《三衢道中》教學(xué)設(shè)計2.doc

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《三衢道中》教學(xué)設(shè)計2　　教學(xué)目標　　　認識1個生字，會寫4個生字。　　　有感情地讀詩、背誦?！　　〗Y(jié)合詩句的意思，想象畫面，說說詩中寫了怎樣的景象?！　〗虒W(xué)重點難點：　　　結(jié)合詩句的意思，想象畫面　　　說說詩中寫了怎樣的景象?！　〗虒W(xué)過程：　　一、誦讀古詩引入：《惠崇春江晚景》?！　　煟何覀兘裉煸賮韺W(xué)習(xí)一首《三衢道中》，大家跟著老師把題目寫好，注意衢字的寫法?！　《?、解釋題，知作者：　　　大家讀了詩題，想想詩題是什么意思？詩中會寫到什么內(nèi)容呢？（3名學(xué)生）你對作者又了解多少呢？（學(xué)生介紹）老師做個補充：（曾幾，宋朝詩人，字吉甫，號茶山居士。這是他寫的一首記行詩）　　三、初讀古詩?！　　≌埻瑢W(xué)們自由讀3遍古詩，讀準字音，讀通句子，盡量讀出詩的節(jié)奏?！　　W(xué)生匯報讀（3名）　　　糾正讀音，“陰yin減jian”　　　字形：指導(dǎo)書寫：“溪”字?！　　〗處煼蹲x節(jié)奏，學(xué)生標注。　　　師：古詩要讀出韻味，就要注意詩的節(jié)奏。下面老師來范讀，同學(xué)們認真聽，并用小閑線標注出節(jié)奏。（師范讀）　　　師：同學(xué)們學(xué)著老師的樣子，再練習(xí)2遍。讀完后展示，誰來展示讀一讀？（2名同學(xué)）小組比賽讀?！　∷?、知詩意。 　　　這首詩到底寫了什么內(nèi)容呢？我們怎樣才能知道詩句的意思？說說我們以前學(xué)習(xí)的方法。　　　看插圖、借注釋、互相學(xué)、問老師等。下面就請同學(xué)們以同桌為小組，學(xué)習(xí)理解詩句的意思。　　　學(xué)生匯報：　　　詩中寫了哪些景物?　　　梅子、小溪、綠陰、黃鸝　　　“卻”意思是什么？又、再、“舔”增加。　　　在理解的基礎(chǔ)上再讀古詩，借助插圖，想象畫面?！　∥?、說景象，悟詩情?！　　煟和ㄟ^剛才的學(xué)習(xí)，你知道作者寫的是哪個季節(jié)的景物，都寫了什么（夏季、梅子、小溪、綠陰、黃鸝）想象畫面，用自己的話描述一下?！　　W(xué)生匯報：2名?！　　煟喝绻悄阕咴谌榈乐?，有如上所見所聞，心里是什么樣的感受？（喜愛、愜意等）　　　學(xué)生匯報：2名。試集體背誦。　　六、總結(jié)：　　　　同學(xué)們，剛才我們都用了哪些學(xué)習(xí)方法？學(xué)習(xí)古詩的？（想畫面、品美句）以后也可以用?！　“鍟O(shè)計:　　　　　　三衢道中　　　梅子　小溪　綠陰　黃鸝