中學教學水平評估自評報告

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1、中學教學水平評估自評報告徐聞中學創(chuàng)建于1938年，位于中國大陸最南端的徐聞縣城，是徐聞縣唯一一所重點中學，素以“校園美，管理嚴，校風好，質(zhì)量高，全面發(fā)展，體藝見長”飲譽雷州半島。學?，F(xiàn)占地面積220畝，建筑面積約63442m2，綠化面積95894m2;有75個教學班，在校學生4604人，教職工303人;專職教師273人，其中高級教師41人，一級教師60人，教師學歷達標率100%。70載的悠久歷史，70載的風雨兼程，鑄就了徐聞中學今天的輝煌：近年來，學校獲得的市級以上的榮譽有市高考先進單位、市花園式單位、市園林式單位、市現(xiàn)代教育技術實驗學校、湛江市義務教育階段教學質(zhì)量目標管理方案及湛江市高

2、考評價獎勵方案先進學校、市“雙優(yōu)”學校、市法制宣傳教育先進單位、市優(yōu)秀家長學校、市先進基層黨組織、市先進職工之家、市關心下一代工作先進集體、市組織學生參加社會實踐先進單位、市中小學“藍色國土”教育活動先進集體、市中小學開展“兩學會兩主動”德育活動先進學校、市維護穩(wěn)定及社會治安綜合治理先進單位、市“不讓黃賭毒邪進我家”活動先進集體、市貫徹學校體育工作條例優(yōu)秀學校、省安全文明校園、省綠色學校、省一級學校、省文明單位、全國讀書特色學校。如今，我們乘申報國家級示范性高中的強勁東風，得各級教育行政部門的大力支持，正全力打造徐聞中學辦學歷史的又一品牌，以高質(zhì)量迎接廣東省普通高中教學水平評估。一、科學

3、管理——全面實施新課程改革。第6頁（一）提升教學理念，明確辦學目標。在70年的辦學歷程中，學校秉承優(yōu)良文化傳統(tǒng)和深厚人文精神，銳意進取，不斷更新教育觀念，創(chuàng)新教育模式，逐步形成了“以人為本，質(zhì)量為基，立體培才，全面發(fā)展”的辦學理念，充分發(fā)揮教育在促進人的生命價值的豐富性方面的基礎性作用，尊重教師與學生的生命價值，以關注學生的成長，保證學生的和諧發(fā)展為出發(fā)點，以促進教師的可持續(xù)發(fā)展為提高辦學質(zhì)量的根本保證，使教師與學生的學校生活富有生命意義，為學生一生的幸福生活打下堅實的基礎。在新的教育征程上，學校領導班子與時俱進，提出了新的辦學目標：建設適應二十一世紀經(jīng)濟發(fā)展需要的現(xiàn)代化示范性高中。在新

4、一輪課改中，結合本校實際，更新教學理念，確立了“因材施教、激發(fā)潛能、彰顯個性、全面發(fā)展”的教學理念和“創(chuàng)設情景、互動探究、訓練提高”的教學模式，并用具體的教學實踐詮釋了我們新的教學理念，推動了新課改的實施。（二）構建管理機制，實施新課程教學?！跋蚬芾硪|(zhì)量!”這是我校在辦學過程中提出的一個口號。多年來,我們一直十分注重搞好學校規(guī)章制度的建設，結合本校實際,逐步建立健全了一套科學、可行的規(guī)章制度,實現(xiàn)了管理制度化、規(guī)范化。第6頁1、加強新課改教學管理。學校嚴格按照上級要求規(guī)范辦學行為，嚴格執(zhí)行國家制訂的新課程方案，開齊開足各類必修課、選修課。在教學管理過程中做到“以人為本，教書育人”，努力

5、提高教師隊伍素質(zhì)和整體教學水平，把教育、教學、教研等管理與教學質(zhì)量的提高緊密結合。為加強新課改教學管理，根據(jù)《廣東省普通高中新課程實驗學校教學管理意見》，學校制訂和完善了《徐聞中學新課程實驗工作方案》《徐聞中學學生選修課指導手冊》《徐聞中學必修模塊考試評價規(guī)定》《徐聞中學（學科類課程）學分認定方案》等，保證順利實施新課改。2、建立科學評價方案。為考核評價教師的業(yè)務，我們建立了崗位責任制和科學的考核評價制度。其中制定實施《徐聞中學教師量化考核方案》，加強了對教師的學年考核；每個學期進行一次學生對教師評價的問卷調(diào)查，促使教師轉(zhuǎn)變觀念，真正使自己的教學服務于學生；開展各種新課改教學業(yè)務競賽活動

6、，如新課改匯報課、競賽課，新課改論文比賽、教學設計比賽等，在評價中促進教師專業(yè)發(fā)展。對學生的考核評價，我們徹底拋棄過去唯學業(yè)成績論的評價觀，更重視學生全面素質(zhì)的考查，注意發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，充分發(fā)揮評價的導向作用，促進學生認識自我，建立自信，重視自己在原有水平上的發(fā)展提高。每學段每學科的總評價由學習態(tài)度（學習的過程與方法）、平時測試以及教學模塊考試組成。除此之外，我們對學生評價還有非正式的定性評價，例如課堂評價、作業(yè)批改評價、實驗操作評價、師生交流評價等。這些形式多樣的評價起到正式評價不能代替的作用，同時也對學生的個性發(fā)展、人格的完善起到了很好的作用。第6頁3、全面實施學分制。為

7、了保證新課程的實施，促進學生的全面發(fā)展，確保人才培養(yǎng)的質(zhì)量，我們按新課程的要求實施學分制。學校建立學分管理小組，負責制定學分認定的標準和程序，負責學分認定過程的監(jiān)督和檢查。學生只要修習完一個學段（或模塊），完成規(guī)定課時數(shù)，滿足一定的條件即可獲得相應學分；模塊綜合評價不滿60分者，要進行補考。音樂、美術、信息技術、社會實踐及選修ⅱ等，嚴格按照規(guī)定開設課程，模塊考試、綜合評價合格后才認定學分。幾年來，通過學分認定的促進，學生重視學習過程