2017最新蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案精編

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1、2017（新審定教材）蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案目錄第一單元100以內(nèi)的加法和減法（三）第二單元平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)有趣的七巧板第三單元表內(nèi)乘法（一）第四單元表內(nèi)除法（一）第五單元厘米和米我們身體上的“尺”第六單元表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）第七單元觀察物體第八單元期末復(fù)習(xí)139第1單元課題：連加、連減的豎式計(jì)算第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷探索兩位數(shù)連加、連減的豎式計(jì)算，體驗(yàn)怎樣寫更簡(jiǎn)便及能夠用簡(jiǎn)便的方法正確計(jì)算三個(gè)數(shù)的連加、連減。2.感知數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3.培養(yǎng)獨(dú)立探

2、究、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)連加、連減的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：將兩個(gè)豎式合并成一個(gè)豎式。教學(xué)過程：一、先學(xué)探究1.口算。4+8+517-8-48+7+317-8-620+17+261-20-30選擇其中的任意的算式，提問：先算什么，再算什么？2.用豎式計(jì)算。49+36=80-13=學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。學(xué)情預(yù)判：二、思索探究，交流共享：1.教學(xué)例1。?（1）出示主題圖。學(xué)生觀察圖并了解信息。?（2）在小組內(nèi)交流你想到的問題，并解答出來。?（3）怎樣求一共折了多少只

3、?學(xué)生回答，教師板書算式19+27+26這道題怎樣計(jì)算呢？學(xué)生試算并在小組內(nèi)交流計(jì)算方法。學(xué)生匯報(bào)，展示算法。比較各種豎式的區(qū)別與聯(lián)系及優(yōu)劣。?（4）、在練習(xí)本上寫出連寫的豎式。學(xué)生，匯報(bào)，板演解答過程。?194619+27+26+27──────46+261392.試一試。出示：90-25-28=先分步用兩個(gè)豎式計(jì)算，再用簡(jiǎn)便寫法計(jì)算。教師巡視，檢查學(xué)生的豎式寫得對(duì)不對(duì)。集體交流。小結(jié):在遇到一般兩位數(shù)的連加、連減時(shí)，可以用豎式計(jì)算。豎式可以分開寫，也可以合并成一個(gè)簡(jiǎn)便寫法。三、反饋完善：1.“想想做

4、做”第1題。用簡(jiǎn)便寫法列出的連加、連減的豎式，學(xué)生可以直接計(jì)算，把每一步的得數(shù)填在括號(hào)里。2.“想想做做”第2題選擇上面一行練習(xí)，指名板演，集體訂正。3.“想想做做”第3題提問：從圖中你知道了什么？學(xué)生說出：跳繩的有37人，踢毽子的有48人，踢球的有14人。提問：括線表示什么意思？要求什么問題？獨(dú)立完成，交流訂正，要求一共有多少人，就是把三部分合起來，用連加計(jì)算。4.“想想做做”第4題（1）引導(dǎo)：求一共摘了多少個(gè)？用什么方法計(jì)算？怎樣列式？（2）你知道從多少個(gè)里面運(yùn)走60個(gè)？用什么方法計(jì)算？學(xué)生獨(dú)立列式

5、。四、全課總結(jié)：今天這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，合作得非常好。你們都是愛動(dòng)腦筋的好學(xué)生。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、作業(yè)《補(bǔ)》139第1單元課題：加減混合運(yùn)算的豎式計(jì)算第2課時(shí)總第個(gè)教案教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確計(jì)算出加減混合運(yùn)算的結(jié)果，知道哪些算式可以口算，且能口算的要口算。能夠根據(jù)信息解決一些稍復(fù)雜的實(shí)際生活問題。2.感知數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3.培養(yǎng)獨(dú)立探究、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)加減混合運(yùn)算的豎式計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：在混合運(yùn)算中，遇到能

6、口算的要口算。教學(xué)過程：一、先學(xué)探究出示連加、連減的算式。72-16-25=14+57+22=學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。學(xué)情預(yù)判：二、思索探究，交流共享：出示例2.讀題，說一說：求還剩多少只怎樣列式？指名回答，板書：38+42-33=提問：這是什么樣的算式？想一想：先算什么，再算什么？你能根據(jù)前面的連加、連減的計(jì)算方法用豎式算一算嗎？學(xué)生嘗試完成，然后指名交流。提問：你是怎樣想的？追問：你們計(jì)算的順序都是這樣的嗎？你是怎樣寫的呢？追問：還有其他的寫法嗎？學(xué)生齊讀兩組算式，教師再次板書。388038+42–

7、33+42──────804780–33──13947提問：你認(rèn)為哪種寫法簡(jiǎn)便些？（學(xué)生交流）試一試。出示60-38+40=你會(huì)計(jì)算嗎？下面請(qǐng)大家先計(jì)算第一步，板書：60-38──22接下來應(yīng)該算什么？（22+40）指出：在計(jì)算中，遇到能口算的就口算。出示口算卡片：30+40=45+20=81-30=64-4=49-6=3+74=26+70=53-10=97-70=82+5=三、反饋完善：1.“想想做做”第1、2題獨(dú)立完成，集體交流訂正。2.“想想做做”第3題說說哪一步可以口算。3.“想想做做”第4題求

8、還剩多少棵用什么方法計(jì)算？你是怎樣想的?引導(dǎo)學(xué)生答：用減法計(jì)算，用原來的減去吃了的。求現(xiàn)在一共有多少棵用什么方法計(jì)算？你是怎樣想的?引導(dǎo)學(xué)生答：把剩下的和又買來的合起來。4.“想想做做”第5題求全班一共栽樹多少棵怎樣想？你知道用什么方法計(jì)算嗎？獨(dú)立完成，交流算式。求女生栽樹多少棵？需要知道哪些條件？你是怎樣想的呢？四、全課總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、作業(yè)《補(bǔ)》139第1單元課題：練習(xí)一第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步鞏固三個(gè)數(shù)的連