí)用魚(yú)叉,瞄準(zhǔn)大的把它拿；如果把一輪復(fù)習(xí)比作”火力覆蓋”的話,二輪復(fù)習(xí)應(yīng)叫做”重點(diǎn)打擊”這輪復(fù)習(xí)是使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，促進(jìn)靈活應(yīng)用的關(guān)鍵時(shí)期，啟到了承上啟下的作用我們高三文科備課組將以全品二輪復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練為主線，穿插各模擬卷和針對(duì)性練習(xí)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，建立以“強(qiáng)化基礎(chǔ)夯實(shí)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分解，各個(gè)擊破，綜合提高”的二輪復(fù)習(xí)思路，確保數(shù)學(xué)學(xué)科在2013年高考中取得好成績(jī)！二、.課程目標(biāo)說(shuō)明：每周一個(gè)專題，一次綜合測(cè)試與講評(píng)，一到二份基

2、礎(chǔ)題練習(xí)與講評(píng)，期間參插各地聯(lián)考等模擬卷的練習(xí)與講評(píng)解題策略與解題規(guī)范訓(xùn)練1.　　填空題解答策略2.　　選擇題解答策略3.　　主觀試題解答策略模擬考試與應(yīng)試心理調(diào)適1.　　學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)講解辨析2.　　學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化3.　　應(yīng)試技術(shù)訓(xùn)練4.　　應(yīng)試心理調(diào)適與素質(zhì)訓(xùn)練四、實(shí)施辦法以學(xué)生為本，實(shí)現(xiàn)8個(gè)關(guān)注2015屆高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃鄭華一2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)7/7★精品文檔★分析近幾年的高考題，確立一輪復(fù)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)原則近年來(lái)的高考試題逐步做到科學(xué)化，規(guī)范化，堅(jiān)持了穩(wěn)中求改，穩(wěn)中創(chuàng)新的原則，2014年高考是我區(qū)實(shí)行新課改

3、后的第八年高考，八年來(lái)的高考試題不但堅(jiān)持了考查全面，比例適當(dāng)，布局合理的特點(diǎn)，也突出體現(xiàn)了變知識(shí)立意為能力立意這一舉措，更加注重考生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)所需的基本素養(yǎng)，這些問(wèn)題應(yīng)引起我們?cè)诮虒W(xué)中的關(guān)注和重視今年的選擇題、填空題和解答題都有把關(guān)題，20題、21題起點(diǎn)高難度大通過(guò)對(duì)2013年、2014年和前幾年全國(guó)新課標(biāo)高考數(shù)學(xué)試卷的分析，預(yù)計(jì)2015年考題難度會(huì)會(huì)保持2014年的難度，試卷仍會(huì)在前三年命題的基礎(chǔ)上，深化能力立意，積極改革創(chuàng)新，并兼顧數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，思想方法，思維，應(yīng)用和潛能等多方面考察，選材多樣化，寬角度，多視點(diǎn)的考察數(shù)學(xué)的基本素養(yǎng)基于此，2015年的高三第一輪復(fù)習(xí)我們確立貼綱扣本，體現(xiàn)

4、新課程的理念，重點(diǎn)掌握通性通法，以強(qiáng)化訓(xùn)練中檔題為主，在我校的考生對(duì)于“平面解析幾何及導(dǎo)數(shù)大題”很難應(yīng)付，故不在復(fù)習(xí)重點(diǎn)范圍二具體措施1抓綱扣本，注重三基，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)體系根據(jù)第一輪復(fù)習(xí)總體指導(dǎo)思想，我們確立第一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是“三基”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)7/7★精品文檔★的復(fù)習(xí)，以課本為主，同時(shí)借助資料，整合知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，把各節(jié)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，各章知識(shí)點(diǎn)形成知識(shí)體系，充分利用圖表，填空等形式，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)課本是高考試題的源頭,基礎(chǔ)知識(shí)是能力提高的根本高考試題年年有變,但考題就來(lái)源于課本的原題或變式題,沒(méi)有偏題、怪題,試題注重通性通法,淡化特殊

5、技巧,體現(xiàn)了對(duì)基本知識(shí)和基本概念的考查復(fù)習(xí)中我們以《學(xué)案一點(diǎn)通》為藍(lán)本，重視教材的基礎(chǔ)作用和示范作用,注意挖掘課本習(xí)題的復(fù)習(xí)功能,加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)覆蓋的同時(shí)注意知識(shí)的綜合本階段的復(fù)習(xí)提倡學(xué)生“背數(shù)學(xué)”，對(duì)于基本知識(shí)點(diǎn)，重要題型和結(jié)論，要求學(xué)生必須記住，讓學(xué)生樹(shù)立“記死才能用活——死去活來(lái)”的復(fù)習(xí)觀2抓反思教學(xué)，重視“通性、通法”的落實(shí)高中畢業(yè)班的學(xué)生，解的題目并不少，但是不少的學(xué)生實(shí)際水平的提高卻較為緩慢，應(yīng)變能力不強(qiáng)究其原因：一方面，部分教師的解題教學(xué)僅僅停留在讓學(xué)生知其然的地步，缺乏知其所以然的精辟分析和畫龍點(diǎn)睛的點(diǎn)撥和總結(jié)，對(duì)學(xué)生在課堂上缺乏在方法上進(jìn)行解題反思的指導(dǎo)；另一方面，多數(shù)學(xué)生

6、課后解題是為了完成作業(yè)或追求量的積累，缺乏解題反思的習(xí)慣，因而對(duì)解題過(guò)程的認(rèn)識(shí)仍處于感性階段，沒(méi)有促成質(zhì)的轉(zhuǎn)變文科學(xué)生數(shù)學(xué)題做得的重要性，大大增強(qiáng)解題策略的選擇與判斷32016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)7/7★精品文檔★抓規(guī)范性的落實(shí)，滲透思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力不重視數(shù)學(xué)的閱讀理解和數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性，這是很多學(xué)生的不良習(xí)慣由于字體潦草、卷面雜亂無(wú)章、布局混亂、步驟不完整、因平時(shí)缺乏認(rèn)真態(tài)度而計(jì)算出錯(cuò)等等問(wèn)題在如今的高考中已經(jīng)成為失分的一個(gè)很重要的方面，所以在今年的第一輪復(fù)習(xí)中，我們老師一定嚴(yán)格要求學(xué)生自主養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做題習(xí)慣，例如，認(rèn)真仔細(xì)閱讀題目

7、，規(guī)范解題格式，主動(dòng)對(duì)知識(shí)、方法進(jìn)行歸納、概括、總結(jié)等，力爭(zhēng)培養(yǎng)出學(xué)生會(huì)做，能得滿分的良好習(xí)慣課上不僅要聽(tīng)懂更重要的要理解好，所謂理解就是聽(tīng)了老師的一段講解，看了老師的一個(gè)解題過(guò)程，要把他提煉、升華成理性認(rèn)識(shí)，在頭腦中，應(yīng)該存下老師講解的這一段知識(shí)和解答的這一道題，他所體現(xiàn)出來(lái)的規(guī)律性的東西當(dāng)你遇到新問(wèn)題、新試題的時(shí)候，你應(yīng)該拿著這個(gè)規(guī)律去面對(duì)它，這樣的話，你就可以把老師講解的東西很自然地、流暢地用在你的解題里，這就是所謂通過(guò)理解，