作家引領(lǐng) 與經(jīng)典同行——聽(tīng)肖復(fù)興報(bào)告有感

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1、作家引領(lǐng)與經(jīng)典同行——聽(tīng)肖復(fù)興報(bào)告有感作家引領(lǐng)與經(jīng)典同行——聽(tīng)肖復(fù)興報(bào)告有感十月的濟(jì)寧，燦爛的陽(yáng)光、和煦的微風(fēng)，迎來(lái)了省閱讀中外經(jīng)典享受讀書(shū)樂(lè)趣研討會(huì)的順利召開(kāi)。在23日上午，鴉雀無(wú)聲的會(huì)場(chǎng)上座無(wú)虛席，著名作家肖復(fù)興先生在大家的期待中如約而至。聽(tīng)說(shuō)肖先生要來(lái)，我著實(shí)興奮了幾個(gè)晚上，又找出他的文章來(lái)細(xì)細(xì)讀，《荔枝》《母親》等，體會(huì)他如何用文字來(lái)表達(dá)細(xì)膩的感情。揣想大作家是怎樣與經(jīng)典同行，怎樣的閱讀浸潤(rùn)了作家的人生終于與作家面對(duì)面了，無(wú)比激動(dòng)的我坐在最前排細(xì)細(xì)聆聽(tīng)。簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白后，肖先生便坐在主席臺(tái)上開(kāi)始了他的

2、報(bào)告。與其說(shuō)是報(bào)告還不如說(shuō)是一次面對(duì)面的談話(huà)，他結(jié)合自己的親身經(jīng)歷談了自己獨(dú)特的閱讀經(jīng)歷，針對(duì)當(dāng)前的語(yǔ)文教育談及語(yǔ)文教學(xué)中經(jīng)典閱讀的意義，以及面對(duì)在座小學(xué)語(yǔ)文教師談了如何指導(dǎo)孩子閱讀。報(bào)告中他樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，具體真實(shí)的事例，深入淺出的分析，真誠(chéng)懇切的態(tài)度，對(duì)我的觸動(dòng)很大。主要體會(huì)有以下幾點(diǎn)：一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣至關(guān)重要第4頁(yè)肖先生強(qiáng)調(diào)在小學(xué)階段要做好三個(gè)方面的工作：培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣、養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。這些都是在小學(xué)教育階段教師工作的重中之重。只有有了興趣，才能讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為一件很有趣的

3、事情，才能逐漸養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而方法是可以學(xué)習(xí)的，是因人而異。我覺(jué)得這番話(huà)對(duì)于我們低年級(jí)的老師來(lái)說(shuō)非常受益，從教十余年的我也是深有同感。初入學(xué)的孩子，一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，變要我學(xué)為我要學(xué)，那么這就為他今后的學(xué)習(xí)鋪上了厚厚的基石。二、獨(dú)特的閱讀經(jīng)歷給人啟迪閱讀是隱性的，接下來(lái)肖先生談到了他的閱讀經(jīng)歷，風(fēng)雪交加的北大荒，曹大肚子的相助等等在他風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言里讓我們感受他偶然的起步奠定一生的去向。教書(shū)育人也是肖復(fù)興先生人生經(jīng)歷中很重要的環(huán)節(jié)，先后十年，他在當(dāng)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的老師。引導(dǎo)孩子們愛(ài)上讀書(shū)，是他教書(shū)

4、過(guò)程中一貫的宗旨。肖復(fù)興先生回憶自己對(duì)閱讀感興趣是緣于上小學(xué)的時(shí)候，語(yǔ)文老師總是抽出課堂上的10分鐘朗誦一篇課外文章，這種做法讓他記憶深刻。他覺(jué)得孩子對(duì)待上課、寫(xiě)作業(yè)都是很機(jī)械化的，但如果增加了閱讀內(nèi)容，讓他們聽(tīng)很多有趣的故事，會(huì)激發(fā)他們產(chǎn)生共鳴，同時(shí)也會(huì)增加他們對(duì)語(yǔ)文課的興趣。我想聽(tīng)到這里的時(shí)候，與會(huì)老師都會(huì)思考我們平時(shí)的課堂是怎樣做的，下一節(jié)課又該怎樣去做，怎樣去激起學(xué)生的讀書(shū)興趣。三、經(jīng)典意義深遠(yuǎn)，擇書(shū)尤為重要第4頁(yè)驚心動(dòng)魄的閱讀經(jīng)歷后，肖先生談到了閱讀經(jīng)典的意義，他說(shuō)語(yǔ)文是一切學(xué)科的基礎(chǔ)，閱讀可以培

5、養(yǎng)孩子的情感，他歸納了三感：美感、善感、敏感。即知道世界上什么是美好的；有一顆善良的心，面對(duì)社會(huì)生活才不會(huì)麻木；敏銳地觸摸到別人感受不到東西的，對(duì)生活的追求敏銳。讓學(xué)生感受社會(huì)存在真善美。那么學(xué)生讀書(shū)，老師和家長(zhǎng)的從小幫助至關(guān)重要，要幫助孩子選好書(shū)讀。閱讀會(huì)對(duì)孩子的一生產(chǎn)生重要的影響。而書(shū)是有血統(tǒng)的、書(shū)是有輩分的、樹(shù)是有文脈的，讀書(shū)也必須有選擇，要選擇那些血統(tǒng)正、輩分高、文脈好的文章去讀，這就需要在大量的閱讀中提高自己的能力，然后才能有所甄別、選擇。由此我想到了冰心先生在《憶讀書(shū)》中寫(xiě)道：我每天都會(huì)得到許多

6、書(shū)刊，知道了許多事情，也認(rèn)識(shí)了許多人物。同時(shí)，書(shū)看多了，我也會(huì)挑選、比較。比如說(shuō)看了精彩的《西游記》就會(huì)丟下煩瑣的《封神傳》，看了人物如生的《水滸傳》就不會(huì)看索然乏味的《蕩寇志》，等等。對(duì)于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫(xiě)得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞句的，無(wú)病而呻，自作多情的風(fēng)花雪月的文字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿(mǎn)帶著真情實(shí)感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章，那怕只有幾百上千字，也往往使我心動(dòng)神移，不能自己！書(shū)看多了，從中也得到一個(gè)體會(huì)，物怕比，人怕比，書(shū)也怕比，不比不知道，一比嚇一跳。這怕是對(duì)肖復(fù)興老師這段話(huà)最好的詮

7、釋?zhuān)员睦舷壬岢鹤x書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。在肖老師看來(lái)閱讀是一個(gè)老師應(yīng)具備的本事、能力，也應(yīng)是孩子具備的本事、能力。我想這應(yīng)是我們的同感。四、指導(dǎo)閱讀，習(xí)得方法，樂(lè)得興趣關(guān)于指導(dǎo)學(xué)生閱讀，我印象最深刻的就是肖先生談到要讓學(xué)生從閱讀中看別人是怎樣觀(guān)察事物，從中得到興趣。在這里肖先生舉了一個(gè)例子，蕭紅的《呼蘭河傳》中有一個(gè)片段，寫(xiě)外公的菜園子倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房；黃瓜愿意開(kāi)一個(gè)謊花就開(kāi)一個(gè)謊花，愿意結(jié)一個(gè)黃瓜就結(jié)一個(gè)黃瓜。若是不愿意，就是一個(gè)謊花也不開(kāi)，一個(gè)黃瓜也不結(jié)，也沒(méi)有人去管它

8、。用的語(yǔ)言非常自由隨意，但是卻非常形象生動(dòng)，然后再來(lái)學(xué)習(xí)人家如何把觀(guān)察到的事物落到紙面上，即如何指導(dǎo)孩子習(xí)作。要讓學(xué)生學(xué)習(xí)用這樣樸素的語(yǔ)言表達(dá)自己內(nèi)心最真的情感。第4頁(yè)近兩個(gè)小時(shí)的報(bào)告很快就結(jié)束了，肖復(fù)興先生最后談到了作為小學(xué)語(yǔ)文教師的辛苦，以及對(duì)每位語(yǔ)文教師的殷切期望，言談之間極其誠(chéng)懇與樸實(shí)，與會(huì)代表們?nèi)玢宕猴L(fēng)，真切的感受到了一位大師的風(fēng)范。是啊，《那片綠綠的爬山虎》中的肖復(fù)興慶幸有生以來(lái)第一次見(jiàn)到作家，竟是這