學(xué)校校本課程開發(fā)實(shí)施方案

《學(xué)校校本課程開發(fā)實(shí)施方案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、學(xué)校校本課程開發(fā)方案一、指導(dǎo)思想我校的校本課程開發(fā)堅(jiān)持以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》為指導(dǎo)，結(jié)合我校整體建設(shè)與發(fā)展的目標(biāo)，以“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”和“為了一切孩子的一切”為辦學(xué)理念，探索新課改下校本課程開發(fā)的新途徑，反思自身實(shí)踐，外部經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持在改革中不斷探索新的思路，追求新的發(fā)展，逐步把本校建成辦學(xué)上的高標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)上的高效益、管理上的高效率、特長上的高質(zhì)量、社會(huì)上的高信譽(yù)為標(biāo)志的特色學(xué)校，使教師參加課程的開發(fā)，贏得繼續(xù)教育的良機(jī)，

2、提高教師的專業(yè)化素質(zhì)，更大程度地滿足社會(huì)家長和學(xué)生的需要，盡可能地培養(yǎng)出有個(gè)性、有特色、學(xué)業(yè)有所長的未來人才。二、實(shí)施原則1、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則：注重知識(shí)性學(xué)習(xí)，更注重實(shí)踐活動(dòng)與操作技能的訓(xùn)練。2、分層遞進(jìn)原則：對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，實(shí)施不同層次的課程內(nèi)容，并按教育邏輯進(jìn)行序列化。3、充分利用資源原則：盡可能地利用學(xué)校教育資源，并充分為本課程服務(wù)，做到人盡其能，物盡其用。4、自主性原則：尊重學(xué)生主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，多給學(xué)生想象、創(chuàng)造空間。5、自愿性原則：尊重學(xué)生的意愿，自選組別，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)

3、性特長。6、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法以學(xué)生的實(shí)際情況而定，靈活地做內(nèi)容、形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。7三、課程開發(fā)的目標(biāo)1、力爭用一年的時(shí)間使校本課程開發(fā)工作初具雛形。2、通過校本課程的開發(fā)，培養(yǎng)一批一專多能的復(fù)合型、科研型的教師群體。3、讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、創(chuàng)造性地發(fā)展，提高自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。4、最大限度地滿足每個(gè)學(xué)生的興趣愛好，促使每個(gè)學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)展5、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，樹立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心。四、校本課程的開發(fā)內(nèi)容根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和需要，分別開發(fā)三個(gè)層次的課

4、程內(nèi)容。即一、二年級(jí)為古詩詞背誦。三、四年級(jí)為走進(jìn)成語故事。五、六年級(jí)為高年級(jí)內(nèi)容為走進(jìn)名著。五、領(lǐng)導(dǎo)小組1、成立課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：XXX副組長：XXX組員：XXX六、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：審議校本課程開發(fā)過程中的重大決策，制定有關(guān)開發(fā)與管理?xiàng)l例和制度，檢查與監(jiān)督《校本課程開發(fā)方案》的執(zhí)行情況，為校本課程開發(fā)提供組織保障和領(lǐng)導(dǎo)保障。組長：擔(dān)任校本課程主要決策人負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃，宏觀調(diào)控，進(jìn)行全面實(shí)施研究。副組長：負(fù)責(zé)組織落實(shí)、協(xié)調(diào)、檢查校本課程進(jìn)行中的事務(wù)性工作。主管校本課程的具體信息、資料收集

5、與校本課程檔案管理工作。7成員：具體負(fù)責(zé)校本課程綱要的制定，上課，總結(jié)工作。???七、課程實(shí)施的方法1、制定學(xué)?！缎１菊n程開發(fā)方案》。2、培訓(xùn)教師⑴、培訓(xùn)內(nèi)容（主要是對(duì)我校教師進(jìn)行校本課程開發(fā)技術(shù)的培訓(xùn)）①確定課程目標(biāo)的培訓(xùn)。先引導(dǎo)教師研究學(xué)校的內(nèi)外部環(huán)境，研究和分析我?！熬唧w的學(xué)生”及其發(fā)展需要，在此基礎(chǔ)上確定我校校本課程的總體目標(biāo)。②校本《課程綱要》撰寫技術(shù)的培訓(xùn)。具體內(nèi)容：一是課程目標(biāo)或意圖陳述，要求寫實(shí)：必須全面、適當(dāng)、清晰，要貫徹學(xué)校教育培養(yǎng)目標(biāo)，校本課程總目標(biāo)要求，涉及新課程目標(biāo)三大領(lǐng)域；二是

6、課程內(nèi)容或活動(dòng)安排。要求重點(diǎn)明確，按從易到難排序：涉及選擇什么樣的內(nèi)容與怎樣組織這些內(nèi)容，或安排什么樣的活動(dòng)，處理好均衡與連續(xù)的關(guān)系；三是課程實(shí)施建議。涉及課程實(shí)施的方法、組織形式、課時(shí)安排、場地、設(shè)備、人數(shù)等；四是課程評(píng)價(jià)建議。③選擇、組織課程內(nèi)容的技術(shù)培訓(xùn)。一是選擇、組織課程內(nèi)容的活動(dòng)方式。課程選擇、課程改編、課程整合、課程補(bǔ)充、課程拓展和課程新編等幾種不同的開發(fā)活動(dòng)方式的技術(shù)要求。二是選擇、組織課程內(nèi)容的基本標(biāo)準(zhǔn)。即知識(shí)的結(jié)構(gòu)性，觀念之間的邏輯性，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的完整性以及符合兒童學(xué)習(xí)需要的適應(yīng)性。④學(xué)校

7、課程培訓(xùn)。包括學(xué)?！缎１菊n程開發(fā)方案》、教師撰寫的《課程綱要》如何審議、教師的課程實(shí)施與學(xué)生學(xué)業(yè)成績?nèi)绾卧u(píng)定以及審議委員會(huì)自身價(jià)值的評(píng)定等內(nèi)容的培訓(xùn)。???⑵、培訓(xùn)模式。7???①課題研究模式，即學(xué)校將新課程實(shí)施的校本課程開發(fā)作為課題來研究。主要是提高教師的教學(xué)能力和教育科研能力。???②臨床診斷模式，針對(duì)教師在校本課程的管理和開發(fā)中的問題進(jìn)行診斷。如對(duì)學(xué)校教育目標(biāo)的認(rèn)同、課程內(nèi)容選擇與組織、教師《課程綱要》撰寫中存在的問題等。?????③“師徒制”模式，讓年青教師跟隨一些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。3、選課教務(wù)處在學(xué)

8、期開學(xué)前一周，公布每個(gè)班級(jí)開設(shè)的校本課程及授課教師，供學(xué)生選擇。學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，選報(bào)校本課程4、排課每個(gè)年級(jí)的校本課程每周周四第六節(jié)課，每周每班1課時(shí)，上學(xué)期18周，下學(xué)習(xí)17周。在公布課表的同時(shí)，要公布授課教師、學(xué)習(xí)地點(diǎn)。5、上課教師根據(jù)學(xué)校安排，在指定地點(diǎn)組織開展教學(xué)活動(dòng)。校本課程教學(xué)組織的要求與國家、地方課程的要求相同。教師要精心備課，認(rèn)真上課，并根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)完善課程內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)方式；學(xué)生應(yīng)根據(jù)教師的要求