節(jié)日禮物教學(xué)反思

《節(jié)日禮物教學(xué)反思》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、節(jié)日禮物教學(xué)反思新課程的理念，是重視知識(shí)的獲取過(guò)程，關(guān)注孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的情感體驗(yàn)。我結(jié)合教材，以學(xué)生眼前的教室和互動(dòng)學(xué)習(xí)為情境，為學(xué)生提供了一個(gè)觀察生活中人與人、人與物、物與物之間位置關(guān)系的場(chǎng)景，豐富課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。這節(jié)課我所提供的大量的實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞讓學(xué)生親身感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)進(jìn)行的。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中,我安排了學(xué)生先模仿機(jī)靈狗蹲著看，再站起來(lái)看等一系列的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟、明白生活中存在著的數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

2、讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。我還將數(shù)學(xué)知識(shí)和語(yǔ)文知識(shí)相聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科整合的教學(xué)模式，讓學(xué)生展現(xiàn)創(chuàng)新思維的火花，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無(wú)處不在。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，既要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又要做到松弛有度，隨時(shí)注意調(diào)控學(xué)生的情緒。另一方面，還要不斷提高自身組織教學(xué)能力，對(duì)開(kāi)放性教學(xué)下如何組織和管理學(xué)生，進(jìn)行深入的探討。反思二：節(jié)日禮物教學(xué)反思《節(jié)日禮物》這課是綜合應(yīng)用以前所學(xué)知識(shí)來(lái)解決新問(wèn)題，教材力圖體現(xiàn)：經(jīng)歷由低到高觀察物體，體會(huì)從不同的位置看到的范圍不一樣；由遠(yuǎn)到近看景物，看到的范圍越來(lái)越小，看到的圖

3、像由小變大，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我采取了以下幾個(gè)策略：第7頁(yè)1．讓學(xué)生有充分的體驗(yàn)，無(wú)論是由低到高還是由遠(yuǎn)到近觀察物體，教學(xué)時(shí)都是先讓學(xué)生通過(guò)自己的體驗(yàn)，讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和課堂中的親生體驗(yàn)為學(xué)習(xí)新課搭建了平臺(tái)，既調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的興趣，又為這節(jié)課學(xué)習(xí)作了鋪墊，體現(xiàn)了利用經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)知識(shí)，利用知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí)。本節(jié)課努力遵照新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的新理念，力求充分體現(xiàn)教材編寫(xiě)意圖?？v觀本節(jié)課，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1．主動(dòng)參與，探索新知突出了學(xué)生在課堂中的主體地位，注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累。教

4、學(xué)中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展喜聞樂(lè)見(jiàn)的系列活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了活躍的課堂氛圍。給學(xué)生自主探索和小組合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，親身體驗(yàn)并參與實(shí)際活動(dòng)。讓學(xué)生的思維始終處在生動(dòng)活潑的主動(dòng)表現(xiàn)之中，經(jīng)歷觀察物體的過(guò)程。2．利用三維課件突破教學(xué)重難點(diǎn)本課知識(shí)很抽象，在學(xué)生充分體驗(yàn)并得出結(jié)論后，需要學(xué)生應(yīng)用結(jié)論進(jìn)行判斷。教學(xué)中，我給夠了學(xué)生獨(dú)立思考時(shí)間，看見(jiàn)他們專注的眼神和想問(wèn)題的樣子，看見(jiàn)學(xué)生舉手的人數(shù)由少到多，能感受到學(xué)生的思考過(guò)程，這也為后來(lái)的四人小組合作或全班交流打好了基礎(chǔ)。在交流時(shí)，大家判斷得對(duì)不對(duì)，不是由老師和同

5、學(xué)通過(guò)單純得想象推理得出，而是由三維課件模擬現(xiàn)場(chǎng)情境，讓學(xué)生驗(yàn)證觀察點(diǎn)和圖片的對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而鞏固我們得出的結(jié)論。對(duì)于本課教學(xué)難點(diǎn)，畫(huà)房子后能看見(jiàn)樹(shù)的范圍，對(duì)于得出的結(jié)論是否正確，老師怎么講，都不如利用課件演示形象。這樣，老師安靜了，學(xué)生的思維和活動(dòng)活躍了，課堂也更生動(dòng)，有效。第7頁(yè)反思三：節(jié)日禮物教學(xué)反思《課標(biāo)》指出：無(wú)論從數(shù)學(xué)的產(chǎn)生還是從數(shù)學(xué)的發(fā)展來(lái)看，數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活都有著密不可分的聯(lián)系。只有學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，才能切實(shí)體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性才能夠真正被激發(fā)，如此獲得的

6、數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想方法才有可能真正被用于解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。為此，在教學(xué)中注意為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)、有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式，本節(jié)課我注意了以下幾個(gè)方面：1．創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活的現(xiàn)實(shí)情境，如：引入新課時(shí)，緊扣學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)有關(guān)從不同位置觀察長(zhǎng)方體的游戲，喚起了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的興趣，又為這節(jié)課學(xué)習(xí)作了鋪墊。實(shí)踐表明，學(xué)生對(duì)情境中的問(wèn)題很感興趣，能夠積極主動(dòng)的投入學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍。在學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)到近看景物時(shí)，先讓學(xué)生通過(guò)自己的體驗(yàn)，從遠(yuǎn)到近觀察黑板模擬這一情境，為學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)

7、學(xué)習(xí)新課搭建了平臺(tái)。體現(xiàn)了利用經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)知識(shí)，利用知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí)。2．強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生主體參與，探索新知。新課程強(qiáng)調(diào)以人為本，發(fā)展人的主體性?；诖耍菊n以觀察長(zhǎng)方體，桌子上的禮物，黑板，看守人的小屋，進(jìn)而畫(huà)出觀察到的范圍展開(kāi)教學(xué)，依據(jù)課本又拓展了課本，創(chuàng)造性的使用了教材。設(shè)計(jì)時(shí)始終圍繞著自主參與，親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)自主意識(shí)，從而主動(dòng)的探究新知。3．以觀察實(shí)踐帶動(dòng)思維的發(fā)展。教學(xué)中通過(guò)讓學(xué)生邊觀察、邊思考，學(xué)生的想象力、空間觀念、思維方式、語(yǔ)言表達(dá)能力等都得到了訓(xùn)練和提升。反思第7

8、頁(yè)四：節(jié)日禮物教學(xué)反思《節(jié)日禮物》通過(guò)觀察情境中各物體的相對(duì)位置的畫(huà)面，來(lái)判斷畫(huà)面中觀察者高低（或遠(yuǎn)近）不同的觀察位置，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成數(shù)學(xué)思考的習(xí)慣，發(fā)展空間觀念，這節(jié)課更主要的通過(guò)觀察、比較，體驗(yàn)到從不同位置和角度觀察物體所看到的畫(huà)面范圍是不一樣的。本單元的主要目的是為了發(fā)展學(xué)生的空間觀念。我確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：我能想象，我能判斷：從遠(yuǎn)近高低不同的位置觀察同一物體，所看到的畫(huà)面會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。重難點(diǎn)：想像、判斷所看到的畫(huà)面與觀察位置的關(guān)系，發(fā)展空間觀念?？臻g觀念空間