淺談如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

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1、淺談如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率宜昌市第二十中學(xué)潘明均摘要：提高課堂效益，教師必須要讓學(xué)生養(yǎng)成積極的學(xué)科情感，同時也要建立良好的師生情感；在課堂上不要輕易否定學(xué)生的答案，要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用成功激勵他們前進；充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，特別是多媒體教學(xué)，促進學(xué)生對知識的理解和掌握，提高課堂效率；師生角色對換，讓學(xué)生有自己的展示舞臺，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性；創(chuàng)設(shè)問題情境，用興趣激發(fā)學(xué)生的求知欲；優(yōu)作作業(yè)設(shè)計，提高課堂效率。關(guān)鍵詞：學(xué)生、教學(xué)效率、師生情感、多媒體教學(xué)、主觀能動性課堂教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識的主陣地，也是提高學(xué)生能力的主渠道。在今天，我們的

2、課堂教學(xué)已有了很大的改進，但普遍存在著效率不高的問題。在給學(xué)生“減負”的呼聲越來越響亮的時候，提高課堂教學(xué)效率就顯得越來越突出，越來越緊迫。那種靠題海戰(zhàn)術(shù)，或大量占用學(xué)生的課余時間的做法已逐漸成為減負的“拌腳石”。那種僅為了提高學(xué)生的應(yīng)試能力而進行的課堂教學(xué)必將適應(yīng)不了時代的要求。作為一名數(shù)學(xué)老師，我經(jīng)常反思自己的課堂教學(xué)工作有無以下這些現(xiàn)象：1.我的課堂上是否有與教學(xué)無關(guān)的活動？2.我的導(dǎo)語、過渡語、小結(jié)語、板書等是否必要或費時太多？3.我使用的教學(xué)語言是否簡練明了？是否有不必要的話？6.我的提問、板演，學(xué)生的答問、小組討論等活動是否有實效？學(xué)生討論發(fā)

3、言是否在原地打轉(zhuǎn)？7.我慣用的教學(xué)程序和方法是否適用于每一節(jié)課？8.我安排的教學(xué)和練習(xí)的內(nèi)容是否都是有用的？9.我打算如何在“老師教得開心，學(xué)生學(xué)得愉快；課業(yè)負擔(dān)減輕，學(xué)習(xí)質(zhì)量提高”方面去探索和改進？下面我就我教學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)科談?wù)勅绾翁岣哒n堂教學(xué)效率的幾點體會：下面我就談?wù)勗趲啄甑慕虒W(xué)過程中就如何提高課堂教學(xué)效率的一些嘗試，以供大家指教。一、在課堂教學(xué)過程中，要提高課堂效益，教師必須要讓學(xué)生養(yǎng)成積極的學(xué)科情感，同時也要建立良好的師生情感。我記得我剛剛走上工作崗位的時候，有一次，我在班上調(diào)查學(xué)生對我上課的意見，其中有一個學(xué)生是這樣寫的：潘老師您上課講的我都懂

4、，但我覺得很累，因為您上課總是板著臉孔。這件事對我觸動很大，教師的一舉一動，都能對學(xué)生的情感產(chǎn)生深刻的影響。因此，要想學(xué)生喜歡上你這門課，教師本身一要做到熱愛自己的本職工作，提高自身修養(yǎng)，言為心聲，情動于意而形于色。如果沒有對本職工作的熱愛，哪會有講課時津津樂道的熱情和笑容可掬的神情呢?又哪會獲得學(xué)生的尊敬與愛戴呢?二要做到敬業(yè)為先，滿腔熱情地投入到數(shù)學(xué)課堂中去，不斷自我完善，以飽滿的、積極向上的熱情帶領(lǐng)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)世界的奧秘。這樣就會對學(xué)生學(xué)習(xí)情感產(chǎn)生巨大的影響。自然而然地課堂效率就會得到提高。正如贊可夫所說:“如果教師本身就燃燒著對知識的渴望，學(xué)生

5、就會迷戀于知識的獲取”。另外，當(dāng)今社會，獨生子女在班上占絕大多數(shù)，家長對他們比較溺愛，導(dǎo)致他們意志較薄弱，本位主義較強，容易產(chǎn)生逆反心理。因此，教師在課堂上要熱愛自己的學(xué)生，建立良好的師生情感，幫助他們改正一些不良習(xí)慣，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，特別是一些成績較差的同學(xué)。因為他們在學(xué)習(xí)上的自尊心很脆弱，教師的語言稍不恰當(dāng)，就會讓他們在數(shù)學(xué)課堂上把自己封閉起來，甚至與你鬧對立。因此，教師應(yīng)給這些特殊群體給予更多的關(guān)愛，幫助他們重樹自信，讓他們?nèi)谌氲郊w中來。也只有讓他們在課堂上活起來，課堂效益才能得到真正的提高。蘇霍姆林斯基曾把學(xué)生的情感比作土地，把學(xué)生的智力比作種

6、籽，他說:“只關(guān)心種籽而忘了耕地等于撒下種籽喂麻雀?！痹诋?dāng)前由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程中，對學(xué)生情感因素的研究，應(yīng)該成為一個不容忽視的問題?！????二、在課堂上不要輕易否定學(xué)生的答案，要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用成功激勵他們前進，課堂效益才能得到穩(wěn)步提高。我在聽許多教師上課提問時，若這個學(xué)生答錯答案時，有的教師就責(zé)備學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，或者馬上就叫他坐下不聞不問，立即就提問另外一位同學(xué)；或者讓這個學(xué)生一直站在那兒等等，這些做法都是不可取的。久而久之，課堂的氣氛就會越來越沉悶，課堂效果可想而知?！　∪?、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，特別是多媒體教學(xué)，促進學(xué)生對知識的

7、理解和掌握，提高課堂效率。多媒體教學(xué)是一種現(xiàn)代的教學(xué)手段，它是利用文字、實物、圖像、聲音等多種媒體向?qū)W生傳遞信息。而多媒體教學(xué)法則是以各種電教媒體如：計算機、電視、錄像、投影、幻燈等為標(biāo)志，以傳統(tǒng)的教學(xué)媒體如：黑板、掛圖、實驗、模型等為基礎(chǔ)的多種媒體有機結(jié)合的教學(xué)方法。那么，多媒體教學(xué)和普通教學(xué)相比，優(yōu)勢在哪里？1、圖文聲像并茂，多角度調(diào)動學(xué)生的情緒、情感、注意力和興趣；2、直觀，能突破視覺的限制，多角度地觀察對象，并能夠突出要點，有助于概念的理解和方法的掌握；3、動態(tài)反映概念及過程，能有效地突破難點；4、更強的交互性，學(xué)生有更多的參與，學(xué)習(xí)更為主動，并

8、通過創(chuàng)造反思的環(huán)境，有利于學(xué)生形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；5、通過多媒體實驗實現(xiàn)了對普通實