精準(zhǔn)扶貧實(shí)施方案教育

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1、精準(zhǔn)扶貧實(shí)施方案教育　　導(dǎo)語(yǔ)：為貫徹落實(shí)《扎實(shí)推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧工作的實(shí)施意見》)精神，解決貧困家庭子女就學(xué)問(wèn)題，提高教育扶貧能力，結(jié)合實(shí)際，制定實(shí)施方案如下。 精準(zhǔn)扶貧實(shí)施方案教育 　　根據(jù)市委、市政府《關(guān)于扎實(shí)推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧的實(shí)施意見》和省教育廳、省扶貧辦《關(guān)于精準(zhǔn)扶貧教育支持計(jì)劃的實(shí)施方案》，為了更好地發(fā)揮教育在精準(zhǔn)扶貧中的重要作用，結(jié)合我市實(shí)際，特制定本方案。 一、目標(biāo)任務(wù) 　　教育是解決貧困代際傳遞的治本之策。按照精準(zhǔn)扶貧要求，從2017年起，按照定點(diǎn)、定向的原則，努力構(gòu)建到村、到戶、到人的教育精準(zhǔn)扶貧體系，落實(shí)多元扶持與資

2、助政策，支持農(nóng)村貧困家庭學(xué)生就學(xué)、升學(xué)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，提升綜合素質(zhì)培養(yǎng)和技能水平，促進(jìn)貧困家庭從根本上脫貧。 精準(zhǔn)扶貧實(shí)施方案教育　　導(dǎo)語(yǔ)：為貫徹落實(shí)《扎實(shí)推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧工作的實(shí)施意見》)精神，解決貧困家庭子女就學(xué)問(wèn)題，提高教育扶貧能力，結(jié)合實(shí)際，制定實(shí)施方案如下。 精準(zhǔn)扶貧實(shí)施方案教育 　　根據(jù)市委、市政府《關(guān)于扎實(shí)推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧的實(shí)施意見》和省教育廳、省扶貧辦《關(guān)于精準(zhǔn)扶貧教育支持計(jì)劃的實(shí)施方案》，為了更好地發(fā)揮教育在精準(zhǔn)扶貧中的重要作用，結(jié)合我市實(shí)際，特制定本方案。 一、目標(biāo)任務(wù) 　　教育是解決貧困代際傳遞的治本之策。按照精準(zhǔn)

3、扶貧要求，從2017年起，按照定點(diǎn)、定向的原則，努力構(gòu)建到村、到戶、到人的教育精準(zhǔn)扶貧體系，落實(shí)多元扶持與資助政策，支持農(nóng)村貧困家庭學(xué)生就學(xué)、升學(xué)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，提升綜合素質(zhì)培養(yǎng)和技能水平，促進(jìn)貧困家庭從根本上脫貧。 　　(一)學(xué)前教育：落實(shí)《金昌市第二期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃(2017-XX)》。加快標(biāo)準(zhǔn)化公辦幼兒園建設(shè)，根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人口發(fā)展趨勢(shì)和入園需求，完成每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)1所標(biāo)準(zhǔn)化公辦中心幼兒園配套建設(shè)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園全覆蓋;按標(biāo)準(zhǔn)配齊配足幼兒教師，配齊配足保教和生活設(shè)施設(shè)備，保障適齡幼兒接受學(xué)前教育。加大學(xué)前教育公共財(cái)

4、政投入，建立學(xué)前教育成本分擔(dān)和運(yùn)行保障機(jī)制，把普惠性民辦幼兒園納入財(cái)政補(bǔ)貼范圍，制定普惠性民辦幼兒園生均補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)分類評(píng)估，對(duì)通過(guò)各級(jí)等級(jí)認(rèn)定的幼兒園實(shí)行以獎(jiǎng)代補(bǔ)。擴(kuò)大學(xué)前教育課程資源，基本滿足城鄉(xiāng)群眾對(duì)學(xué)前教育的需求，促進(jìn)兒童幸福生活，快樂(lè)成長(zhǎng)。到XX年，區(qū)域內(nèi)公辦、民辦、民辦公助各類幼兒園全部達(dá)到市級(jí)合格幼兒園標(biāo)準(zhǔn)，90%以上達(dá)到省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園標(biāo)準(zhǔn)，全市學(xué)前三年毛入園率達(dá)到95%以上。貧困家庭幼兒實(shí)現(xiàn)“教育全覆蓋、費(fèi)用全免、伙食全包”。 　　(二)義務(wù)教育：全面實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。加快優(yōu)化整合教育資源，全面改善農(nóng)村

5、義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件。2017年，全市義務(wù)教育均衡發(fā)展全部通過(guò)國(guó)家級(jí)評(píng)估認(rèn)定;到XX年，使全市農(nóng)村學(xué)校硬件設(shè)備達(dá)到或超過(guò)城市學(xué)校標(biāo)準(zhǔn);到2018年，全面完成“改薄”任務(wù)，使農(nóng)村學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)全部達(dá)到或高于省定標(biāo)準(zhǔn)，城鄉(xiāng)學(xué)校辦學(xué)條件基本實(shí)現(xiàn)均衡化、現(xiàn)代化;大力促進(jìn)教育公平，保障外來(lái)務(wù)工人員子女和留守兒童貧困家庭學(xué)生在本區(qū)域接受同等優(yōu)質(zhì)教育;有效保障農(nóng)村100人以下學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，義務(wù)教育與高中階段教育實(shí)現(xiàn)良好對(duì)接，有效解決義務(wù)教育擇校難題。全市小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)到100%，初中教育入學(xué)率達(dá)到100%，九年義務(wù)教育階段鞏固率保

6、持在98%以上。三類殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)95%以上。 　　(三)職業(yè)教育：擴(kuò)大職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)模，推進(jìn)職業(yè)教育資源進(jìn)一步向貧困家庭傾斜。配合人社部門促進(jìn)“兩后生”接受職業(yè)教育，2017年計(jì)劃招收900名“兩后生”接受職業(yè)教育;圍繞我市新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，建設(shè)“特色專業(yè)+實(shí)訓(xùn)基地”為基礎(chǔ)的金昌職教園區(qū);充分發(fā)揮和挖掘甘肅有色冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院的職教引領(lǐng)作用，推動(dòng)我市職業(yè)教育形成“五年一貫制”、“中職-本科3+4”、“高職-本科3+2”相銜接的上升通道，在同等條件下，優(yōu)先考慮中職、普通高中貧困生通過(guò)推薦免試的方式進(jìn)入甘肅有色冶金職業(yè)技術(shù)

7、學(xué)院學(xué)習(xí);促進(jìn)縣、區(qū)根據(jù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要完善區(qū)域職業(yè)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，承載區(qū)域內(nèi)職業(yè)學(xué)歷教育、新型職業(yè)農(nóng)民、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、扶貧等培訓(xùn)，全面開展職業(yè)培訓(xùn)和成人繼續(xù)教育多元化服務(wù)，完善終身教育體系建設(shè)。 　　(四)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，是促進(jìn)教育均衡、公平的關(guān)鍵因素，要在落實(shí)“鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃”上下功夫，形成“越往基層、越是艱苦，地位待遇越高”的激勵(lì)機(jī)制。對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校教師在補(bǔ)充招錄、職稱評(píng)聘、培訓(xùn)進(jìn)修、評(píng)優(yōu)提職等方面予以傾斜;向鄉(xiāng)村義務(wù)教育學(xué)校教師發(fā)放生活補(bǔ)助;落實(shí)好“國(guó)培計(jì)劃”和“省培計(jì)劃”每年培訓(xùn)幼兒園園長(zhǎng)和教師

8、工作，加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師專業(yè)化培訓(xùn)，每年安排鄉(xiāng)村教師到國(guó)內(nèi)著名師范院校培訓(xùn);合理配置教師資源，保證城鄉(xiāng)教師、校長(zhǎng)合理流動(dòng)，每年選派若干名城市中小學(xué)校長(zhǎng)到農(nóng)村學(xué)校開展不少于1學(xué)期的掛職，選派若干名城市優(yōu)秀教師到農(nóng)村學(xué)校開展不少于1年的支教。 (五)貧困生資助辦法 　　1.學(xué)前教育。國(guó)