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《2017年班主任好習慣培養(yǎng)工作總結范文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。
1、2017年班主任好習慣培養(yǎng)工作總結范文沒有止境地，直到孩子一樣一樣的做好。堅持不懈，永不止步！1）精神文明建設孕育班級文化一個班級的文化是一個班級的內涵。我們除了班會課，更要注重結合書本教材中心思想和日常行為生活來進行教育熏化?！皥F結就是力量”“幫助別人就是幫助自己”“誠實是無價之寶”“做好自己的事情再去管別人”“做一個懂得討人喜歡的人”“不要讓大人擔心、憂心”“自己的事情自己做”“沒有借口只有責任”“集體生活，不能隨便、隨意、隨心”……這些是比較合適中年級學生理解和做到的小格言，時不時我都會寫在黑板的一角，讓學生警惕。針對現(xiàn)代孩子對自己無所
2、謂，對別人追究責任的問題。我要求孩子們在寫心情日記的時候，寫寫自己的做到的，沒做到的，要做到的。寫寫身邊的好人好事等，讓孩子看清楚自己，懂得注重生活不是只有自己。針對每周舉行的五星評比活動，舉行班級小組討論會，指出同學的優(yōu)點和缺點，選誰擔當星星。就這樣，孩子們開始注重自己的行為品德了，不再無所顧忌。懂得樹立自己在同學中、老師前的形象了。我們的感情培育了有感情的孩子，也感化了家長。責任心是什么？是愛。愛，才是感化的源泉。有了愛，才有認同、理解、尊重、協(xié)助！我們知道，做班主任是沒有休停的日子，但是，讓自己在愛中生活，也是充滿快樂的。4內容。第4頁
3、這些小教育格言是在每次事件教育匯報中幫孩子們總結的。當大家顧及孩子的自尊心之前，記得看看孩子是否懂得“自尊心”了。培育孩子的自尊心，是管理孩子的好辦法。當孩子有自尊心的時候，他就不愿意犯錯，不愿意被批評。這個時候你一個眼神，一個手指指過去的動作都成為了尊重的提醒。孩子會非常領情地改正，而當后面的步驟一步一步做下去的時候。要告訴孩子：“我的尊重，你為什么看不見呢？難道你很喜歡被批評嗎？”4）私下談話，要站在孩子的角度教育，絕對輕而易舉的事情。從思想到行為，有效的教育就是持之以恒。以愛動情。黃俊賢同學低年級就是搗蛋出了名的。中年級后更加肆無忌憚了
4、。他的名言“他的書包在我腳下的”“他都和我說話啦”“他的筆在那”……一切都是別人的錯。于是，我把學校制度的《龍江城區(qū)中心小學一日常規(guī)》給他學習，只要他犯了其中一項，我就要他站在那讀熟為止。讓他再也找不到借口推脫自己的錯誤！還要讓被他欺負的同學告訴他，他們的感受，喜歡還是不喜歡。讓他警覺：原來人家會這樣想。慢慢地，他不再去欺負別人，影響別人了。他的頑皮搗蛋的事件幾乎每天都進行著，訓斥還不如指引。而且他很喜歡告狀，誰誰誰做什么錯事了。讓你對他只有哀嘆而且會筋疲力盡。針對他這樣的情況，我也學他，把他每天的搗蛋事件都告訴他父母。一段時間后，問他：“你
5、喜歡老師告狀嗎？”“不喜歡?！薄捌鋵嵗蠋熞膊幌矚g告狀，可是，是你教我這樣做的。因為你經常向我告狀，所以我被你影響了?！薄鞍?！”“不信，你不向我告狀，我也不向你父母告狀，如何？”“嗯……好！”慢慢地，我再也聽不到他告狀的聲音了。同學們也因為他不再告狀而不再排斥他，會和他玩了。改變不是一早一夕，也不是一個辦法就永遠有效，作為教育者要有堅持不懈的耐力去面對孩子的頑皮搗蛋。把他們引導回到正確的路上來。第4頁4）包容孩子，取得家長支持教育孩子，只靠學校的單方面教育是遠遠不夠的。家庭、社會、學校三方面的環(huán)境影響著孩子的成長。對于社會的事件，我們可以針對著
6、孩子傾聽，周圍事件結合地進行教育引導。而學校的教育更是需要與家庭相配合。與家長的溝通，成為作為師者必須掌握的要門。針對著孩子的家庭背景，孩子的學習情況反映，推測家長的思想行為。這實在是需要時間和心思的，也是難度很大很累人的一項。但是，卻是管理和教育孩子必不可少的。在發(fā)達科技的現(xiàn)在，蓮山~課件電話交流開始減弱。建立家長qq群，讓一切溝通不僅是家長和老師之間，也成為了家長和家長之間的了。這樣也提高了工作的效率。在于家長溝通的時候，要切合實際地說出孩子的實在情況，語言中要有體諒和理解，包容和無奈，愛與期待。要讓家長感受到老師那么了解我的孩子，那么為
7、我的孩子，那么愛我的孩子。第4頁記得俊賢爸爸開始不愿意與我交流，即使媽媽愿意，但是媽媽不是能教育到孩子的行為品德的。于是，我只能想盡辦法地取得爸爸的信任和支持。從厭惡老師到信任老師，從認為是學校的老師的問題，到認為孩子是頑皮的需要教育。思想的轉變，從抗拒到認同，從支持到協(xié)助。一步一步地走過來，記得那天孩子發(fā)生了事情，因為找不到我，家長就發(fā)飆了。這反而是值得自己開心的事情，因為家長的信任，我取得了。在俊賢爸爸每一次的協(xié)助下，這個學期，孩子做到了“聽譚老師的話?！薄霸谧T老師面前要乖，不能把她氣到累到病倒了?！薄⒆拥慕o面子，沒有家長的協(xié)助，又如
8、何可以成功。相應之下，其他孩子感受到家長與老師的溝通和協(xié)助，也會學會收斂頑皮到沒有頑皮。當家長反映事情的時候，我會立刻處理。當孩子發(fā)生事情的時候，我會與家長溝通，請
