聚焦核心素養(yǎng)開展課題研究

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1、聚焦核心素養(yǎng)開展課題研究——記省級課題《高中英語文學欣賞選修課研究》開題儀式安慶二中《高中英語文學欣賞選修課研究》課題組供稿2017年10月24日，安徽省教育科研立項課題“高中英語文學欣賞選修課研究”開題會議在安慶二中綜合樓多功能報告廳隆重召開。學校領導、安慶教研室副主任陳俊、安慶教研室理論室主任江龍林、課題組全體成員、市區(qū)骨干英語教師及課題組成員參加了此次開題儀式，本次開題報告會由課題組成員特級教師梁學東主持。報告會上，教研室江龍林主任宣讀省級課題立項通知，安慶二中邱國民副校長致辭。邱國民副校長充分肯定了課題組教師強

2、烈的進取精神，在市教研室陳俊主任的帶領下，課題工作開局好，勢頭足，希望課題組科學高效推進工作，實現(xiàn)課題圓滿結題。會上課題負責人陳匯萍老師代表課題組就省級課題《高中英語文學欣賞選修課研究》作開題報告。陳老師從選題的目的與意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及研究價值、研究目的和內(nèi)容、課題研究創(chuàng)新之處、思路方法、研究的可行性及條件保障、預期研究成果和最終成果七個方面進行闡述，為下一步課題研究明晰了思路和任務。陳匯萍老師就如何在核心素養(yǎng)背景下實施選修課，以及如何定位協(xié)調好文學欣賞選修課與日常必修課教學的陳述，啟迪了參會教師，開闊了教師們的教

3、育視野，必將促進教師們的專業(yè)發(fā)展。隨后，安慶二中教研組長姚海云老師展示了學校開展的文學欣賞相關微活動。高中英語文學欣賞相關微活動如跨文化交際、英語風采展示等，在本質上是對常規(guī)課堂的補充與延伸。它可以不斷促進學生對教學內(nèi)容的深入理解，在深度上培養(yǎng)學生的探究意識和興趣，建立科學的思維方法和探究方法，提高學生認識問題和解決問題的能力，促進學生均衡而有個性地發(fā)展。江龍林指出，這是一次令人感動、高水平的開題活動，主題報告立意深遠，內(nèi)涵深刻。江主任對課題的研究方向和發(fā)展前景高度肯定，預感將成為“安慶英語教研史上史詩級的鴻篇巨制”。

4、同時提出三個建議：一、問題意識上做出自我強化，不斷做出理論假設和實踐檢驗；二、研究方式上做出理論梳理；三、課程評價上做出實證思考，怎么讓家長認可，讓學生保持熱情，讓老師敢于主動去做。陳俊對課題開題報告進行了評價。他首先高度贊揚課題組教師所做的工作，課題含金量高，順利開題，可喜可賀。陳主任對于此次開題會議總結了五個特點：1、內(nèi)容豐實，重點突出，難點突破，不乏創(chuàng)新；2、精兵強將，凝心聚力，團隊協(xié)作，成果可期；3、階段成果，形式多維，富有內(nèi)涵，彰顯用心；4、精心謀劃，全盤統(tǒng)籌，步步為營，有效實操，行穩(wěn)致遠；5、放眼大局，不拘

5、小節(jié)（語法），體驗故事，享受閱讀。提出了以下幾點思考和建議：1、以學為基，自主發(fā)展，培養(yǎng)語言能力，激活思維狀態(tài)，提升人文素養(yǎng)；2、任務驅動：趣味競答，影音再現(xiàn)，案例分析，辯論比賽，角色扮演，短劇展演等等，活躍氛圍，體驗實踐，比較文化，揚善棄惡，學會批判思維，培養(yǎng)文化品格；3、循序漸進，由淺入深，由易到難，點撥引導，激發(fā)潛能，夯實文化基礎，修煉人文底蘊，引導自主發(fā)展，樂學善思，健全人格，加強社會參與，培養(yǎng)中國情懷國際視野，爭做全面發(fā)展的人；4、依據(jù)規(guī)劃，行動研究（問題-設計-反思-行動…….螺旋上升），關注過程，注重積累

6、，行諸文字，物化成果，凝聚力量，發(fā)展學生，成就教師，彰顯成效。并對陳匯萍老師做真、做實、做細、做佳的工作風格高度贊許。綜上，本課題一定會取得成果，從而夯實學生文化基礎，修煉人文底蘊，促成學生自主發(fā)展，樂學善思，培養(yǎng)學生成為具有中國情懷、國際視野的青年人。安慶二中教研室汪永林主任指出，學校將以省市級課題為抓手，進一步調動教師教科研積極性，為課題開展提供各項支持，促成教師教科研新氣象，同時還對課題組提出了殷切期待，他指出教師應當成為有理論素養(yǎng)和擔當意識的教師，應成為研究者，而不是簡單的教書匠。要加強團隊精神，重視發(fā)展積累和

7、感悟，促進專業(yè)化發(fā)展。對形式多樣的交流予以借鑒，要多走出去，請進來。通過開題報告會，課題組成員對研究的課題有了更深層次的認識，更加明晰了課題實施的意義和操作方法，對后期工作的開展和高質量的結題充滿信心。