條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖練習課教學反思

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1、條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖練習課的教學反思作者：本站來源：本站原創(chuàng)發(fā)布時間：2007-4-278:30:51發(fā)布人：韓建平減小字體增大字體條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖練習課教學目標：1、進一步了解條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點和作用，鞏固這兩種統(tǒng)計圖的制作方法和步驟，提高制圖的技能。2、進一步加強學生的讀圖能力的培養(yǎng)。3、理解統(tǒng)計圖在日常生活中的廣泛運用，感受數(shù)學與社會生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識。教學重點、難點：加強學生的讀圖能力的培養(yǎng)，選擇策略的培養(yǎng)。教學過程：一、明確本節(jié)課練習的目的：1、針對我們同學讀圖能力的薄弱現(xiàn)象，通過這節(jié)課的練習，一方面要進一步鞏固兩種統(tǒng)計圖的制作方法，提高制圖

2、的技能，同時也要加強我們的讀圖能力。二、知識點回顧：條形統(tǒng)計圖的最大特點是什么？折線統(tǒng)計圖的最大特點是什么？請學生舉手回答，明確兩者的聯(lián)系和區(qū)別。三、針對練習：1、選擇策略的練習：出現(xiàn)以下幾種情況，你認為用什么統(tǒng)計圖表示，比較合理？（1）、電視機廠去年每月生產(chǎn)電視機產(chǎn)量情況。（2）、六1班第一小組本單元數(shù)學測驗成績情況。（3）、病人體溫記錄。（4）、世界五大河流的長度。（5）、農(nóng)工商超市去年每月銷售情況。（6）、去年各月降水量情況統(tǒng)計。（去年全年各月降水量變化情況）（7）、城西村2002----2006年各村收入情況統(tǒng)計。（小曲村2002----2006年收入情況）教師應引導學生仔細分辨題

3、目要達到的目的，再根據(jù)兩種統(tǒng)計圖的特征進行選擇。2、出示P35第1題：（1）學生獨立完成書上的問題。（2）校對、反饋（3）補充：①體重在35——39千克之間的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾？②體重超過44人數(shù)是全班的百分之幾？③你自己的體重在哪個質(zhì)量段？3、出示P36第2題：（1）請學生獨立制表。校對，制表錯誤的請同桌指出問題所在。（2）請學生設計問題。反饋各人的問題，并進行回答。例如：01—02年的平均產(chǎn)量？04年比01年增長的百分數(shù)。4、出示P36第3題：（1）請學生獨立制表。校對，制表錯誤的請同桌指出問題所在。（2）請學生設計問題。反饋各人的問題，并進行回答。（3）教師根據(jù)學生的問題補充：

4、請計算大華汽車廠去年的汽車產(chǎn)量？每個月的平均產(chǎn)量是多少？每個季度的平均產(chǎn)量是多少？教師強調(diào)必須看清題目要求？5、出示P40病員體溫記錄折線統(tǒng)計圖。（1）出示圖，讓學生先獨立完成書上的問題。（2）重點討論：這位病人的病情是在惡化還是在好轉(zhuǎn)？你是怎么知道的？你還知道了什么？學生同桌討論后回答。6、出示P41第2題（1）、學生獨立制做折線統(tǒng)計圖。（2）、反饋，互相評價。（3）、請學生設計問題并回答。（4）、反饋：強調(diào)百分數(shù)的題目的回答。教師補充：哪年的漲幅最快？學生嘗試解決后統(tǒng)一意見：漲幅應該是計算百分比，溫差才是計算相差數(shù)。四、提高練習：（機動）五、全課總結(jié)：通過這節(jié)課的練習，你在哪方面得到了

5、進步？條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖練習課的教學反思教材對條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的練習安排了2節(jié)課，分別放在每一部分的新授課之后進行，這樣的安排，確實能使學生對兩種統(tǒng)計圖的各自的特征，制圖的要領(lǐng)、方法和步驟能很好的掌握和鞏固。但卻忽略了對兩種統(tǒng)計圖的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別的對比教學。另外，統(tǒng)計圖表的重點其實并不在知識，而是技能和能力，因此，還應通過本節(jié)課的練習，應該使學生在制作技能、應用能力和認知結(jié)構(gòu)上均有所發(fā)展。所以我對教材進行了大膽的改造、重組，先完成對條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的新授，再將兩者的練習放在一起進行教學。重點強化兩者的聯(lián)系和區(qū)別、各自的作用，滲透根據(jù)實際需要以及兩者的各自特征合理選取統(tǒng)計圖的

6、意識。試圖運用“優(yōu)化小學數(shù)學練習課的設計策略”，改變把練習課上成“做題課”的不良現(xiàn)象。課上完后，反思課堂，感覺這樣的調(diào)整還是成功的。優(yōu)點一：數(shù)學依賴于生活，并從生活中抽象和升華。讓學生學習大眾的數(shù)學，學習生活的數(shù)學，這是新課程理念下的數(shù)學觀。依據(jù)學生的實際情況設計教學過程，這是我的第一想法。折線統(tǒng)計圖是在學生認識了條形統(tǒng)計圖之后進行教學的，但是折線統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖還是有著明顯的區(qū)別，而且兩種統(tǒng)計圖在生活中也有著不同的用處，雖然從兩種統(tǒng)計圖中，人們都可以清楚地看出所需要的信息。但條形統(tǒng)計圖側(cè)重于幾個具體數(shù)量的多少的比較，而折線統(tǒng)計圖則能直觀地看出某一事物在一段時間里的發(fā)展變化，展示的是事物

7、發(fā)展的趨勢。在讓學生回憶兩者的聯(lián)系和區(qū)別后，我主要補充設計了一組與學生生活聯(lián)系密切的題目（生活情境），讓他們選擇合適的統(tǒng)計圖，并說出這樣選擇的理由。學生對這樣的學習也喜聞樂見，參與度、積極性都很高，在辯論中明晰兩種形式的統(tǒng)計圖的各自特點和區(qū)別，對兩種統(tǒng)計圖有了更好的認識，也達到了這一環(huán)節(jié)學習的目標。優(yōu)點二：由于在新授課上，重視了對兩種統(tǒng)計圖作圖方面的要求，因此在本節(jié)練習課上，把從統(tǒng)計圖中獲取相關(guān)信息進行思考、來解決一些問