美麗的呼倫湖教學反思

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1、美麗的呼倫湖教學反思呼倫湖是我國的四大淡水湖之一。水域?qū)拸V，草原遼闊，食餌豐富，環(huán)境優(yōu)良，景色秀麗，令人心馳神往。面對這樣一幅美麗的畫卷，我將如何把它盡情地展示給孩子們呢？又如何讓孩子們真切地感受到呼倫湖的美呢？是她美麗如畫的風光，還是她讓人恒久回味的風土人情？在思索中，我走進了文本。在教學中，我用形象的繪畫在他們的朗讀中展現(xiàn)出來，又在美麗的畫面中讓孩子們親眼看，親自體會呼倫湖的美妙之處。再帶著喜歡和欣賞的感情去朗讀文本，似乎有水到渠成之感。在想象環(huán)節(jié)：美麗的呼倫湖歡迎你來做客，你想什么季節(jié)來？玩些什么？孩子們興趣濃厚，發(fā)言積極，效果不錯

2、。只是感覺講完課之后，還是沒有盡興，沒有把呼倫湖的大氣之美盡情地釋放。如果多搜集一些有關的資料，呼倫湖春、夏、秋、冬四季的圖片，再加以生動畫面的制作，供孩子們欣賞，會不會更能寬泛地理解文本，增加其感受誘人風光的情感呢？反思二：美麗的呼倫湖教學反思《美麗的呼倫湖》是一篇語言文字非常美的文章，但是對于學生，理解美，發(fā)現(xiàn)美，好象不太容易。因此，在教學前，我認真揣摩教學教法，在教學時，收到了可喜的效果。如教學第二段時，我大膽嘗試了如果你是小導游，想在哪個季節(jié)帶著我們?nèi)ズ魝惡?，為什么？?頁這樣，學生們興意盎然的讀書，匯報，匯報的時候不僅有自己對課

3、文的理解，還加進了自己的想象，課堂氣氛十分活躍，再讀起課文來，就很投入，讀的也很有滋味了?？磥恚蠋熯@個引導者的角色很重要。以后的教學中，我還要繼續(xù)學習并嘗試新的，好的教學方法，引領學生快樂高興的學習，培養(yǎng)并提高學生的語文素養(yǎng)。反思三：美麗的呼倫湖教學反思一、重視自主學習。首先，在初讀課文的基礎上，我讓學生自己找出不懂的生字詞，同學之間互相解決，如果解決不了再提出來師生共同解決。在解決生字詞的時候，我又運用畫一畫、演一演、換一換的方式來幫助學生理解。之后，在朗讀時也采用了自主性原則，讓學生自己評自己，哪些地方處理得好，哪些地方還有欠缺，然

4、后再互評。這樣學習的主動權掌握在學生自己手中，也符合新課標的要求。二、重視朗讀。我認為語文的教學中，朗讀非常重要，在讀的過程中不知不覺就提高了學生的很多能力。如：語言表達能力、對文章的理解能力等等，同時，這也是新課標的要求。因此，在本課的學習中我采取多種方法讓學生加強朗讀。首先，聽讀，即聽課文朗讀錄音，初步感受課文內(nèi)容，確定朗讀標準。其次，自讀，加強課文內(nèi)容之間的聯(lián)系。再次，在全班范讀，然后自評。最后，同桌之間采用自己喜歡的形式組合朗讀、問答讀，再齊讀等。這樣，不但激發(fā)了學生朗讀的積極性，滿足了學生的表現(xiàn)欲，同時學生的朗讀水平也得到了提高

5、。三、重視了拓展。第3頁通過以上方法的運用，在教學中收到了良好的效果。因此，在今后的教學過程中，我將把這種方法繼續(xù)下去，也會繼續(xù)探索，讓教學更加完美。但在教學中也有很多不足，總結如下：1、重視了學生的讀，沒有顧及全面，只是一些尖子生再讀。2、在學生自主學習上做得不夠，我總在想自主，但沒有把握到位。3、小組活動沒有展開到位，交流的作用不大。4、在對學生的評價語上，還要和其他教師多學習，應給學生以激勵。今后，我會在這些方面多加改進，讓課堂更加豐富多彩。第3頁