中學(xué)教學(xué)革新匯報材料-匯報材料

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1、中學(xué)教學(xué)革新匯報材料/匯報材料一．提出了基于問題的“五字教學(xué)”模式新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。為了適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，落實學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自學(xué)能力，改進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),實現(xiàn)“低耗時、高效益、輕負擔(dān)、高質(zhì)量”的目標(biāo),結(jié)合我校的實際和當(dāng)前的教育教學(xué)現(xiàn)狀，我校在年初推行一種基于問題的“導(dǎo)、學(xué)、議、練、結(jié)”的五字教學(xué)模式。一年來，經(jīng)過全校上下的共同努力，五字教學(xué)模式已成為教師課堂教學(xué)的常態(tài)化模式，老師們普遍認為該模式符合新課程理念，很具體、好操作，有的老師在實踐過程中，還創(chuàng)造性地豐富了“五字”的內(nèi)容，根據(jù)不同

2、年級的實際情況、不同的課型對“五字”賦予不同的內(nèi)涵和具體的步驟。提高了課堂教學(xué)的有效性，為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)。二．推行學(xué)案式教學(xué)學(xué)案教學(xué)是為了實施我校提出的基于問題的“導(dǎo)、學(xué)、議、練、結(jié)”五字教學(xué)模式而為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供一個課堂學(xué)習(xí)平臺所采取的一個教學(xué)手段?！皩W(xué)案”是教師為學(xué)生每節(jié)課的學(xué)習(xí)而設(shè)計的，在教案基礎(chǔ)上針對學(xué)生學(xué)習(xí)而開發(fā)的一種學(xué)習(xí)方案。是教師站在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的角度，對教材作二度創(chuàng)作后編寫的，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的文本。它包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、預(yù)習(xí)任務(wù)、課堂學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)（包括隨堂作業(yè)）、課后知識整理的“骨架”（留空白讓學(xué)生總結(jié)梳理）以及課后作業(yè)等部分。它既支持了學(xué)生的預(yù)

3、習(xí)，又幫助學(xué)生提高課堂學(xué)習(xí)的效率，同時又是學(xué)生復(fù)習(xí)的資料。它與傳統(tǒng)的教案是有區(qū)別的。第7頁“學(xué)案”是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，用于學(xué)生學(xué)習(xí)的綱要。編制學(xué)案的原則有以下八個方面：（1）體現(xiàn)課標(biāo)的要求；（2）依據(jù)教材；（3）立足于學(xué)生自主學(xué)習(xí)；（4）體現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)的特征；（5）簡潔明了，思路清晰；（6）面向全體學(xué)生，兼顧個體學(xué)生；（7）重視基礎(chǔ)性，兼顧拓展性；（8）講求實效性，不要將學(xué)案編制成課本、資料的翻版。在學(xué)案中，突出問題引領(lǐng)，引領(lǐng)思考、思維和自主討論，而不是簡單的知識點填空。這就要求教師做好以下四方面的工作（1）認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握好課程總的要求；（2）仔細研究教材，明確教學(xué)的重點、難點、

4、疑點，精心設(shè)計和編制各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)；（3）重視研究學(xué)情，搞清學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和認知水平，制定科學(xué)、適宜的學(xué)習(xí)方法；（4）認真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變舊的落后的教育教學(xué)觀念，著力探究適宜發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的新教法和新手段?？傊瑢W(xué)案是為學(xué)生自主學(xué)習(xí)搭建的一個平臺，主要是要安排學(xué)生如何學(xué)，怎樣學(xué)。很多時候可以設(shè)計成基于問題的形式，并且簡捷而值得學(xué)生仔細玩味的學(xué)案是值得提倡的學(xué)案。三．倡導(dǎo)了三種課堂教學(xué)模式：第7頁在具體教學(xué)中，依據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分為新授課：“自學(xué)—合作—展示—反饋”1．學(xué)案引領(lǐng)，自主學(xué)習(xí)學(xué)生在老師導(dǎo)的基礎(chǔ)上依據(jù)學(xué)案，自學(xué)教材或?qū)嶒炋骄?，不?zhǔn)討論。自學(xué)教材的過程中，

5、注意對教材內(nèi)容的體會和感悟，劃出重點并進行必要的記憶或理解，在此基礎(chǔ)上，完成提綱中的問題（限時）。2．組內(nèi)交流，完善學(xué)案自學(xué)過程結(jié)束后，在小組長組織下小組內(nèi)提出自學(xué)中的疑難進行交流討論、教師可適當(dāng)點撥，學(xué)生完善學(xué)案（限時）。3．展示點評，達成共識各小組代表展示本小組的學(xué)習(xí)成果，其他小組同學(xué)進行全方位的點評，使問題得到深化和糾正，形成全班的共識（限時）。4．當(dāng)堂檢測，及時反饋根據(jù)新授內(nèi)容有針對性的設(shè)計練習(xí)題或當(dāng)堂檢測題，學(xué)生獨立限時完成。小組內(nèi)交換批閱，組內(nèi)評價。教師最后進行總結(jié)。復(fù)習(xí)課：“自補—合作—展示—反饋”1．自主復(fù)習(xí)，查漏補缺學(xué)生帶著學(xué)案中教師提出的問題自主復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的過程要注重

6、查漏補缺和對新授內(nèi)容的拓展延伸、重新感悟。限時）。2．合作——組內(nèi)交流，完善學(xué)案自主復(fù)習(xí)過程結(jié)束后，在小組長組織下小組內(nèi)交流復(fù)習(xí)心得，對復(fù)習(xí)過程中的疑難進行討論、幫教，教師點撥（限時）。第7頁3．展示——展示點評，達成共識各小組代表展示本小組的復(fù)習(xí)成果及疑難問題，其他小組同學(xué)進行全方位的點評并解答其他小組提出的疑難，教師最后進行總結(jié)。限時）。4．反饋——當(dāng)堂檢測，及時反饋根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容有針對性的設(shè)計練習(xí)題或當(dāng)堂檢測題，學(xué)生獨立限時完成。教師公布正確答案，小組內(nèi)交換批閱，組內(nèi)評價。學(xué)生總結(jié)。講評課：“自糾、合作、展示、反饋”1．公布答案，自糾錯誤教師簡要分析考試情況，發(fā)下試卷后學(xué)生先自主改錯

7、，公布答案后，學(xué)生對照答案查看自己的改錯情況（限時）。教師將閱卷過程中統(tǒng)計出的集中出錯的題目分配到各學(xué)習(xí)小組。2．錯題解剖，組內(nèi)交流小組內(nèi)就錯題深入解剖，從仔細讀題、認真審題、總結(jié)已知條件、分析存在陷阱、題目考查的知識及規(guī)律、用到的解題方法、解題思路、可能出現(xiàn)的錯誤、出現(xiàn)該錯誤的原因等方面進行集體研討，達成共識。3．展示點評，達成共識各小組學(xué)生進行展示，展示內(nèi)容包括讀題、審題、題目考查的知識及規(guī)律、用到的解題方法、解題思路、可能出現(xiàn)